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1、L esson 1:How are you?一、教学目标：1.能听说读写How are you?Fine,thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you?Fine,thanks.以及 How areyou的其它回答方式。2、You can call me.三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：Warming up1、GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Yun.T:What s your name?S:My name isT:L et s learn English
2、!2、Sing a song How are you?”为学生学句型作铺垫 New concepts1.先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2.教师指着自己对学生说:I m fine,today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine 一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。3.教师和一个学生打招呼:Hello,How are you?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答:Fine,thanks 或 I m fine,thanks.4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
3、5.让一个学生向老师打招呼并问候，如：S:Hello,Miss Yun.How are you?T:Fine,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答，同时教Im fine,thanks.Very well.Thank you.6 .教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7.教师带读very well,并检查学生发音.8.师生之间进行打招呼问候，如T:Morning,boys and girls.Ss:Morning,Miss Yun.How are you?T:Fine,thanks How are you?Ss:Very we
4、ll,thank you.9.同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11 出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍Hello!I m your new teacher!You can call me Mr.Wood.Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me先生用Mr.女士用Misso让学生用这个句型自我介绍。12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。13.三人一组作对话，上教室前面表演。14.D o Activity book N2 Homework课下以小组为单位编一个对话，用 上“How
5、 are you?Fine,thanks./Verywell,thank you.Nice to meet you!”五、板书设计：L esson One:How are you?nine fineHow are you?I m fine,thanks.Very well,thank you.六、习 题（听音，填空）Hello,D anny!-?L esson 2 Friends一、教学目标：能听说读写：What s your name?My name is-.He,sheher,his,my,your二、教学重难点：What s your name?My name is-.He,sheher
6、,his,my,your三、教具、学具：Puppet男，Puppet女，收音机，四、教学过程：Warming up1、GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Yun.T:How are you?S:I am fine,thanks.How are you?T:I am very well,thank you.2、Sing a song Try to find”用以复习 friend.New conceptsl.Put a puppet on each hand and model a conversation:Puppet 男:Hello!I a
7、m a boy.My name is What,s your name?Puppet 女:Hi!I am a girl.My name is_ Nice to meet you.Puppet 男：Nice to meet you,too.(Indicates a boy/girl inclass.)What,s his/her name?Puppet 女:I don,t know.(To student.)Are you a girl or a boy?Student:I am a boy/girl.Puppet 女:What s your name?Student:My name isPup
8、pet 女:Nice to meet you,(To Puppet2)He/She is a boy/girl.His/Her name is-.2.看书，听会话录音，模仿语音语调。3.练习：问答：T:(指着一个男生)Is he a boy?SI:Yes,he is a boy.T:(指着一个女生)Is she a boy?S2:No,she is a girl.T:(指着一个女生)Is he a boy?S 3:N o,s h e is a g ir l.T:V e r y g o o d !做接龙游戏。教 师（指着一名男生）问一个学生W h a t s y o u r n a m e?W
9、h a t s h is n a m e?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用W h a t s h e r n a m e?来询问）4 .看书，五个人一组表演课文。5 .D o a c t iv it y b o o k,N u m b e r 3 H o m e w o r k学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。五、板书设计：L e s s o n T w o:F r ie n d sI-m y Y o u-y o u rb o y-h e-h is g ir l-s h e-h e r六、习题(选词填空)(M y,H
10、e,H is,S h e,H e r )1.is a g ir l.2.is a b o y.3.W h a t s y o u r n a m e?-n a m e is L i M in g.4.W h a t,s h e r n a m e?-n a m e is J e n n y.5.W h a t s h is n a m e?-n a m e is D a n n y.L esson 3 Is this your pencil?教学目标：1：掌握单词 blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven s _ _ _3:听懂，会回答一般疑问句Is this yo
11、ur?教学重点：1：单词 blackboard chalk2:名词所有格形式：Steven s _ _ _教学难点：1：一般疑问句 Is this y o u r?2：this is these are教具使用：图片、录音机教学过程：一、greeting1、Teacher:How are you?Students:Fine,thank you.How are you?Teacher:Fine,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。3 名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：This is.She is a girl.She is my fri
12、end.2、问答练习Teacher:What s his/her name?Students:His/Her name is.学生之间互相练习。3、What s this?三、new concept1、What*s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、在四个单词前面加上This is a 或者This is,让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。C、练习句型This is a.并且将表示名词单数的句型发展到用These are表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、D anny s pencilA、将黑板上的句子：Thi
13、s is a blackboard.变成一般疑问句Is this a blackboard?让学生猜想句子的意思，然后讲解。B、学生自己试读第1、2 幅图，并试着翻译。教师领读。C、学生自己试读第3 幅图，找出与图1 的不同之处,进行讲解和练习。This is s pencil.Is this s pencil.?3、作业：活 动 手 册 1、2、3板书：Is this a blackboard?This is chalk.This is a school.This is a chair.These are pencils.This is Steven s pencil.L e sson4:W
14、 h e re i s i t?教学目标：1、掌握单词 e ra se r pa pe r2、认识单词 pe nc i l c a se sc i ssors3、掌握句型W h e re i s i t?以及方位词i n on und e r a b ove b e low b e si d e b e h i nd i n f ont of教学重点：1、e ra se r pa pe r2、句 型 W h e re i s i t?及回答。教学难点：句 型 W h e re i s i t?及回答。教具使用：图片、录音机教学过程：一、G re e ti ngT e a c h e r:H o
15、w a re you?S tud e nts:F i ne ,th a nk you.H ow a re you?T e a c h e r:F i ne ,th a nks.二、R e vi e wIN T e a c h e r:W h a ts your na me?S tud e nt:M y na me i s.T e a c h e r:W h a t s h i s/h e r na me?S tud e nt:H i s/H e r na me i s.学生之间互相练习。2、W h a t i s i t?W h a t,s th i s?W h a t a re th e s
16、e?三、N e w c onc e pt1、W h a t s th i s?A、教师利用实物提问W h a t s th i s?学生用汉语回答生词。教师将pe n,e ra se r,pa pe r,pe rnc i 1 c a se,sc i ssors图贴在黑板上并将英语写在图下。B、播放录音，学生看书跟读。C、练习：W h a t s th i s?T h i s i s aW h a t a re th e se?T h e se a re2、W h e re i s i t?A、教师继续学生的练习。T e a c h e r:W h a t s th i s?S tud e nts:T h i s i s a pe nc i l.教师将铅笔放在课桌上，问：W h e re i s th e pe nc i l?T h e pe nc i l i s on th e d e sk.B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。C、练习1、教师说指令学生做：put sth i n(on,und e r,on,b e si d e.)th e2、学生之间互相练习。3、教
