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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX 年苏教版四年级数学上册教案一、升和毫升 二、两、三位数除以两位数简洁周期 三、观看物体 四、统计表和条形统计图（一） 运动与身体变化 五、解决问题的策略 六、可能性 七、整数四就混合运算 八、垂线与平行线 怎样滚得远 九、整理与复习 附录 混合运算 2022.9 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元：两、三位数除以两位数第 1 课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）教学内容： 教材第 8 页例 1；教
2、学目标 : 1充分利用同学对除法意义的懂得和已积存的除法运算体会,引导他们自主探究两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行运算；2在自主探究解决问题的过程中,培育同学不怕困难的精神；教学重点 : 敏捷把握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以 整十数的笔算和验算的方法；教学难点 : 学会除数是整十数的笔算和验算的方法；教学预备： 学例图、小黑板教学过程：一、复习引入；（小黑板出示）笔算： 48 465 693 3指名同学板演,说一说运算过程；二、新授；创设情境,出示例题图；提问：从图上你知道了些什么？要帮忙解决什么问题？要求“ 要打成几包” 怎样列式？学习口算方法：提问： 60 2
3、0 等于几？你们会口算吗？组织同学分组沟通口算方法并汇报争论情形,师小结；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载完成“ 练一练” ；出示四组题,要求同学竖着一组一组地完成；集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算；学习笔算方法：60 20 你会用竖式运算吗？同学试列,指名同学板演；订正：说说自己笔算的方法,错误的同学请你找出缘由；练习： 80 40；同学独立完成,同桌沟通,说说笔算过程；5. 教学试一试（1）出示试一试： 96 20 150 30；同学独立完成,指名板演；（2）说说笔算过程,
4、并问问同学怎样才知道自己做得对不对；（3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？同学们验算,留意格式的讲解；三、巩固算法练习；口算下面各题（练习二第 1 题）；120 20 7 0 10 300 60 320 40 350 70 72 0 90 同学口算；其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不 强求统一；练习二第 2 题；同学练习并验算；说说运算方法,商的位置,验算方法；练习二第 5 题；指名读题,懂得题意；求一个数是另一个数几倍用什么方法做？如何列式？_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习
5、必备 欢迎下载同学独立解答后集体订正；四、全课小结 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收成？五、作业布置 完成练习二第 3、4 题；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时：三位数除以整十数的笔算（商是两位数）教学内容： 教材第 9 页例 2；教学目标 : 使同学经受三位数除以整十数的试商过程,能正确运算三位数除以整十数的除法；初步感受试商的方法,使同学在探究、练习中不断丰富积存自己的学习体会和方法,逐 步提高他们的自学才能；教学重点 : 初步感受试商的方法, 能正确运算三位数除以整十数
6、的除法；教学难点 : 估量商的大致范畴；教学预备 ：教学例图、小黑板 教学过程：一、复习引入；（小黑板出示）口算下面各题,指名说出其中一、两题的摸索方法；120 40560 70420 60240 80320 40二、新授；出示例题图,指名说说题意；提问：要求“ 可以分给几个班” 算式怎样列？同学列式；提问： 380 30 得多少,你们能估量一下商大约是多少吗？估算出结果；同学独立摸索；同桌沟通估算的结果和方法；笔算出结果；同学尝试完成,师巡察指导； （提示：被除数的前两位够除吗？）_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - -
7、 - 学习必备 欢迎下载提问：你是怎么想到要商1 的？这个 1 要写在商的什么位上？为什么？商的个位是几？怎么来的？组织验算；让同学独立进行验算；比较运算结果和估算结果,使同学明白两者的相互支持作用；小结笔算方法 三位数除以整十数,可以先看被除数前两位,假如前两位够除,就 先用前两位除以除数,得到的商要写在十位上；3. 教学试一试；同学独立完成“ 试一试” 的两题,指名说说运算过程；比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？（进一步明确运算 时要先看被除数前两位）4. 除数是整十数的除法的笔算方法；同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算？师小结,补充完整；笔算除数是整十数的除法,应先看
8、被除数的前两位数,前两位不够 除,再看被除数的前三位数,除到哪一位,商就写在哪一位的上面；三、巩固练习；完成练一练；同学独立运算,指名板演；练习二第 6 题；同学独立运算,完成后指名回答,集体订正；_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习二第 7 题；出示三组题,让同学一组一组运算；让同学比较每组两道算式运算过程中有什么不同；四、全课小结；通过今日的学习,大家有什么收成 . 五、作业布置 补充习题教学后记：_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - -
9、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课时：三位数除以两位数除法的练习课（练习二）教学内容： 教材第 11 页 8-15 题；教学目标 : 使同学进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法,帮忙学 生形成必要的运算技能,进一步提高解决简洁实际问题的才能；使同学能过练习, 感受到数学与生活的亲密联系,锤炼数学思维,提高综合运用学问解决问题的才能；在教学中充分发挥小组合作学习的优势,提高同学自学的才能；教学重点 : 同学进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法；教学难点 : 提高综合运用学问解决问题的才能；教学预备： 小黑板 教学过程：一、复习引入；（小黑板出示）1运算下面各题；
10、360 30= 310 30= 421 40= 720 60= 340 20= 523 50= 同学独立完成,指名上黑板板演,并说一说运算过程；二、基本练习、查漏补缺；1. 口算下面各题；（练习二第 10 题）要求同学一组一组完成,完成后让同学说一说上下两道题的联系；2. 练习二的第 11 题；出示第 11 题,请同学读一读题目要求；_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学独立摸索估量一下每题的商,指名回答；同学独立完成,指名板演,老师巡察指导；集体订正时,挑选其中两题说说笔算过程；说说怎样笔算
11、除数是整十数的除法；三、综合应用,巩固提高；练习二第 12 题；先让同学说清晰每道算式的运算次序,再独立完成；指名四位同学进行板演,最终集体订正；2. 练习二第 14 题；同学独立审题；提问：卡车要运走哪些水果？解答这道题时要先求 出什么？再算什么？同学独立解答,老师巡察指导；（留意同学列综合算式时的运算次序）3. 练习二第 13 题；（1）同学独立运算,完成表格填写；（2）引导同学认真观看这张表,看看自己有什么发觉,将自己的观 点在四人小组内沟通一下；（3）组织全班沟通,老师可适时点拨,使同学初点体会除法算式中 的“ 商不变的规律” ；四、课堂小结；通过这些练习,你有什么收成？五、作业布置
12、练习二第 8、15 题；_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 课时 : 三位数除以两位数的笔算（不要调商）教学内容： 教材第 12 页例 3；教学目标 : 使同学经受三位数除以两位数试商的过程,初步把握把除数看作接近的整十数进行试商的方法,并能正确运算不需调商的三位数除以两位 数的笔算；教学重点 : 初步把握把除数看作接近的整十数进行试商的方法；教学难点 : 能正确运算不需调商的三位数除以两位数的笔算；教学预备： 课件教学过程：一、复习引入；口答：96 里面最多有几个 30？74 里最多有
13、几个 20？口答190 里面最多有几个 30？274 里最多有几个 20？ 42 （）31（）69（）75（）二、新授；创设情境,提出问题；出示例题图,请同学们说说从图上知道些什么,要我们解决什么 问题？请同学列出算式？组织同学估量一下它的结果,指名回答,说说你是怎样想的？_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载笔算 96 32；提问：是不是 3 天正好看完呢？请大家用竖式来算一算；同学尝试练习,组织全班沟通；提问：你是怎样想到商3 的,有什么好方法？组织同学验算,看看算得对不对；三、仿照训练、加强懂得；1. 完成“ 试一试” ；出示题目,质疑：可以先怎样估量一下商？同学独立完成,指名板演；指名说说运算过程,提问：你是把39 看作多少来试商的？争论：除数是两位数的除法可以怎样试商？先小组争论,再全班沟通；小结：除数是两位数的除法,可以把 除数看作和它接近的整十数来试商；
