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1、新教材粤教粤科版四年级上册小学科学全册教案（教学设计）第1课教学设计课题 种番茄单元第一单元学科科学年级四年级学习目标一、知识与技能1、知道用花盆进行简单种植的基本方法。2、知道番茄种子发芽后的种植管理方法。二、过程与方法1、以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。2、能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。三、情感态度与价值观能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。重点以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。并能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。难点能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动
2、设计意图导入新课1、出示生活情境两个小朋友在学校的生物园里准备开展种植活动，生物园里有很多植物，他们手拿番茄种子和种植工具，正在交流。波波问：你在种番茄吗？2、我们在生活中、在户外见过很多植物，包括盆栽植物，但不一定懂得播种的方法。另外，我们平时想种番茄，应该怎么播种呢？3、这节课，让我们一起来学习种番茄。板书课题：1、种番茄了解情境板书课题通 过 情境人物驱动，引发学生的交流思考，进而导入新课。讲授新课活动一：在花盆里播种1、春天是播种的季节。温度和湿度等自然条件适宜植物的生长。2、许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。3、选取一个盛有土壤的花盆，
3、在花盆里播下指名读交流活动一通过思考番茄的播种方法，学习简单的盆栽种植方法和科学的种植管番茄等植物的种子。4、所需工具：花盆、土壤、小铲、喷壶、番茄种子5、如何播种呢？播种的方法：一般分条播、点播、撒播三种。条播：按一定距离在畦面开小沟，沟底要平，沟宽为6.6厘米左右。均匀播入种子，盖上适当细,踩 压。条播便于中耕、施肥等管理，在中草药栽培上广泛应用，如牛膝、红花、板蓝等。点播：适用于大粒种子或生长快的苗木，以及需精细管理的种类。即按一定的行株距在畦面上挖穴，每穴播种子3 4 粒，盖上细土，踩压，发芽后选择生长健壮者，保 留 1 2 株，其余除去或移作补苗用。如丝瓜、白扁豆等。撒播：适用于小粒
4、种子，把种子均匀撒在畦面上，宜疏密适宜，切忌过密；密则不但浪费种子，并且发芽后幼苗生长不良。撒后用耙轻轻耙过，或用竹筛盖腐殖土一薄层，以能盖住种子为度，此法多在苗床育苗时应用。但在大田播种也有采用此法的，如桔梗、黄连。缺点是不便于管理。6、我们种番茄采用：点播法。该方法简单，适宜在盆栽种植活动中使用。7、种番茄的过程与方法：(1)选种：根据花盆的大小，选 择 2 3 粒饱满的番茄种子准备种植。(尽量挑选完整、饱满的番茄种子。)(2)松土：用铲子铲松花盆中的土壤。(3)播种：在花盆中按压23个浅浅的，约 0.5厘米深，如过深会导致幼苗难出土。每两个穴之间要间隔开来，避免幼苗出土后挤在一起没有足够
5、的生长空间。了解所需的工具学生了解播种的方法学生了解播种的方法学生了解播种的方法了解此次实验所需的方法学生了解种番茄的过程与方法理方法等，并进行长周期的种植观察活动，为后续的观察活动做准备。(4)铺土：将番茄种子放入后，轻轻地覆盖一层薄薄的土壤，不要按压。(5)浇水：用花洒适量浇水保持土壤湿润即可。8、种植后注意事项：种子在发芽时呼吸活动旺盛，要有一定的空气、温度、水分及阳光等条件。了解注意事项种子发芽的温度，一般以1 5 左右为宜；水分是种子发芽必不可少的条件，缺水会导致发芽缓慢甚至不发芽。当土壤中的水分过多，也会因通气不良造成种子腐烂。9、思考：播种后如何管理呢？(1)用花洒适量浇水，保持
6、土壤湿润.浇水要均匀，保持土壤湿润，稍现干燥即用花播种后管理的洒喷水，不可使土壤出现过干、过湿等现象。播种方法初期可稍湿润一些，确保种子发芽，发芽后浇水量不可过多。注意不要在太阳光较强的时候浇水，尽量在早上或傍晚浇水。有杂草长出来时要及时去除。(2)播种后，要经常检查出苗情况。发现种子己经发芽出苗，应将覆盖物揭去，使播种后管理的幼苗逐渐见到阳光；花盆尽量放置在室外，如是在方法室内种植的，由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日就要转动花盆，以保证幼苗直立生长。(3)定期施肥，给番茄幼苗提供养料。种子发芽出苗后，要逐渐减少浇水，大雨期间播种后管理的注意防雨。在幼苗长出1 2片真叶后
7、，可开始施肥，方法但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。1 0、科学的管理才能保证番茄苗更好地生长。种植活动看似简单，如果疏于管理或管理方法不当都会导致前功尽弃。活动二：发芽了，长大了1、任务：在适宜的环境条件下，土壤的种子会开始萌发，逐渐长出幼苗。观察番茄种子萌发以及幼苗生长的过程，并做记录.2、做法：测量一下番茄苗，是不是变粗和长高了。3、发现：新长出的叶子与最先长的两片叶子好像不一样。4、记录:我的记录植物名称：番茄 记录：彬彬了解实验任务了解做法注意发现填写记录交流完成随堂练习活动二采用盆栽的方式。教师可根据实际情况准备好种植工具及种植场地。教师要正确、细致地示范管理方法，并
8、鼓励学生持之以恒地进行管理，以确保学生能够观察到番茄完整的生长周期。时间叶的数量茎的高度茎的周长9 月 3 日片厘米厘米9 月 8 日片厘米厘米9 月 13日片厘米厘米9 月 18日片厘米厘米5、交流：通过观察番茄的成长过程，你有什么发现？活动三：随堂练习1、许多植物的生命都是由（种子）开始的。2、我们要在花盆里做种番茄的实验，需要准备的材料有：花盆、土壤、小铲、喷壶、番茄种子。3、做种番茄的实验，操作步骤是：选种、松土、播种、铺土、浇水。布置作业尝试着用种番茄的方法种植豌豆，并记录豌豆的生长过程。课堂小结在适宜的环境条件下，土壤的种子会开始萌发，逐渐长出幼苗。希望今天学到的知识可以运用对本节
9、课进行总结，引导学生养到生活中，感知生命的力量，并养成观察记录的好习惯。成观察记录的习惯。板书1、种番茄选种f 松 土 一 播 种 一 铺 土 f 浇水善于观察 勤于记录粤教粤科版科学四年级上册第一单元第2课时教学设计课题 开花和结果单元第一单元学科科学年级四年级学习目标一、知识与技能知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。二、过程与方法能持续观察并记录植物开花、结果及果实成熟的过程。三、情感态度与价值观养成持续观察和记录植物变化的习惯。重点知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。难点养成持续观察和记录植物变化的习惯。教学过程教学
10、环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示各种花的图片2、出示生活情境图：琪琪和波波在生物园观察植物在盆栽里的番茄植株。琪琪发现番茄植株的叶腋长出了一个“小芽”，与叶芽不太一样。琪琪不禁问道：这是番茄花蕊吗？3、同学们，我们没有种植番茄的经验，即使见过番茄植株，也很少见过番茄花是怎样变化的，这节课，我们就一起走进番茄植株，感受开花和结果的魅力吧！4、板书课题：2、开花和结果观察图片走进情境交流齐读课题本 节 课通过欣赏花的图片，引出 本 节 课 的 情境，走进情境交流，进而导入新课.讲授新课活动一：开花了()开花过程1、回顾花的结构：植物的花一般由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成。其中，雄蕊
11、和雌蕊是花的主要部分。雌蕊回顾花的结构活动一首先回顾花的结构，明确学习任务通过观由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。2、任务：绿色开花植物生长到一定阶段就会开花。观察番茄等植物的开花过程，描述花的各组成部分发生了怎样的变化。3、图片出示一幅番茄图片呈现开花过程中的三种不同状态：刚形成的绿色花蕾、萼片已展开的黄色花苞、盛开并露出花蕊的花朵4、学生观察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分在大小、颜色、形态等方面的变化。了解任务观察图片理解学生通过观察完成表格交流学生拓展交流总结交流指名读察番茄萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分在大小、颜色、形态等方面的变化，试着描 述 开 花 的 过程。通过观察，借助
12、科学阅读资料，知道传粉和形成果实之间的关系。H-1 间萼片花瓣雄蕊雌蕊大小颜色形态大小颜色形态大小颜色形态大小颜色形态5、引导学生尝试描述开花的过程。先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，萼片展开为5-6片并露出黄色的花瓣，花瓣展开成5-6片并露出黄色的雄蕊和黄绿色的雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。6、学生试着观察豌豆、茉莉花两种植物的开花过程。7、总结：植物开花的过程的共同特点：先形成花芽，接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣展开，最后花朵枯萎凋谢。（二）花蕊1、植物营养生长到一定阶段后就会开始生殖生长，也就是开花、结果，最后结出种子。开花与结果直接相关，在花的结构中，雌蕊和雄蕊在植物繁
13、殖中起着非常重要的作用。2、任务：用镜子轻轻掰开番茄花或其他植物花的雄蕊，露出雌蕊部分。分别用棉签轻轻触碰雄蕊和雌蕊的顶端，记录你的发现。3、发现：柱头上有黏液、花药上有花粉。4、科学阅读：谁帮花儿来传粉一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成，其中，雌蕊和雄蕊是花的主要部分。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头上，植物就完成了传粉过程。只有经过传粉后，雌蕊的子房才会发育成果实。在自然界中，有些植物的花借助风力来传粉，例如玉米花、杨树花等；有些植物的花借助昆虫等植物来传粉，例如桃花、百合花等。动物在花中采集花粉和花蜜作为食物的过程中，无意
14、中就帮助了植物完成传粉的过程。5、由此可见，传粉对植物的繁殖至关重要！活动二：结果了1、任务：当一朵花的花粉落在雌蕊上，雌蕊就有可能结出果实。观察番茄等植物的果实及成熟过程，描述并记录。2、出示番茄成熟的过程图片：花瓣凋谢、子房逐渐膨大发育成果实、果实颜色从绿色逐渐变成红色。3、思考：其他植物的果实也有这些变化吗？4、资料拓展：果实的形成植物开花后，雄蕊的花药裂开，成熟的花粉通过传粉过程传到雌蕊的柱头上，当花粉落在柱头上，受到柱头分泌物质的刺激后，花粉粒就萌发出花粉管。花粉管迅速伸长，沿着中空的花柱进入子了解任务交流发现自由读读后交流总结了解任务观察图片交流思考了解拓展资料活动二在观察开花 过
15、 程 的 基 础上，进一步观察番茄果实的变化过程，通过呈现番茄果实的成熟过程，归纳总结植物结果的共同特点。房并到达胚珠。在胚珠逐渐发育成种子的同时，子房壁逐渐发育成果皮，果皮包裹着种子，形成果实。5、植物结果的共同特点：果实在雌蕊部分形成、果实逐渐膨大、果皮颜色或形态会发生变化。活动三随堂练习1、番茄的形成需要经过的过程是（）。A、开花一受精一传粉一结果B、开花一传粉一受精一结果C、传粉一开花一受精一结果D、传粉一受精一开花一结果2、小明家的油菜地旁，新建了个养蜂场，对于这片油菜地将来的产量，下列说法正确的是（）。A、由于蜜蜂大量增加，蜜蜂吃掉了花粉，因而这块油菜地的产量会降低B、由于油菜花是
16、虫媒花，养蜂场的建成有利于传粉，所以产量会增加C、油菜花是风媒花，所以养蜂场的建成对传粉没有影响D、油菜花虽是虫媒花，但油菜不是靠蜜蜂传粉，所以影响不大总结布置作业通过种植植物，观察植物的开花、结果的过程。课堂小结植物的生命周期大致经历了种子萌发成幼苗、植株生长和发育、开花、结 果（形成种子）、死亡等过程。板书2、开花和结果开花了 萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊传粉结果了 成熟的过程精 品 文 档 用 心 整 理粤教粤科版科学四年级上册第一单元第3课时教学设计课题 种子的传播单元第一单元学科科学年级四年级学习目标一知识与技能1、知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。2、能根据植物果实或种子的结构特点，判断其传播方式。二、过程与方法通过观察和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的主要结构特点。三、情感态度与价值观对植物果实和种子的传播方式表现出探究兴趣，并愿意与同学合作。重点知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。难点通过观察和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的主要结构特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活情境：琪琪和波波
