听力理解大纲要求 教学大纲对六级听力的要求是：对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟150770词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意、抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断只听一-遍大纲语言技能表中，听的技能（Listening Skills）如下:LI.Discriminating Sounds in Isolated Word Forms 辨别单词中的音素1.1 Phonemes（音素）1.2 Phonemic contrastsExample:feel-fell,letter-latter,fan-fine,started-studied,goal-girl,etc.L2.Discriminating Sounds in Connected Speech 辨别语流中的音素2.1 Strong and weak forms2.2 Modification of sounds（声音的改变）a.Assimilation同 化（一个音受到另外一个音的影响与另外一个音发生接触时所产生的第三个音，或这两个音的混合音）Example:Im very glad to meet you.I thought you would come.-She has had little education.b.Elision省 音,元 音 溶 合（例如well）Did you go to the flower show?I think she is interesting.He works in a watch factory.c.Liaison连 读（前面单词最后一个辅音字母的读音与第二个单词第一个元音字母的读音连起来，形成连读）Example:far away-an American half a yeara number of-sold out for a yearon a sunny day here and there-in a hotel-I waited and waited for a bus.-I have a lot of trouble with listening.d.Loss of Plosion不完全爆破（带有不完全爆破音的词或句子，听起来好象有些音被吞掉,但实际上并未被完全吞抻。
当两个辅音相邻时，前面的辅音由于受后面辅音的影响，在发音时口腔形成发此音的口形但不送气，因此并未把音发出来Example:Stop doing that.-Does Mr.Black speak Japanese?Sometimes I make mistakes in spelling.I cant understand this word.Have you got lots of information about travel?I dont think my friend would let me do that.L3.Recognizing Stress Patterns 辨别重音类别3.1 Stress patterns within wordsExample:BTake it 同 out.Put it off.Wait and see.HPut it there.-Listen to her.-Look at it.as Bsoon as Hpossible as busy as a bee3.2 Stress in connected speechExample:SFind her a Bseat.BWhy did you 图 cry?SGive her the Skey.3.3 Variation in stress(例如：-1 think you are right.)L.4 Understanding Intonation Patterns 理解语调类型Example:Do you think you could help m e?/What time shall we start?L.5 Understanding the Communicative Function of Utterances 理解话语的交际价值5.1 With explicit indicators 有明确的标志5.2 Without explicit indicators 无明确的标志5.3 Implied meaning 隐含的意义L.6 Understanding the Main Idea(s)or Important Information in a Piece of Discourse理解语篇的大意和重要信息L7.Identifying the Speakers Point of View,Attitude,or Purpose领会说话人的观点、态度或目的基本题型大学英语四六级考试听力部分一般由Section A 和 Section B 组成。
大学英语四六级听力测试要求考生听一遍后能大致听懂生词较少、速度为每分钟(四级130-150,六 级 别 150-170)个词的对话或短文Section A 般是对话(Conversation)对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面Section B 一般是短文(Passages),短篇听力材料是题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，如动物介绍、地区及大学情况介绍等短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节作出联想、判断，也有就短文中的某一事实和人物进行提问的题目有时是一种新题型：复合式听写(Compound Dictation)复合式听写是最近几年四六级考试改革的一个重要内容，其目的是为了能够客观地检测学生的听力水平它包括对理解能力(即“听”)和一定的书面表达能力(即“写”)这两方面的测试这 一 题型，比听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力、记笔记能力和书面表达能力，而其中听的能力是“复合式听写”的基础注：听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能。
研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练有其自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得事半功倍的成效复习方法1.扎实的语言基本功听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运2用背景知识的能力词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键2.预测、综合判断能力总体来说，听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助我们搞清所听内容的类型和结构甚至主题我们听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。
不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的3.学会用英语思维听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语在短暂的1315秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力4.有关学科及社会背景知识语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。
我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错怎样听 Section A(dialogue)大学英语四、六级统考(简称CET-4,6)听力测试的第一部分(Section A)为短小对话，在一男一女之间进行对话之后由第三人(3rd Voice)根据对话内容提出问题(Q uestion),要求应试者在书面四个选择项中挑选最佳答案两题间的间隙为1315秒左右，共 10题众所周知，对话是人们获得语言信息最基本的手段，属于交际语言根据美国保尔兰金(PaulRankin)教授的统计，人们在社会实践的语言文字使用中，75%是通过听说来完成的，其中听占45%,说 占 3 0%,读和写分别只占16%和 9%因此，对话作为人际间的语言交际行为，不论在日常生活中，还是在外语教学中，都占有十分重要的地位3鉴于对话的这基本特点，我们在听力测试中要听好对话部分，从总体上就要注意以下儿个方面：1.注意对话的环境，捕捉重要信息和关键词句对话既然是交际语言，就离不开语言环境和在某种环境下必然要交流的信息例如：1）在商店，售货员与顾客之间，一般谈论货物与价格的问题；2）在医院，医生与病人之间，一般谈论健康或治病问题；3）在学校，老师与学生之间，一般谈论学习、作业、考试等问题；4）在机场，服务员与旅客之间，一般谈论航班或飞机起飞时间问题。
我们知道了对话的环境，一般就能期待和预知要交流的信息；反之，我们知道了交流的信息，也可以推断对话者之间的关系和对话的环境对话部分的很多考题，就是基于上述原则而设置的2.弄清对话者的意图对话作为交际语言，总有一定意图，或要达到某一目的例如：对话的一方可能请求对方给予帮助、或提供帮助，向对方提出建议、或征求对某事物的意见等,而另一方则表示同意、拒绝、赞同、反对等，并作出相应的解释听音时要注意情景和语义的整体理解，并弄清说话人的意图，抓住其中的关键信息在有些情况卜，说话人表达意思的方式比较含蓄，要通过语境、语义、语调等推理判断出说话人的真实意图和内涵3.把握3rd Voice的提问紧跟在对话后面的提问，大多数是以Wh-开头的特殊疑问句疑问词通常为what,who,why,where,when,which,whose,how听清问题对选择正确的答案至关重要在录音信息和书面信息同时出现几个人、几件事、几个地点、几个数字的情况下，只有根据问题要问的方面，才能有针对性地做出选择还须指出的是，大多数问题都是围绕第二个人的话语而提出的，因此听清第二个人的答话内容格外重要4.善于预期问题，合理利用间隙时间。
对话的内容、提出的问题与书面四个选择项之间有着不可分割的联系我们在迅速准确地答好上题之后，应留有短暂的几秒钟快速地浏览一遍下道题的书面选择项，从中预测其对话的主题和可能提出的问题，从而能带着问题、有的放矢地去捕捉关键性的信息一 个好的应试者能善于从书面信息中去寻找录音信息的蛛丝马迹，从而在应。