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1、部编版语文小学二年级下册教学设计语文园地七教学目标1.认识“帚、抹”等 9 个生字，读准多音字“扫”；能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。(重点)2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。(重点)3.能写清楚自己想养小动物的理由。(重点)4.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。(重点)5.能背诵二十四节气歌 ，感悟中国传统文化，丰富积淀。6.阅读月亮姑娘做衣裳 ，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣，培养学生广泛阅读的兴趣。教学策略1.识字加油站一是引导学生借助拼音认读词语
2、，读准字音，注意“扫帚、簸箕、擦玻璃”三个词语中的最后一个字读轻声；引导学生观察生字的偏旁，发现特点，思考原因。二是引导学生发现两组词语的特点：一组是表示清洁工具，一组是表示清洁活动。三是引导学生联系生活经验理解词语的意思， 结合图片让学生进一步认识清洁工具和清洁活动的名称。2.字词句运用第一题可以让学生结合语境和形声字的构字规律推测字的读音和意思，并将方法运用到日常阅读中。再通过部首查字法，查字典验证。第二题首先让学生把句子读通顺，然后理解每句话的意思，接着找出每句话中表示比喻的词语，想一想把什么比作什么，发现比喻句的特点，体会其表达效果，最后仿说比喻句。3.写话可选用学生感兴趣的小动物的图
3、片，让学生选择自己想养的动物，可以从动物的外形或生活习性方面来说，在组内交流自己想养某种小动物的理由。在此基础上，练习写话。写完后，选几篇读给同学们听，再进行指导、修改。4.书写提示一是提示书写姿势，二是引导观察“劝、堆、转、特”的偏旁。引导学生发现“又、土、车、牛”作偏旁后，笔画、笔顺发生的变化，引导学生养成良好的观察习惯。5.日积月累这里编排了二十四节气歌 。在借助拼音读的基础上，引导学生通过各种形式的读，将“节气歌”读准确、通顺，从而达到熟读成诵的效果。接着简单介绍“节气”，鼓励学生课外翻阅日历，在生活中进一步了解二十四节气。6.我爱阅读阅读月亮姑娘做衣裳 ，能发挥想象理解故事内容，感受
4、故事的有趣。教学准备教师准备：搜集清洁工具的图片等，制作课件。学生准备：1.准备字典。2.想想自己最想养的小动物及理由。教学课时2 课时。第 1 课时课时目标1.认识“帚、抹”等 9 个生字，读准多音字“扫”；能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。2.运用多种方法猜字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。3.学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。4.能有条理地写出自己想养小动物的理由。教学过程一、教学“识字加油站”1.创设情境，激发兴趣。同学们，你们参加过大扫除活动吗？说说大扫除时的情景。(学生交流)今天，我们就来学习两组与大扫除活动有关的词
5、语。2.认读词语。(1)教师课件出示“识字加油站”中的词语，引导学生借助拼音自己认读。(2)指名朗读、齐读，在朗读中正音。“扫帚”的“帚”，单读时读三声，在“扫帚”中读轻声；“簸箕”的“箕”，单读时读一声， 在“簸箕”中读轻声； “擦玻璃”的“璃”， 单读时读二声， 在“擦玻璃”中读轻声。(3)说说第一组词语与什么有关。教师出示这些清洁工具的图片，引导学生认识事物，并认读词语。(4)说说第二组词语讲的是什么。教师出示这些清洁活动的图片，引导学生认读词语。(5)整体朗读两组词语，去掉拼音后再次认读。3.认读生字。(1)请你将预先发下来的字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。(2)请小
6、组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。(3)同桌之间说一说怎样又快又准地记住这些生字。重点引导学生边记边发现：“簸箕、玻璃、垃圾”，每个词语中的两个生字的部首相同；“扫、抹、拖”的部首都是提手旁。(4)识字游戏：摘果子游戏。教师出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，将苹果上的字音读准，就可以摘下苹果，谁摘得多谁就是识字小能手。4.运用词语。出示清洁活动的场景图，运用今天学到的词语练习说几句话。二、教学“字词句运用”(一)出示第一题：猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。1.出示三个句子，请学生自由朗读，猜一猜加点字的读音和意思。2.引导学生说说遇到不认识的生字有什么办法认
7、读。3.说说可以用什么方法来查字典。4.自主查字典，说说自己猜得对不对。(1)摸(m)：用手接触或轻轻抚摩。(学生做动作理解。)(2)读(d)：依照文字念。(3)揭(ji)：把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开。5.再读这三个句子，读准字音，并结合语境理解加点字的意思。(二)出示第二题：读句子，说一说你的发现。1.学生自读句子，注意读通顺。2.指名读句子，想想每句话的意思。3.小组合作说说自己的发现。4.汇报交流结果：(1)这三个句子是分别含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。(2)教师出示图片，引导学生结合插图回答：第一句说大枫树好像绿色的太阳伞；第二句说大象的大耳朵像扇子似的，耷拉
8、着；第三句说小柏树就像战士一样笔直地站在那里。5.再读句子，想一想：每句话中的两种事物之间有什么联系？6.小结：这三个句子中，每句话中的两种事物都是有联系的，三句话都运用了比喻的修辞方法。7.朗读句子，练习用“好像”“像似的”“像一样”说句子。三、教学“写话”1.练习说话。(1)引出话题：同学们，你们喜欢小动物吗？动物是我们人类的朋友，它们有的长得漂亮，有的可爱活泼，有的忠诚听话，给我们的生活增添了许多乐趣。如果可以养小动物，你想养什么？说说你的理由。(2)同桌之间相互讨论、交流，说说理由。教师相机引导学生从动物的外形上说理由，如眼睛、耳朵、毛色等；还可以从动物的生活习性上说，如喝水、睡觉等。
9、(3)组内交流自己想养某种小动物的理由，鼓励多说几条理由。2.练习写话。(1)把自己想养的小动物及理由写下来，给自己的爸爸妈妈看，要把理由写清楚，这样你的爸爸妈妈或许就会答应你养这种小动物了。如果你愿意，也可以给自己写的话配上一幅图画。(2)学生写话，教师帮助，注意提醒学生把话写通顺，不要写错别字，写完以后，读给同学听，再改一改。(3)有条件的学生，把自己写的话读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。第 2 课时课时目标1.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，规范生字书写，指导写好“劝、堆、转、特”这 4 个字。2.熟练背诵二十四节气歌 ，了解二十四节气
10、的名称。3.能发挥想象理解月亮姑娘做衣裳的内容，感受故事的有趣。教学过程一、教学“书写提示”1.认真观察田字格中的字，看看书写提示，再说说书写的注意点。2.学生交流书写注意点，教师一边示范，一边指导。提醒学生：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化， 要比原来写得窄一点儿， 小一点儿， “劝”左部“又”最后一笔的捺要写成长点，“堆”左边的“土”最后一笔变成提；有的字变成偏旁后，笔顺发生了变化，“转”的偏旁是车字旁，“车”作偏旁时，笔顺变化为横、撇折、竖、提，“特”的左部是“牛”，“牛”作偏旁时，笔顺变化为撇、横、竖、提。3.学生描红、临写。4.用实物投影展示学生书写的字，相互评议、改
11、正，鼓励写得好的学生。二、教学“日积月累”1.老师背诵诗句，引导学生找到诗句里隐藏的信息。(1)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(2)露从今夜白，月是故乡明。(3)律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。2.你还知道哪些节气？过渡：今天我们一起走进二十四节气歌 。(板书)3.出示一些节气的典型图片，激发学生学习二十四节气歌的兴趣。4.出示二十四节气歌 。(1)学生自由读，读准字音。(2)默读二十四节气歌 ，反复拼读带拼音的字。(3)小组赛读。(4)自己圈画每句包含的节气，同桌交流。比一比哪组找到的节气全。(5)指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确的答案。(6)“暑相连”指的是哪几
12、个节气？“秋处露秋”是指哪四个节气？(7)分组朗读，评价以后再集体朗读，最后点名背诵。5.小结：二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。对于现在的我们来说，学习二十四节气歌是对传统文化的一种很好的继承，因此我们要好好学习，认真记忆。6.齐背二十四节气歌 。三、教学“我爱阅读”1.激发兴趣。同学们，在你们的心目中，月亮是什么样子的？(生自由交流)同学们的想象力真丰富，月亮有时弯弯的，瘦瘦的，有时圆圆的，胖胖的，每天都在变换样子。今天我们就来阅读一个与月亮有关的故事。2.阅读课文。(1)自由阅读月亮姑娘做衣裳 ，借助拼音读准字音，如果还有
13、读不准的字可以运用部首查字法查字典。(2)指名学生分自然段朗读课文，把课文读正确、读通顺。(3)整体朗读课文，努力将课文读得抑扬顿挫。3.交流赏析。(1)说说读完这个童话故事，你觉得哪些地方写得最有趣。(预设：月亮姑娘的身材每天都在变化。)(2)把课文中描写月亮姑娘身材变化的句子画出来。 (学生交流， 教师课件出示句子)夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”说说这几个句子中分别把月亮比作了什么。(学生交流，教师课件出示图片)自读
14、句子，积累语言。4.练讲故事。(1)小组同学每人选择一种月亮的形状，合作讲一讲这个故事。(2)请小组代表站起来交流，师生评议。5.课外故事推荐。同学们， 月亮姑娘做衣裳是一个非常有趣的科普童话故事，像这样有趣的科普童话故事还有很多很多，多读读这样的故事可以增长我们的知识，老师再给你们推荐一个故事，课外你们自己读读，遇到不认识的生字查查字典。小露珠夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠
15、说。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。小动物们都喜欢小露珠。一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越多，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住哇。小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
