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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 辽师大版学校品德与社会六年级上册教案第一单元变小的世界教案流淌的风景1.交通在线教案【活动目标】1.明白交通工具的进展史,知道交通工具是为适应社会的进展变化而不断发 展进步的；2.深刻明白并体会交通工具与人们生活的关系；3.激发学科学、爱科学的爱好与决心；【活动预备】1.老师预备：课件呈现各种交通工具繁忙工作的情形；2.同学预备：调查明白交通工具的进展史、交通工具的用途；采访一下自己 的家人,请他们谈一谈所经受的交通工具的变化；【活动过程】一、结合生活实际,谈话导入 1.师叙述：老师上下班时最情愿骑自行车了,不仅可以锤炼身体,而且敏捷 性仍
2、很大, 想去哪就去哪； 如遇到雨雪天, 就坐公共汽车； 有时候时间来不及了,就打出租车；同学们都用过什么交通工具？你最喜爱哪种交通工具？为什么？2.生沟通交通工具的用途；刚刚有个同学 师：看来,各种各样的交通工具使我们的出行变得更加便利快捷；问我,交通工具除了能满意人们出行的需要, 仍有别的用途吗？谁来告知他？ 结 合多媒体,师生沟通交通工具对经济的进展、物资、文化沟通起到的作用师小结：交通工具原先有这么大的能量, 那么同学们情愿对交通工具作更多的探 究吗？跟我来吧；多媒体播放各种交通工具繁忙工作的情形,揭题二、探究交通工具背后的故事师：关于“ 流淌的风景”,你仍想探究什么？生各抒己见；1.生
3、小组内结合课前搜集进行沟通；2.师生共同环绕交通工具绽开沟通；师依据生的汇报情形把握时机引出如下 几个探究问题：1你仍知道哪些新型的交通工具？渗透环保意识、节约意识_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 27 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2在古代时,我们的祖先也用我们现在的交通工具吗？生小组沟通,集中汇报“ 交通工具的进展史”史的基础上,谈体会和感受；师引导生在明白了交通工具进展3争论：想象一下,假如没有了交通工具,我们的生活会怎样？师生共同探讨；师小结：交通工具进展到现在是不是到达顶点,不会连续进展了呢？三、活动：设计将来的交通工具师叙述：过去的交
4、通工具我们已经知道了,现在的交通工具我们正在使用,那将来的交通工具又是什么样的呢？1.师生大胆想象；2.生以小组为单位设计绘画；3.呈现沟通,评比最正确设计奖；四、总结师：这节课你最大的收成是什么？老师由衷地期望同学们设计制造的新型交 通工具能成为将来社会中流淌的风景；【教学反思】本课活动设计紧紧环绕新课标要求,力求从同学生活实际动身, 表达以同学为主体,给同学创设良好的学习情境和宽松的学习空间,以爱好做先导, 让自主学习、合作探究的学习方式得以运用, 给同学创设呈现的舞台, 从而使同学真正成为课堂的主人；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 27 页_归纳总结汇总_ - -
5、 - - - - - - - 通向四周八方【活动目标】1.明白我国有发达的立体交通网航空线、铁路线、大路线等,体会它在经济 进展和人民生活中的重要性；2.明白路的进展史,感受人类社会的进展历程；【活动预备】1.老师预备：多媒体制作航空线路图、铁路线路图、公交线路图；实物投影；2.同学预备：明白家乡近年来的道路、桥梁的进展情形；明白路的进展史；请家 长帮忙画一张你家邻近的道路交通示意图；【活动过程】1.利用同学课前画好的自己家邻近的道路交通示意图导入：1师：课前我布置同学们画的自己家邻近的交通示意图带来没有？谁能给大 家介绍一下？看谁讲得最清晰、最明白；生利用实物投影介绍；2师：这一条条路相伴我
6、们成长,相伴我们走向四周八方,这些路已经成为 我们生活中不行缺少的一部分,那你对路到底明白多少呢？生结合生活实际畅所欲言；师小结：顺着同学们的思路, 我们来全面地关注一下通向四周八方的路好吗？揭 题2.借助多媒体课件明白我国路的进呈现状；1师：你家邻近都有哪些公交线路？它们通向哪里？你都坐过哪路车？又开 通了哪些新线路？师生沟通, 总结出公交线路便利我们出行,节约时间, 提高效 率；师小结过渡： 生活中我们接触最多的是公交线路,铁路线路了；假如要到更远的地方, 就涉及2师：多媒体出示铁路线路图你都去过哪儿？走哪条线路？3师：我国的铁路线是怎么命名的？4师：最近新开通的青藏铁路,被电视、报纸等媒
7、体多次报道,为什么？生小组沟通适时想象在建设中会遇到哪些困难探讨：开通的意义；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 27 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 师小结：青藏铁路的开通具有划时代的意义,经济文化的进展供应了良好条件；加强了东西部的沟通, 为西藏地区_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 27 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2.现代信使教案【活动目标】1.知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法；2.感受通信与人们生活的关系；3.懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规；【活动预备】1.老师预备：各
8、种信件,歌曲一封家书 ,有关本课的文字及图片资料等；2.同学预备：课前搜集信件、通信方式的相关资料；【活动过程】第 1 课时 写信传情意 一、谈话导入,激发爱好；师：同学们,你们喜爱过节吗？老师想知道你们与外地或国外的亲戚伴侣是通过什么方式共祝佳节、互致问候的；师：现代社会中,人们通过书信、电子邮件等通信方式保持着亲密联系；通信把你我他连在一起, 缩短了人与人之间的距离, 帮忙人们实现了信息、 情感 和物质的沟通；从今日开头,就让我们与“ 通信” 亲热接触,好吗？师：出示古诗秋思,并简洁介绍诗的意思：做客他乡,见秋风而思故里,托 人捎信；临走时怕遗漏了什么, 又赶忙打开看了几遍 从这首古诗中你
9、感受到了 什么？生自由答复；师：看来,古时候布满聪明的人们就知道“ 写信传情意” 了；板书课题二、争论沟通,猎取新知 师：你们知道在古代人们仍采纳什么方式传递信息吗？现代人用哪些途径来邮递 信件？生小组争论后汇报；师：假设现在让你与千里之外的亲人通信,你会挑选下面的哪种方式？为什么？出示图片：烽火、飞鸽、快马驿站、汽车、火车、寄信等师：看来,现代的通信方式更安全、更快捷；课前老师让大家搜集一些自己家中 的信件,你带来了吗？生把搜集到的信件向其他同学作介绍；师出示其他信件并 补充介绍；生把以上信件分类；师出示表格：信件种类项目特点邮资_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 27
10、页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 师：如今,通过信件传递的内容更多了； 从邮政特快专递中拿出一张高校的录 取通知书师：你知道信件仍可以传播哪些信息吗？师：其实如无特殊情形,平信以其便利、低价深受人们的欢送；那么,你会书写 一般信件并把它邮寄出去吗？生依据书上第 17 页的要求书写信件及信封,比一比看谁书写得最正确；生自由介绍其他信件的邮寄方法；师：小小的信件传递着消息, 增进了人们之间的情感； 下面这些人的做法是否正 确呢？出示图片,生判定生小组争论这些行为会给别人带来什么样的影响；师：假如情节严峻,会构成妨害通信自由罪,将受到法律的制裁；三、归纳总结,激发情感 师：假设
11、你收到了在外地工作的爸爸的来信,你会是怎样的心情？师：信件可以给亲人带来欢乐、欣慰,亲人特有的字体也给人以靠近感,“ 见字播 如面” ,这是不行取代的；最终让我们在一封家书的歌曲中终止本节课；放音乐_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 27 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 2 课时 一线连千里 一、创设情境,激情导入；师：同学们,我有一个伴侣叫小明,他最近遇到了一件事需要大家的帮忙,你们 情愿帮忙他吗？师出示情境,提问：小明与远在美国的舅舅怎样联系好呢 . 生答复,同时争论：有了 仍要不要写信？师：使远隔千山万水的人们能够清晰地听见对方的声音,拉近
12、了彼此之间的 距离；今日我们就来共同学习“ 一线连千里”；板书课题二、师生共议,探讨求知师：小明打算接受大家的建议给远在美国的舅舅打个,可怎样打呢？师：要想在中国拨打国际,第一应拨国际区号“ 00”,然后拨通国家区号,接着拨通城镇区号；师：你知道怎样拨打长途 能节约费用吗？生答；师：感谢大家刚刚热心地帮忙小明；亲戚家里安装了？现在老师就来调查一下, 哪些同学的家里或师：看来的确走进了千家万户；你有过打的经受吗？能不能谈一谈给我们的生活带来了哪些便利与好处？生自由答复；师：可以称得上是人类最宏大的创造之一,你知道是谁创造了吗？生依据搜集到的资料答复；师结：_精品资料_ - - - - - - -
13、第 7 页,共 27 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 3.信息社会面面观教案【活动目标】1.知道报刊、广播、电视、网络等现代传媒是信息传播的途径；2.体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系；3.学习利用传媒安全、有效地猎取信息；努力增强对各种信息的区分才能；4.遵守网络道德标准,做文明的小网民；【活动预备】1.老师预备：课件、开通校内网站、相关资料、建议书；2.同学预备：有关媒体的资料、最近比较热门的新闻及歌曲等；【活动过程】第 1 课时 一、引趣导入播放新闻联播栏目片头音乐师：这是一段大家都特别熟识的乐曲,请你们说出这是什么栏目的开场音乐？师：你们常看这
14、个栏目吗？既然大家都很喜爱这个栏目,什么喜爱这个栏目呢？谁能给大家说说, 你为师：是啊,在信息飞速进展的今日,我们的确需要不断明白、把握各种各样的信 息；那么这节课我们就来一起争论“ 不断涌现的信息”；二、信息搜寻 师：请同学们找一找生活中都有哪些猎取信息的渠道；师：生活中我们猎取信息的渠道有很多,像刚刚大家说到的电视、广播、网络、报刊等等,我们把它们称作大众传媒,也叫大众媒体；师：你们来谈一谈自己喜爱的媒体或栏目吧；师：我们仍可以依靠网络来猎取信息；老师这有几个热门的网站,大家记一下；三、解决难题 师：大量的信息是通过电视、广播、报刊、互联网等大众媒体传递给我们的；那 我们怎样利用这些传媒来解决生活中的实际问题呢？有的同学遇到了困难,你们 情愿帮帮他们吗？播放录像：十一期间出游的困惑：天气情形、挑选旅行团、预备的用具等师：遇到这样的问题怎么办呢？_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 27 页
