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1、小学英语小学英语 PEPPEP 人教版三年级下册人教版三年级下册DoyoulikepearsPartADoyoulikepearsPartAwordword 版教案版教案Unit 4Unit 4教案来源：原创教案来源：原创李颖李颖备注：陆晓霞备注：陆晓霞课课题题教学目标教学目标Unit 4 Do you like pears?Unit 4 Do you like pears?Part APart A第三课时第三课时课时课时1 1 课时课时1.能够听说认读和描红Rr,Ss,Tt.2.能够听说以 Rr,Ss,Tt三个字母为首的的单词：rain,rainbow,snake,squirrel,tige
2、r,taxi.3.能够听明白指示语，并按照指令做出相应的动作。1.教学重点：把握字母 Rr,Ss,Tt。2.教学难点：字母的书写。1.教师预备字母卡片。2.教师预备单词卡片。3.教师预备录音机和磁带。Step 1:Warm upStep 1:Warm up教教学学1 Sing a song“An apple a day”.过过2 Lets chant(教师把全班分成两组，每组唱一句，看哪组同程程学唱得好！)3 Free talkT:Do you like apples?S:Yes,I do.I like them very much.T:Do you like pears?S:Sorry,I
3、dont like them very much.Step 2:Presentation and practiceStep 2:Presentation and practice1 Learn“Rr,rain,rainbow”a.T:What a nice day!Lets go to the park.What is this?(教师在黑板上画上几朵云。)S:Its a cloud.T:Whats the weather like now?(教师在云的下面画几滴雨。)S:It rains.教学前（后）备注教学前（后）备注PresentationPresentation1、教学单词rainbo
4、w/rain，taxi/tiger,snake/squirrelT:What colour isthe apple?S:Red.T:Red.Let me drawa red line.教师画一条红色的线，并在线的一端写上一个字母“r”。T:随手写上一个字母教教学学重重难难点点教学具预备教学具预备“g”Can you drawanother line?c.教师再在黑板上画上一个太阳，说画上各种颜色的T:Now the sun comes out.The sun shines and shines.(教师线 条 之 后，教 学“rainbow”一词。配上相应的手势。)singthesong“rai
5、nbow”T:The rain stops and the sun shines.What will turn out?wheredoestheS:The rainbow.rainbowcomefrom?-rain(用简笔画d.教学 rainbow。显示，学生一目了然)e.T:Rainbow,rainbow.(教师用手遮头作淋 雨 状)look,itsI can see a rainbow.raining,letstakeaWhat is coming?taxi,ok?重复“taxi”.S:A rabbit.T:Take a taxi,go请同学们找出这些单词的一个特点，差不多上以 Rr 字母
6、开to the zoo.Lets go to头的，教学字母 Rr，请学生跟读、认读以及在四线格上描the zoo,ok?What can we see in红书写等步骤把握字母。the zoo?tiger/snake/squirrel2 Learn“Ss”.practice:act like aa.T:The rabbit is beating the drum.The drum.tiger/snake/squirrel2、学习字母 Rr，Ss，The squirrel is singing.TtThe snake is dancing.在学生act的过程中，教师悄悄地擦去几个b.教学单词 s
7、nake 和 squirrel单词的首字母，朗读单c.教学字母 Ss.请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写词rainbow/rain，taxi/tiger,等步骤把握字母。snake/squirrel，让学生d.Lets chant朗读单词，填入空缺的首字母R,r,r,rainbow,rain.S,s,s,squirrel,snake.3.Learn“Tt”.a.T:The rain stops.The tiger is happy.The tiger is running.Ataxi is coming.Oh,watch out.b.教学单词 tiger 和 taxi.c.教学字母 Tt
8、请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写等b.Learn the word“rain”步骤把握字母。d.Lets chantR,r,r,rainbow,rain.S,s,s,squirrel,snake.T,t,t,tiger,taxi.Step 3:Consolidation and extensionStep 3:Consolidation and extension1 Listen and say教师报一个单词，请学生说出与该字母同音素的字母。A-H，J，KE-C，D，B，G，P，T。F-L，M，N，S。2 Lets do教师先播放录音机示范动作，再让学生听、说、做。Step 4:Asse
9、ssmentStep 4:Assessment做本单元活动手册配套练习。Step5:HomeworkStep5:Homework听录音三遍，读给家长听,把 do 部分做给家长听,家长签名。practicepractice（课件演示）（课件演示）1、课 件演 示动 画的“R”和“I”，：what are they?Howmany“R”and“I”?2、课 件演 示动 画的“S”和“I”，数量增多：what are they?How many 3、课 件演 示动 画的“R”S”和“I”：what are they?How many?4、课件演示静止字条“SNAKE”what is it?5、课件演
10、示动画字条“rabbit”what is it?6、图片展现字母的各个造型：what is it?让学生估量，大写的“Rr，Ss，Tt”7、图 片展 现一 个幼苗：what is it?指导小写的“r”的书写8、how to write smallletter“s,t”学习三个字母的大小写写法，书空练习。AssessmentAssessment&ExtentionExtention1、五个字母为一组接龙说竞赛。2、让学生lets do听部分，教师将字母从A 到 T 全部按顺序贴在墙上。依照歌谣的顺序，做相应的动作。3、字母描红教师先引导学生认真观看范写字母的笔画和笔顺，按此要求课上每行描 1-
11、2 个，其余能够留作家庭作业。4、字母听力练习Listen,colour andmatch.3、Lets check.要求学生听明白，会复述。教教本课做到了：学学1字母的出现多样化。用画“rainbow”的方式，以字母带图画，带动学生字母放到反反单词中，单词明白得其含义，无需太多的言语，学生能够轻易地领会，同时使“rainbow”思思那个词的显现具有乐趣，学生乐意参与。Rainbow 一词在读音上属于难点，在那个地点也得到了充分的操练。2、在字母的操练中设计任务链，逐步增加操练的形式和难度。字母的熟练把握需要反复操练。在那个地点我采纳了动画演示，跳跃的字母让学生感受不枯燥，How many 的问题又使字母的操练融于任务之中，使之不再是简单的重复。“R”和“I”两个字母在读音上容易混淆，在那个地点借助数量进行辨析，分散了难点。在熟悉了那个任务的方法和要求之后，我又使几个环节字量、词汇逐步增多，难度逐步增加。学生辨别字母的能力不断受到挑战，也不断提高。由字母到单词是一个跨过，学生在几次数字母之后有了一个思维适应，看到什么都会从单个字母去读，这时我显现一个单词的画面，通过教师指点，学生发觉这原先是一个具有意义的单词，赶忙豁然爽朗。随后，单词的显现从静止到动画，难度又增加。
