《2015教资国考《小学教育教学知识与能力》必考重点预测记忆要点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015教资国考《小学教育教学知识与能力》必考重点预测记忆要点（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015河北教师资格小学教育教学知识与能力必考重点预测记忆要点目录：心理学的主要流派教师职业专业化的教师职业的特点我国近现代的小学教育义务教育的概念规范教育学的建立教育学学科的建立教育学著作 学记孔子的教育思想现代教育制度发展现代学制的类型学校教育制度发展历史人的全面发展学教育目的的概念“四书”“五经教育的起源教育的构成要素教育的概念心理学的主要流派【国考预测】强调应该把人的心理作为个整体来研究，而不是分解为元素的心理学派是（）。A.行为主义心理学B.机能主义心理学C.格式塔主义心理学D.精神分析心理学答案：C【考点归纳】1 .构造主义心理学创始人：冯特。代表人物：铁钦纳。理论主张：心理学应该
2、研究人们的直接经验即意识，心理学的方法是实验内省法2 .机能主义心理学创始人：美国心理学家詹姆斯。代表人物：杜威、安吉尔等。理论主张：与构造主义心理学一样，主张研究意识，但他们认为心理学的目的是研究人在适应环境中心理的机能作用。3 .行为主义心理学创始人：美国心理学家华生。建立标志：1 9 1 3 年，华生发表了 在行为主义者看来的心理学，宣告了行为主义的诞生。理论主张：（1）反对研究意识，主张研究行为；（2）反对内省，主张用实验方法。4 .格式塔心理学创始人：韦特海默、考夫卡和苛勒。理论主张：反对把意识分解为元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。5 .精神分析心理学创始人：奥地利精神病
3、学家弗洛伊德。理论主张：研究重点是异常行为和无意识现象。6 .人本主义心理学代表人物：马斯洛、罗杰斯等。理论主张：心理学应该关心人的价值和尊严，研究人自身潜能的发展。7 .现代认知心理学早期代表：瑞士心理学家皮亚杰。认知心理学正式建立的标志：奈瑟于2 0 世纪6 0 年代末所写的 认知心理学一书。理论主张：人不是被动的刺激物的接受者，人脑中进行着积极的、对所接受的信息进行加工的过程。教师职业专业化的条件【国考预测】教师胜任教学工作的基础性要求是：教师必须具有()素养。A.教育专业B .品质专业C.职业道德D.学科知识答案：D【考点归纳】一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角
4、色，根本上还在于教师的专业素养。(1)学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。(2)文化素养。教师除要具有一定的学科专业素养之外，还必须有广博的文化素养。(3)教育专业素养。教师的教育专业素养包括：敬业;树立正确的教育观念;掌握教育理论和具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。教师职业的特点【国考预测】教师职业的最大特点在于职业角色的()。A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化答案：B【考点归纳】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：（1）传道者角色；（2）授业、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）父母与朋友角色；（
5、6）研究者角色。我国近现代的小学教育【国考预测】我国最早的公立小学堂南洋公学中的外院山（）创办。A.张焕纶B.盛宣怀C.李鸿章D.张之洞答案：B【考点归纳】我国最早的公立小学堂：1 8 9 7 年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学。我国历史上首次实行义务教育的开始：1 9 0 4 年，清政府颁布了 奏定初等小学堂章程，规定设初等小学堂，入学对象为7 岁儿童，修业年限为5 年，并规定初等小学教育为义务教育。义务教育的概念【国考预测】我国义务教育的对象是（）。A.儿童B.少年C.适龄儿童和少年I）.适龄儿童和青少年答案：C【考点归纳】义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少
6、年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面：普及性、基础性、强制性。规范教育学的建立 国 考 预 测】第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.亚里士多德D.杜威答案：B【考点归纳】1.传统教育学的代表人物赫尔巴特代表作：普通教育学。教育观点：教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论;强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育以教师、教材,、课堂为中心的特点。2.现代教育学的代表
7、人物杜威代表作：民主主义与教育。教育观点：杜威是实用主义教育家，他主张教育应该为当下的生活服务，主张教育即生活;主张“在做中学”，在问题中学习；强调儿童在教育中的中心地位。教育学学科的建立【国考预测】主 张“绅士教育”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克答案：D【考点归纳】进入近代，国家教育的思想与民主的教育思想都在发展。这在英国哲学家洛克身上得到了集中体现。方面，他提H1 了 “白板说”，认 为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。另一方面，他主张的又是绅士教育，认为绅士的教育要把德行的教育放在首位，他轻视国民教育，主张绅士教育
8、应在家庭实施。教育学著作 学记 【国考预测】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出现在我国的著作（）中。A.大学B.论语C.春秋I）.学记答案：D【考点归纳】春秋战国时期的 学记是世界上最早的一部教育文献。学记提出，“化民成俗,其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。学记还提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。在教学方面，学记反对死记硬背，主张启发式教学，即“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张教学要遵循学生心理发展特点“学不蹦等”，即循序渐进。孔子的教育思想【国考预测】注重后天的教育工作，主 张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
9、A.孔子B.王夫之C.孟子D.墨子答案：A【考点归纳】儒家代表人物：孔子，代表作为 论语。教育学思想：第一，认为人先天的差别不大，注重后天的教育工作，主张“有教无类”。第二，以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。第三，强 调“学而知之”，重视因材施教。第四，重视启发诱导“不愤不启，不怫不发”。第五，强调学习与思考相结合,“学而不思则罔，思而不学则殆”。现代教育制度发展趋势【国考预测】筒答题：简述现代教育制度发展的趋势。【考点归纳】现代教育制度迅速发展，其主要趋势是：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的
10、方向发展；(4)高等教育的类型I I益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。现代学制的类型【国考预测】欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，英国的学制属于()。A.单轨学制B.中间型学制C.双轨学制D.分支型学制答案：C学校教育制度发展历程【国考预测】1.教育不应再限于学校的围墙之内”是一种()思潮的体现。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育答案：B2.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入()。A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非
11、制度话教育阶段D.学校萌芽阶段答案：A3.关于非制度化教育，下列说法正确的是()。A.是对制度化教育的全盘否定B.推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内”C.是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度D.相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念E.提倡构建学习化社会答案：BDE解析：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内。”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。【考点归纳】学校教育
12、制度经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的历程.(1)前制度化教育。始于与社会同的人类早期教育，最终定型的形式化教育即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。(2)制度化教育。学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。(3)非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。每一个人应该能够在.个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。人的全面发展学说【国考预测】马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。A.主要方法B.重要方法
13、C.唯一方法D.特殊方法答案：C【考点归纳】马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。教育目的的概念【国考预测】1.国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是（）。A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标答案：B【考点归纳】教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。教育目的一般由两部分组成
14、。一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构。二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。教育目的有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对教育培养人才的总的要求。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。四书 五 经【
15、国考预测】1.将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（）A.明代B.宋代C.汉代I ）.清代答案：B2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）A.大学B.中庸C.论语D.春秋答案：D【考点归纳】宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”（大学 中庸 论语 孟子）、“五经”（周易 尚书 诗经 礼记 春秋），特 别 是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术不再是科举的内容，儒家主张的“学而优则仕”，成为我国封建社会的教育目的。教育的起源【国考预测】1.卜列选项中，（）是教育心理起源论的代表人物。
16、A.霍尔B.利托尔诺C.孟禄D.华生答案：C2.教育的起源学说包括()。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.社会起源说答案：ABC3.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说I).劳动起源说答案：C 教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。4.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是()A.心理起源说B.劳动起源说C.需要起源说D.生物起源说答案：A。解析：美国心理学家孟禄提出了教育起源的重要观点-心理起源说，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。5.简述教育劳动起源说的主要观点。答案：教育劳动起源说常常被认为是马克思主义的教育观点。其主要观点是：(1)人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要；(2)教育是人类特有的一种社会活动；(3)教育产生于劳动，是以人类语言和意识的发展为条件的;(4)教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成和枳淀的社会生产和生活经验；(5)教育范畴是历史性与阶级性的统 生物起源说：生物起源说的代表人
