教资中学（知识与能力）3

《教资中学（知识与能力）3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教资中学（知识与能力）3（99页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、Page 1 of 992019（中学）教育知识与能力全真模拟试题3第 1题：单选题小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）A.态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征【正确答案】：A【试题解析】：性格的态度特征，是指人的性格中表现在对现实的态度方面的特征，如对待集体表现为爱祖国、关心集体、热爱集体；对待工作认真细心、爱岗敬业；对待自己严于律己、谦虚谨慎等。第 2 题：单选题在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫 做（）。A.心理评估B.心理诊断

2、C.心理辅导D.心理测验【正确答案】：A第 3 题：单选题学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏【正确答案】：C2019/9/12Page 2 of 99【试题解析】：由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。第4题：单选题中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性【正确答案】：C【试题解析】：本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现

3、与内心真实体验不一致。第5题：单选题心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.强化法B.系统脱敏法C.理性一情绪疗法D.来访者中心疗法【正确答案】：B【试题解析】：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。第6题：单选题制约德育方法的个体因素是（）。A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度2019/9/12Page 3 of 99C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态【正确答案】：C【试题解析】：制约德育方法的个

4、体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。第7题：单选题班级建设的设计最重要的是制定（）。A.建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序【正确答案】：A【试题解析】：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定为最重要。第8题：单选题小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（）。A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变【正确答案】：D【试题解析】：在教育学中，认知改变法是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理问题的认识并形成正确观点的

5、方法。主要是提高认识，启发自觉性，调动积极性。题干中，小强在高考落榜后决定继续努力，明年再考，这种对待挫折的方式是自我认知改变，作出积极的应对。2019/9/12Page 4 of 99第 9 题：单选题中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。A.心理疏导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导【正确答案】：B第 10题：单选题爱国主义情感属于（）的道德情感。A.直觉的B.想像的C.行为的D.伦理的【正确答案】：D【试题解析】：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定

6、性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。第 11题：单选题“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。A.专制型B.自由型C.放任型D.民主型【正确答案】：D【试题解析】：在民主和谐的课堂教学氛围中，教师与学生之间，学生与学生之间是平等的。学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。2019/9/12Page 5 of 99第 12题：单选题小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性【正确答案】：B【试题解析】：人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，

7、二是人格的跨情境的一致性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。第 13题：单选题焦虑症等属于中学生常见的（）。A.心理困扰B.心理障碍C.心 理疾病D.精神疾病【正确答案】：B第 14题：单选题选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。A.德育意义B.德育原则C.德育目标D.德育途径【正确答案】:C【试题解析】：选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。2019/9/12Page 6 of 99第15题：单选题以下关于课外活动的论述，正确的是（）。A.自习课属于课外活动B.课外活动包括选修课C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”D.课外活

8、动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动【正确答案】：D第16题：单选题田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属 于（）性格特征。A.态度特征B.理智特征C.意志特征D.情绪特征【正确答案】：A【试题解析】：性格态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。第17题：单选题小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于（）。A.强迫观念B.强迫行为C.强迫考虑D.强迫焦虑【正确答案】：B第18题：单选题“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。2019/9/12Page 7 of 99A.强化说B.认知失调论C

9、.从众说D.观察学习理论【正确答案】：D【试题解析】：班杜拉大量实验证明，榜样在观察学习中起到非常重要的作用。利用观察学习理论，可以用来解释榜样学习的教育效应。第19题：单选题开好班会的基础是（）。A.精心准备B.确定主题C.具体实施D.效果深化【正确答案】：B第2 0题：单选题思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）表现的最为明显。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【正确答案】：B【试题解析】：前运算阶段的儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；单性思维，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维.

10、思维不具有可逆性等。第2 1题：单选题2019/9/12Page 8 of 99辅导教师将接受辅导学生表达出来的思想、观念或流露的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A.鼓励B.反映C.澄清D.询问【正确答案】：B【试题解析】：反映就是辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，以协助学生更好地了解自己。第 22题：单选题古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）。A.说理教育法B.品德评价法C.情感陶冶法D.品德修养法【正确答案】：C【试题解析】：情感陶冶法

11、强调的是环境对学生德育潜移默化的影响，正如题干所说。第 23题：单选题课外活动的主体部分是（）。A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动【正确答案】：B2019/9/12Page 9 of 99【试题解析】：学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主，是课外活动的主体部分。第24题：单选题提 出“最近发展区”思想的心理学家是（）。A.维果斯基B.巴班斯基C.凯洛夫D.杜威【正确答案】：A【试题解析】：最近发展区是由苏联教育心理学家维果斯基提出来的。第25题：单选题焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑

12、C.交友焦虑D.考试焦虑【正确答案】：D【试题解析】：焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。第26题：单选题 学记提 出 的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。A.知行统一原则B.因材施教原则C.德育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素、克服消极因素的原则2019/9/12Page 10 of 99【正确答案】：D【试题解析】：发扬积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。第27题：单选题提出教师成长公式“经验+反思=成长

13、”的是（）。A.加涅B.罗森塔尔C.戴 尔D.波斯纳【正确答案】：D【试题解析】：波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”。第28题：单选题在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）。A.心境B.激情C.应激D.道德感【正确答案】：B【试题解析】：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。题干所描述的是一种积极的激情状态。第29题：单选题通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）。A.精神分析疗法2019/9/12Page 11 of 99B.行为主义疗法C.合理情绪疗法D.人本主义疗法【正确答案】：C

14、【试题解析】：合理情绪疗法认为消极情绪来自不合理的认知，故需改变不合理的认知，从而维护心理健康。第 30题：单选题关于德育规律的描述，以下错误的说法是（）。A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C.德育过程是一个长期直线提高的过程D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程【正确答案】：C【试题解析】：关于德育规律的描述，A、B、D项均是正确的，德育过程是一个反复曲折的过程，而不是一个长期直线提高的过程。第 31题：单选题班主任以教育目的为指导思想.以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价

15、。这项工作是（）。A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定【正确答案】：D【试题解析】：操行评定指班主任以教育目的为指导思想，以 学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。2019/9/12Page 12 of 99第 32题：单选题“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释（）A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性【正确答案】：A【试题解析】：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的.这是由于个体在不同的遗传与教育环境中形成的独特心理特点。第 33题：单选题强迫症的矫正方法是（）。A.行为疗法B

16、.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【正确答案】：B【试题解析】：矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。第 34题：单选题柯尔伯格研究道德的方法是（）。A.情境故事法B.道德两难故事法C.陶冶教育法D.榜样示范法【正确答案】：B2019/9/12Page 13 of 99【试题解析】：柯尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论（三水平六阶段）。第35题：单选题师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.中立的课堂气氛D.对抗的课堂气氛【正确答案】：A【试题解析】：积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。第3 6题：单选题某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【正确答案】:C【试题解析】：趋避冲突又称为接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起