冀教版生物八上第三章动物的呼吸与饲养密度冀教版生物八上第三章动物的呼吸与饲养密度wordword 教案二教案二阿都市第四中学刁蕴青一、教材分析及处理本节课内容是河北少儿出版社八年级上册第四单元第三章教材本身容量较大，具有相当重要的总结作用因此对学生来说有一定难度，因为呼吸器官不同，呼吸方式也不同呼吸方式的总结本身就有难度，同时还要求学生总结出呼吸方式是逐步进化的随着动物向前进化的耗氧量增加，机体代谢水平提高，对环境的适应能力增强，而书中的探究实验也是要得出如此的结论由于条件所限，只能做掩饰实验，不能分化实验，同时实验的现象并不十分明显，因此做好实验的预备工作关于鸟类的双重呼吸，尽量放在前一章，与鸟适于飞行放在一起，那个地点只作复习，假如没讲，则是本节的一个难点二、教学目标的确定知识目标：举例说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式，一样从蚯蚓开始，到哺乳类终止，说出动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系，了解鸟类的双重呼吸及意义，说明呼吸与饲养密度的关系能力目标：差不多学会总结、归纳知识的差不多方法尝试测量动物耗氧的差不多方法，体验探究活动中自己得出的结论的成就感教学难点：鸟类的双重呼吸，呼吸器官与呼吸机能的关系。
教学重点：举例说明常见动物的呼吸器官和呼吸方式媒体用具可用光碟播放几种动物的呼吸方式教师预备：实验的材料，没有小白鼠可用其他小型哺乳类代替，扩大瓶子用家鸽等来代替，是两栖类与哺乳类简案：师：导言：鱼儿什么缘故离不开水？从呼吸的角度入手生：可能是腮的缘故师：播放 VCD 鱼、青蛙、鳄鱼、鸟类、蚯蚓、兔子的呼吸片断生：完成教材中 68 页的表格，分小组完成师：给予恰当的提示，关于各小组不同的地点，互相补充生：完成实验先看技能卡及工作原理，按照书中的提示做好装置师：指导不同班级的学生完成的不一样玻璃管中是水，一端密封，一端插入广口瓶中注射器是最后加压，看气体体积的变化，在刻度尺上读出生：完成教材 69 页的表格，时刻单位是分钟师：重量不同，时刻相同，氧气的消耗不一样，最后按每分钟每10 克的耗氧率生：提出在实验中显现的问题，自己是如何样解决的，也能够互相研究师：结合大伙儿谈的问题，克依照时刻恰当展开，通过不同动物的呼吸相互比较，让学生得出正确结论生：最后认同动物越高等，呼吸器官更加达，机体的耗氧量越大师：将知识链的内容都加在一起，无脊椎动物的呼吸，几种脊椎动物的呼吸器官，与动物的类群有专门大关系。
师：鸟类的双重呼吸，肺的气管，使躯体轻，提供氧能力加大，满足飞行时刻长的特点，依照鸟适应飞行的特点中讲的多少，老决定是详学依旧略学，引导学生到题目生：动物呼吸吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳，因此在饲养上要注意密度生：依照时刻来完成想一想的内容师总结：本节课明确说明动物的呼吸器官与动物的结构复杂程度，与耗氧量有极大的关系，学生总结动物越高等，呼吸器官越复杂，适应环境的能力越强。
