四年级下册渔歌子第三课时学案

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1、四年级下册渔歌子第三时学案四年级下册渔歌子第三时学案【设计理念】把握词眼“不须归”，以不同层次的读贯穿堂，尽力营造一个诗意的堂。2 通过体味词的语言，还原、丰硕词的画面，明白得古诗词“词中有画，画中有词”的写作特色。3 明白得诗词与扩大阅读量相合，采纳一篇带多篇的做法，提高堂实效。如：通过对照朗诵张松龄的词，加深体会这首词的写作特色和词人抒发的情感。【教学目标】知识与技术：熟悉 7 个生字，会写 8 个生字2 正确、流畅、有情感地朗诵、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3 通过朗诵、解读、悟读文，了解内容，体会文描述的景物和作者表达的思想情感。进程与方式：引导学生中感悟，体会诗中意境。情感、

2、态度与价值观：激发学生对祖国诗词的酷爱之情。教学重难点：想象诗词中描述的情景，用自己的语言描述出来。教学时:3 时第一、二时略第三时【教学目标】明白得渔歌子的词意，体会作者的思想情感。2 背诵并默写这首词。3 想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风小雨不须归”这句话的画面，并描述出来。【教学重点】学习词的内容，想象词中描述的情景。【教学难点】结合文句展开想象，并能描述出来。【教学进程】一、温习导入：1 背诵方才学过的一首词忆江南。2 今天，咱们再来学习一首词渔歌子二、自读渔歌子明白得词意要想读懂这首词你们有哪些方式？（反复读；看注释；查字典；查资料；看插图；想画面；联系上下句；结合自己的生活体会）2 自读

3、全词，整体感知。3 说一说你读完渔歌子有什么感觉？这首词写了哪些景物？4 再自读词，试着提出疑问。三、细读渔歌子明白得词意渔歌子的作者是谁？哪个朝代的人？2 自学、对照注解或字典明白得字词的意思。（1）随机教学生字：塞、箬、蓑（2）借助插图明白得斜风（斜风：轻风。）通过组词，联系上下文并结合自己的体会，明白得归的意思。（归：回家、归去。）3 明白得全首词的意思。在漂亮的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风光如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，洗澡着斜风小雨，久久不肯离去。五、总结升华1 请同窗们志愿明白得词意，并与同桌说一说词意。2 全词表达了作者如何的思想情感？（酷爱大自然）3 熟读成诵，试背这首词。六、作业：抄写渔歌子板书设计：渔歌子教学设计与反思渔歌子教学设计与反思白鹭飞斜风小雨渔歌子桃花流水酷爱大自然鳜鱼肥不须归教学反思：本节我的讲解不多，在开伊始我交给了学生学习古诗的方式，总结归纳了一些学习古诗词的顺口溜，这对尔后的古诗词教学有必然的帮忙，可是延误了本节教学时刻。尔后的教学我会让学生在每一节古诗词学习中着重利用一种或两种学习方式，最后在总结归纳。本节中我让学生通过画诗词的美景增进了对古诗词词义的明白得，还有对诗词画面美和意境美的明白得。