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1、课课题题部编版二年级语文下册第三单元语文园地语文园地三三第第一一课时课时教学目标教学目标1.认识“津、溜”等 9 个生字。2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。6.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。7.自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。教学重点教学重点1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。3.积累十二生肖。教学难点教学难点阅读小柳树
2、和小枣树教教学学过过程程一、情境导入。出示几个 ABB 式词语，问同学们这些词有什么特点。绿油油 亮晶晶光闪闪这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。二、识字加油站tin jn jnsun li lil h hxin pn pn甜 津 津酸 溜 溜辣 乎 乎香喷喷yu n nrun min min cu shn shn yn bn bn油 腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.读了上面的词语，你会想到什么食物？我吃过苹果，觉得甜津津的。妈妈做的米饭香喷喷的。火腿肠油腻腻的。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。jnlilhnpnyumin cu
3、bn油绵乎腻脆邦津溜辣喷参考答案：jnlilhnpnyumincubn油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。1.选一选，填一填。（课件出示 6）堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写。汇报交流。总结：耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。（课件出示 7）鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。汇报交流。老师提示：有些字我们虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。板板书书设设计计语文园地三识字：从食物的味道中识字字
4、词句运用：同音字使用查字典教教学学反反思思第二课时第二课时教学目标教学目标1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。2.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。教学重点教学重点1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。3.积累十二生肖。教学难点教学难点阅读小柳树和小枣树教教学学过过程程一、学习我的发现。老师出示下面几组字：炒烤烧煎蒸煮怒恋感慌惊愣刺剑割分剪切大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。第一组前面三个字都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；第二组前面三个字都是“心”字底，后面三个是四点底；
5、第三组前面三个字都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么？我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。第二组和第三组呢？第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。二、日积月累。1.讲解十二生肖排位的故事。老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位呢？”鼠说:“我大，所以我要排在第一。”牛马等忍俊不禁笑了:
6、“你有我们大吗？”老鼠说:“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。在大街上，牛走过来了，人们说:“这头牛很壮。”马过来了，人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说:“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么来的？讲解：12 生肖的来历如何呢?我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用 10 个天
7、干符号（甲、乙、丙、丁、戊（w）、己、庚（gng）、辛、壬（rn）、癸（gu）和 12 个地支符号（子、丑、寅、卯、辰、巳（s）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。唐书中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年”。另外，宋史吐蕃传中也记载，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此”。以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在 12 生肖。正像清代赵翼在陔余丛考中指出的那样，“盖北俗初无所谓子 丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳”。这种关于 12 生肖来历
8、的解释，已经被许多人认可。4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十二动物转圈跑，请把顺序排三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了十二生肖，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。四、作业布置背诵课本中的十二生肖歌。板板书书设设计计我的发现：偏旁部首与字义的关系日积月累：十二生肖教教学学反反思思第第三三课时课时教学目标教学目标自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。教学重点教学重点阅读小柳树和
9、小枣树教学难点教学难点阅读小柳树和小枣树教教学学过过程程一、欣赏小柳树的美1.自由读课文，找出写小柳树长得很漂亮的句子。2.朗读、交流、感悟。（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（2）春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（3）这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。3.谁能把自己感受到小柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。4.过渡：对比美丽的小柳树，小枣树确实难看了，怪不得小柳树会（嘲笑）小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？5.出示：（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，
10、小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。二、探究担心的原因。1.自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，画出句子读一读。2.交流出示。到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。3.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。（越来越担心）三、感悟小枣树
11、的可贵过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的第 6、7 自然段。1.自由读，用画出小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子。小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头说：“说我不能像你那样结果子呗”小枣树温和地说：“你虽然不能结出人们喜欢的果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你有时比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”3.指导朗读对话：谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸！4.学习最后一个自然段（1）小柳树听了，不好意思地笑了。（2）从这句话中你知道什么了？（“不好意思”小柳树的转变）5.交流：说说你喜欢谁？为什么？6.小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。四、作业布置理解填空。小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树_从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树_这个故事给我们的启发是：_板板书书设设计计我爱阅读：小柳树和小枣树教教学学反反思思
