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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 1 课 磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体 ,这种性质叫磁性；2.用试验方法争论磁铁能吸引什么 ,不能吸引什么；3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的；【教学重难点】重点： 通过试验 , 熟悉到磁铁具有吸引铁制品的性质；难点： 知道并懂得用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品；【器材预备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条；【教学过程】一、魔术导入 ,激发爱好 1、小魔术 :出示一个乒乓球 ,一张纸；问 :谁能让乒乓球定在纸上 .老师演示；2、提出问题 :乒乓球怎么会粘在纸上呢 .揭题、
2、板书 :磁铁 二、自主探究猎取新知 一活动一 : 磁铁能吸引什么物体 . 1师:磁铁为什么叫它吸铁石 .它只会吸铁吗 . 生:由于它会吸铁 ,似乎别的都吸不住的；生:不肯定 ,似乎别的也能吸； 引发同学冲突； 2师:要争论清晰这个问题 ,我们要怎么做 . 生:做个试验就清晰了；师:你们说得对 ,科学争论不能光凭感觉 ,得用事实说话 .那就请大家亲自动手 ,来检验一下 ,老师在工具盘里给大家供应了一些材料 并把试验的情形和发觉记录在练习册的表格里；,请大家用这些材料做试验 ,3同学进行探究活动 ,老师参加到同学的探究活动中去；4同学汇报试验结果；得出磁铁主要能吸引铁一类的物体；老师补课题 :有
3、磁性；二活动二 : 磁铁能隔着物体吸铁吗 ._精品资料_ 1、通过刚才的试验 ,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么 ,假如老第 1 页,共 28 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 师用这些物体将磁铁和铁隔开 片、铝片、布片； ,磁铁仍能吸住铁吗 . 老师出示 :木片、纸片、塑料2、同学进行探究活动 ,老师参加到同学的探究活动中去；3、同学充分汇报；4、依据刚才的汇报 ,你们发觉了什么结论 . 老师板书 :磁铁隔着一些物体能吸住铁；5、这里的“ 一些物体” 指一的是不是铁材料制成的物体；由于磁铁隔着铁质 物体吸铁 ,情形比较复杂 ,在以后的
4、学习中我们会争论到的；当然假如你们现在感 爱好的话 ,可以回家做一做试验 ,然后把试验结果告知给老师 ,好吗 . 三活动三 : 哪些物体是铁做的 .1、小伴侣们 ,你们看 :我这里有一堆硬币 ,可哪个硬币是铁制成的呢 .你们有什 么方法帮忙老师呢 .出示硬币 ,同学推测； 2、有没有更好的方法来辨别铁制成的物体吗 . 同学指出 :可以用磁铁来检验 ,由于磁铁能吸住铁；哪种硬币里含有铁的成分呢.为什么有的硬币能被磁铁吸住.而有的硬币又不能被磁铁吸住呢 .想进一步明白硬币吗 .出示小资料 :硬币的成分 ,同学认真阅读； （四）活动小结【板书设计】磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么物体 .（铁类物质）磁铁
5、能隔着物体吸铁吗 .（可以,但对该物体性质有要求）哪些物体是铁做的 .（镰刀、削笔刀、锄头）_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 2 课 磁铁怎样吸引物体【 科学教学目标】1、通过探讨使小车用运动起来的方法 磁力作用；, 复习拉力、推力的学问 , 熟悉磁铁的2、通过试验 , 引导同学熟悉到 , 磁铁有隔空、 隔物吸铁的性质 , 并利用磁铁的 这一特性玩一玩“ 蝴蝶飞” 嬉戏；3、明白磁铁在生产生活中的运用；进一步激发同学学习科学、运用科学的 爱好和爱好；【教学重难点】重点 ：引导同学通过试验探究磁铁的磁力作用及
6、磁铁隔空隔物吸铁的特性；难点 ：引导同学通过试验熟悉磁铁的磁力作用【器材预备】, 知道磁铁能隔空、 隔物吸铁；小车、各种外形的磁铁、 试验记录单、 纸片、布片、餐巾纸、 剪刀、回形针、细线等物品；【教学过程】一、复习导入1、同学们 , 上一课我们学习了磁铁能吸引什么吸引哪些东西 .这些东西具有什么共同特点 . , 请大家来说一说磁铁能2、老师引导 : 正如大家刚才说的 , 磁铁能吸引铁和镍 , 那么同学们知道磁铁是 怎样吸引铁和镍的吗 .今日这节课 , 我们将来探究其次课；3、揭示课题 :2 、磁铁怎样吸引物体 二、探究如何让小车动起来1、老师出示一辆简易的小车, 小车由四个轮子和铁片组成；引
7、导 : 同学们 , 这是一辆小车 , 你们能让这辆小车动起来吗 . 2、同学分小组争论沟通 , 探讨使这辆小车动起来的方法；预设 : 可以拉；在小车上系一根细绳, 用手拉动小车 , 可以使小车运动起来；3、全班沟通 , 老师相机引导并小结 : 要使这辆小车动起来 , 我们可以借助拉力_精品资料_ 或推力 , 用手拉动小车或推动小车 , 都可以使小车运动起来；不过, 现在老师要求,第 3 页,共 28 页同学们在不接触小车的情形下让小车动起来；下面同小组同学之间相互沟通沟通- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 再验证一下自己的方法管不管用；4、老师巡察
8、, 相机明白同学想出了哪些使小车运动起来的方法；5、全班沟通并展现同学们想出来的方法, 看看这些方法成效怎样；6、老师引导 : 同学们 , 刚才大家想了各种方法 , 在不接触小车的情形下 , 让小车动起来；大家想的方法有的成效不是太好, 如用嘴吹 , 利用风力使小车运动起来；有的成效比较好 , 如只用一块磁铁就使小车运动起来了；下面我们就一起来 试验一下 , 如何用磁铁使小车运动起来；三、试验探究 : 不接触小车 , 如何让小车运动起来 . 1、试验材料 : 一辆小车、一块条形磁铁；2、试验方法 : 把小车平放在桌面上 , 手拿一块条形磁铁 , 把条形磁铁的一端 , 对着小车渐渐靠近 , 利用
9、磁力使小车移动；然后再换磁铁的另一端试试；3、试验要领 : 在试验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的 , 成效会更好；速度 , 不要忽快忽慢；这个试验可以多做几次4、同学试验之后说一说本小组的试验情形 车, 也能使小车运动起来；, 是不是每个人都能做到不接触小5、老师再次引导 : 同学们 , 刚刚我们拿的是条形磁铁做试验 , 那么其它外形的磁铁 , 是不是也能做出同样的成效呢 .下面就请同学们自己选一种外形的磁铁 , 再来做一做试验 , 看看成效怎么样 . 6、同学做完试验之后 , 沟通试验情形 , 老师引导 : 看来不论用什么外形的磁铁 ,都能不用靠近小车使小车运动起来； 试验
10、做完了 , 请同学们想一想 , 为什么磁铁不用靠近小车 , 就能使小车运动起来 . 7、全班沟通争论 , 老师相机作出小结 : 磁铁不用接触小车就使小车运动起来 ,利用的是磁力；由于磁铁有磁力 , 磁力可以吸引铁 , 小车就是用铁片制作而成的 ,所以磁铁不用接触小车 , 就可以使小车运动起来；8、老师引导 : 下面我们连续来试一试 , 在小车和磁铁中间隔着一些物体 , 磁铁仍能让小车动起来吗 . 老师出示一些物品 , 如纸张、塑料片、布片、餐巾纸等较薄的物品；9、同学进行小组试验 , 边试验边观看试验的现象 , 完成试验记录单；老师巡视, 明白同学试验的情形 , 并相机加以提示；全班沟通试验结
11、果 , 老师引导同学摸索 : 磁铁隔着这些物品 , 为什么仍能在不_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 接触小车的情形下 , 使小车运动起来 . 10、同学争论沟通 , 老师引导 : 刚刚我们说到了磁铁有磁力 , 只要在磁力的范围之内 , 磁铁都可以在不接触小车的情形下, 使小车运动起来； 虽然小车和磁铁之间隔着其他东西 , 但是并不影响磁铁磁力的作用；四、课堂拓展 1、老师引导 : 同学们 , 通过刚才的学习 , 我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力 ,磁铁仍能够隔空、隔物吸铁；明白了磁铁的这一特性 飞” 的嬉戏；,
12、 下面我们来玩一玩“ 蝴蝶2、出示材料 : 剪刀、纸片、回形针、细线、磁铁；3、介绍制作方法 : 先把纸片剪成蝴蝶外形 , 再在中间夹上回形针 , 然后用细线系上 , 一个美丽的小纸蝴蝶就完成了；4、玩法 : 同桌合作玩这个小嬉戏 , 一人抓住细线 , 另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶 , 并不停的移动小磁铁 , 这只蝴蝶就会飞起来了；五、板书设计磁铁怎样吸引物体磁铁利用磁力吸引物体_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 3 课 磁铁的两极【科学教学目标】1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极 , 磁铁有两个磁极；2、两个磁极
13、接近 , 有时相互排斥 , 有时相互吸引；磁极间的作用是相互的；3、在观看中发觉问题、提出问题, 对问题作出假设性说明；4、通过试验猎取证据 , 用证据来检验估计；【教学重难点】重点 ：勉励同学设计不同的试验方案, 争论磁性强弱的问题 , 从某方面对不同的试验方法做出比较和评判 , 体会同一问题可以用不同的方法解决；指导同学在探究活动中要留意收集数据, 利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强；难点 ：通过活动 , 熟悉到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用 : 这种吸引、 排斥的作用是相互的 ; 磁铁的两个磁极不完全相同【器材预备】, 磁极不同 , 作用不同；小组预备 : 小钢珠、大条形磁铁、回形针
14、, 没有标识的磁铁；老师预备 : 蹄形、环形等不同外形的磁铁 磁铁相互作用的试验现象时使用 ；【教学过程】一、情形导入 : , 如干纸条 在黑板上直观记录条形1、 实物出示 看, 这是什么 . 小钢珠和条形磁铁 假如把小钢珠放在条形磁 铁的中间 , 一松手 , 会显现什么现象 .同学推测；2、我们来试试吧 . 老师演示 多做几次 看到了什么 . 小钢珠在磁铁上总向两 边滚 3、这可能是什么缘由造成的呢 二、磁铁什么地方的磁力大 : .同学猜想 , 做出假定性说明；1、是不是真的像大家说的那样, 同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢.那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强. 2、这只是大家初步的想法 , 怎样用科学的试验数据或现象来证明我们的观点呢.要比较磁铁的各部分磁性谁更强 , 可以怎么比 . 3、同学争论并设计试验方案；_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 28 页_归纳总
