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1、关于英语教师工作方案通用范文关于英语教师工作方案通用范文 一、学情分析p 今年高一总共10个班级，学生才能参差不齐，层次差异较大。经初步理解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。因此，首先要想方法培养学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯；在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。二、指导思想在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作方案，以年级组的工作方案为
2、指导思想，以学生为核心，抓好根底，培养学生对知识综合运用的才能。三、总体目的1、 完成教研组工作方案中提出的各项工作要求。2、 寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定开展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。3、 集体备课充分，作业修改及时，上课学生满意率高。4、 期末考试成绩能有效表达一学期来教学成果，学生才能有所提升。四、详细措施1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体讨论修改完善分头执教教后反思。2、 精心设计课堂教学过程，进步课堂教学效益。根据
3、高一学生特点，任课教师指导学生明确学习方案，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监视学生每天完成“预习听课复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。3、 注重英语根底知识，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读才能的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。4、 书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进展一次作文训练，教师及时修改讲评，且对卷面严格要求。5、 采获得力措施，关注后进生。教师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步进步成绩。6、加强对学生周末自
4、主学习的指导，精选习题，认真修改，下周讲评。7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进展听力训练，并加强对学生听力方面的指导。8、 搞好大小考试的质量分析p ，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探究，重实效的原那么，在总结经历教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。五、教学规划表略关于英语教师工作方案通用范文 从事小学英语教学工作已有四年多的时间，但是感觉在知识上我还欠缺很多，在才能上我还有很多缺乏，因此我要继续努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个人的学期工作方案：一、进步教学质量的
5、教学三环节教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，面对有限的课时，以改革精神探究进步教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，限度地进步单位时间里的教学效益，这使自己的教学程度有了较大进步。1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。进步思想认识。为了进步自身认识，将从自身业务程度、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课模拟演课听课走访汲取精华实际课堂五方面的教学环节。2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的途径。读书不仅为创造提供原材料，而且可以启发英语教师创造的灵感。3、多多请教是关键；教学中我认真的调查
6、研究，虚心向同仁学习，地拜访请教。不断吸收别人的经历，以丰富自己，使自己成长进步的速度快。4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语；多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等；要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学生交流，进展口语交际训练。二、工作中要注意的事项首先，要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其
7、次，要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。关于英语教师工作方案通用范文 高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们
8、方案在上期的根底上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，特别是理解、分析p 和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法a 狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming upspeaking； reading； explanation of language points， unit exercises，listening、 让学生不仅学习知识，而
9、且得到才能的培养。b 增强教改意识。要整体进步学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的才能和语感才能的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语理论活动，努力进步学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a 教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进展阅读
10、策略方面的指导。b 学生单元小结1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、解释重点记忆。2、 阅读报刊文章写点评；3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c 课堂交流，课堂内除了individual activity， pair work， group work， discussion， debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师搜集作资料保存。d 英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。3、写作a 根据教材的
11、编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。b 本期拟作作文每单元1次。c 作文修改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析p 总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断进步写作才能。d 对优秀的作文可进展交流。4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。三、本学期学生情况分析p 1、 789班均为普通班。通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致情况根底知识欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识仍然很陌生。2、由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏
12、学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3、由于根底知识的缺乏，必然导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。英语教师工作方案12 一 、指导思想
13、以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联络学生实际，通过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的才能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、总体目的本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个根底知识的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信心。三、学生情况分析p 我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生根底不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维才能不强的现象。在学习过程中缺乏主动性
14、和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用才能差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析p 思维才能差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习才能。四。重点难点分析p ：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用。五、教学设想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对学生进展阅读才能的培养，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进展听力训练和词汇学习。着重夯实学生对根底词汇，
15、短语，句型的根底，并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进展集中训练。认真挑选模拟试卷，并针对学生的实际情况进展训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所进步，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习假设有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，如今每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译才能，假设他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译才能上去了，后期再对他们进展一些文章写作构造的指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师进步教学效率，学生进步学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显才能、滚动进步。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情
