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1、年 深 圳 市 初 中英语教案设计评比教案设计 Reading Reading吴丽云吴丽云红桂中学红桂中学“”“”教教 案案课课 题题课课 程程ReadingReading授课地点授课地点教室类类 型型本课时的设计是以初中英语课程目标为理论依据的。英语教案是一种动态教案或活动教案，教教 案案设设 计计教案过程是交际活动过程。 只有从组织教案活动入手， 大量地进行语言实践， 使英语课堂交际化，理理 论论才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。本课时通过阅读文章，从而学习新的词汇并了解依依 据据人类与狗之间的关系，进一步引导学生爱护动物。本单元以“动物”为中心话题，尤其是狗。具体涉及狗的种类，狗
2、能在哪方面为人类服务等。本单元的语言技能和语言知识也都是围绕“”这一中心话题设计的，旨在通过单元教案，用听、说、读、写、做等多种形式，使学生有能力通过阅读短文了解文章大意，并通过讨论等学习方法加深对本课词汇的学习。本课是第一课时，教案目标是阅读短文并获取文章大意，另外还要学习本单元的重点词汇，并通过练习巩固词汇。文章是一则描述 和其导盲犬在火场互助逃生的故事，学生通过对本课文的学习，由教师引导去讨论本课要求讨论的话题” （）?（）?”。在初一上学期的英语学习的基础上，学生已经了解了略读、精读等的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读技能，形成了初步的阅读策略。但一部分学生的基础知识仍然
3、较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，只有少部分学生的基础相对较好，能主动配合老师，主动完成老师设置的任务，愿意开口讲。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，布置符合他们水平的任务，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。（）.,.（）教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标标教案教案重点重点教案教案难点难点教案教案方法方法教案教案手段手段.、()、步骤步骤1 / 3目的目的教师活动教师活动学生活动学生活动条件条件教法教法学法学法手段手段,:? ? ?.,.,: , , , ,.: 有用的； 对有用的? ?: :? ?.? ?(在危险中).? ? ,.? ?(保卫).
4、? ?.?; 导盲犬; 盲人消防员消防车“”?的意思的意思（现在分词（现在分词. . 意思）意思）“”.,.ReadingReading. .“”“”. (). ()（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.,.（ ）.（ ）.2 / 3. . .().() ().,., ()().() ,()().,.().().: :（）（）? ? ?（）（）? ?.,.一. 根据句意，选择与划线部分意思相同或者相近的解释。(小题，共分)（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）,.二.根据所给词组的正确形式选择填空（小题，共分）. . .,() .().().().(),. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。. 抄写新单词和短语：. 完成课本 、 综合练习册 和的练习。3 / 3
