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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第六单元 表内乘法和表内除法（二）教案导航本单元教案 79 的乘法口诀、用口诀运算一位数乘一位数和相应的除法,是在同学熟识了乘法和除法,把握 的；本单元内容分成五段,前三段依次是 商；16 的乘法口诀的基础上支配 7、8、9 的乘法口诀和口诀求11 让同学编乘法口诀,帮忙记忆口诀；7、8、9 的乘法口诀的教案线索是：在现实情境中提出详细的问题,利用加法解决问题,为编乘法口诀作铺垫；把详细问题抽象成相同 数相加的数学问题,并用乘法运算；依据乘法算式编出相应的口诀；为 了提高同学的学习才能,进展思维,三道例题的编写是有变化的；（2）帮忙同学记忆
2、口诀；一是利用题组沟通相邻口诀之间的联系,二是利用“ 几个 9 相加的和比几十少几” 的规律,记忆9 的乘法口诀,三是常常要求背口诀,像滚雪球那样,把新教案的口诀积存在已有的口诀上；四是指导同学把学习的全部乘法口诀填入预设的表格里,整理出乘法口诀表；五是适量设计开放的运算题,如 7 = ,在方框里依次填 1、2、 7,复习了7 的乘法口诀；在 =16 的两个方框里分别填 2 和 8 或 4 和 4,在36 = 的方框里分别填4 和 9 或 6 和 6,都在复习得数相同的口诀；2引导同学主动地用口诀运算；同学在学习 16 的乘法口诀时,形成了用口诀算乘、除法的体会；本单元教案 7、8、9 的乘法
3、口诀,要运用已有的体会,主动进行运算,从而获得新的运算学问,提高运算才能；1 / 29 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 29 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 3在运算教案的同时重视培育解决实际问题的才能；本单元应用乘、除法解决的实际问题都是以前教过的；教材把解决 实际问题与运算教案紧密结合,几乎每道例题都在解决实际问题的情境 里教案运算学问,仍在练习里应用教案的运算解决实际问题；练习里编 排的实际问题有以下三个特点；第一,挑选了一些新奇的素材,充分体会现实的数量关系；如利用 一星期 7 天算 3 星期的天数、 63 天是几个星期、依据停车场的收费
4、标准 算停车费等；新奇的素材促使同学把现实的问题抽象成数学问题,培育 明白 决实际问题的才能；其次,进一步体会总数、份数和每份数量之间的关系,加强对乘法和除法意义的懂得；如第69 页第 8 题依据同一幅情境图分别解决一个乘法问题和两个除法问题,从中感受乘、除法之间的联系；第 9 题在解答 已有问题之后,仍要提出另一个除法运算的问题,体会已知剪的段数能 求每段的长度,已知每段的长度能求剪的段数,这是对平均分的又一次 体验；第三,用估量的方法解决实际问题；第85 页第 13 题里 24 人乘船过河,先回答坐哪种船的只数少,再分别求都坐大船和都坐小船所要的只 数；这就要求用估量的方法回答前面的问题；
5、同学联系生活体会进行估 计,仍能初步感受函数关系,即一只船里坐的人多（少）,需要船的只 数少（多）；2 / 29 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 29 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第一课时： 7 的乘法口诀教案内容： 7 的乘法口诀,教材第 教案三维目标：70、71 页的内容；1. 使同学进一步懂得乘法满意义,在懂得乘法口诀得基础上,自编7 得乘法口诀,并熟记口诀；2. 正确地运用口诀进行运算,回列竖式运算一位数乘法；3. 培育同学的推理才能；教案重点： 编制 7 的乘法口诀；教案难点： 正确运用口诀解决实际问题；教案用具： 挂图、卡片、小三
6、角形一、谈话导入1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图,共 4 条小鱼； 加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“ 四五二十” 这句口诀可以表示什么？3 / 29 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 29 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用 同学摆一摆,再集体展现；二、自主探究 1、教案预备题；7 个三角形也摆一个图案吗？A、师：刚才小伴侣都用 7 个小三角形摆了一个小船、一条金鱼 ,它们都是 1 个几？B、师：那么每次都加 白这是什么意思吗？） 7 1 个 7,请你把得数填在空格里,好吗？（
7、明C、比一比哪些同学加得又对又快；再集体校对 D、老师指 14、28、42 的格子问：这里表示几个 7,为什么？2、摆一摆A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书： 7 1=7 师：这个算式表示什么意思？你会依据这个算式编一句乘法口诀 吗？同学编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B、师：假如我们要摆2 条这样的小船要几个三角形？摆3 条、 4条 7 条呢？你们能想方法算出来,并编出乘法口诀并完成书上填空 吗？要求：小组里商议一下应当先做什么？再做什么？想想三角形不够 该怎么办？3、同学探究操作,老师留意巡察；4、集体沟通 各小组派代表发言；师： 2 条小船是几个7？要用多少个三
8、角形？怎样列式？怎样编口 4 / 29 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 29 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 诀？” 同学回答后,老师卡片出示；要求：其它小组也能依据这样的方法来介绍吗？同学进行介绍,老师板书；1 个 7 7 17 一七得七2 个 7 7 27 二七十四3 个 7 7 321 三七二十一4 个 7 7 428 四七二十八5 个 7 7 535 五七三十五6 个 7 7 642 六七四十二7 个 7 7 749 七七四十九5、揭题 同学们填写得都很好,这就是我们今日学习的内容,板书：7 的乘法口诀；6、熟识口诀考：呢？呢？A、齐读
9、7 的乘法口诀,引导同学观看 7 的乘法口诀；并小组争论思7 的乘法口诀中的第 1 个数表示什么？第 2 个数呢？最终一个数7 的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多,而得数却一个比一个多B、集体沟通；C、师：怎样记住 7 的乘法口诀呢？给你时间,你能很快背出来吗？试试；生：沟通方法并表演背；5 / 29 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 29 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记,怎样想方法记住呢？D、师生、生生对口令；如：一七（）（）七四十九7、用一句乘法口诀,你仍会运
10、算另一个乘法算式吗,是哪个呢？生：三七二十一可以运算 7 321 ,仍能算出 3 721 小结：在乘法里,由于交换两个因数的位置,它们的积不变,因此,用一句乘法口诀可以运算两道乘法式题的积；三、巩固提高1. 做教科书第 70 页上面“ 想一想”独立完成再集体沟通,提问：观看每组题目,你发觉什么？想想理由是什么？2. 做教科书第 71 页上面“ 想想做做”第 1 题校对时让同学说说自己是怎样想的？上下有什么联系？3. 完成第 2 题4. 读口诀编乘法算式；“ 想想做做” 第 3 题；5. 口算竞赛（想想做做第 4 题）6. 看图写算式；“ 想想做做第 摸索的大致过程；四、全课总结5 题” ,指导
11、同学看懂图意,正确表达今日这节课我们学习了 7 的乘法口诀,你学会了哪些新学问？评评 自己学得怎么样？五、作业布置： 教材第 72 页“ 想想做做” 第 6、7 题 课后反思：6 / 29 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 29 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 其次课时：用 7 的乘法口诀求商教案内容： 用 7 的乘法口诀求商,教科书第 教案三维目标：7273 页的内容；1. 使同学熟记7 的乘法口诀,把握用7 的乘法口诀求商的基本方法；2. 使同学初步感知乘除法之间的关系,能依据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式；3. 培育同学独立摸索和团结
12、合作的精神；教案重难点： 熟记 7 的乘法口诀,会用 除法；教具预备： 课件 教案过程：一、复习引入7 / 29 7 的乘法口诀运算相关的乘_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 29 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 1. 老师出示一组口算题,全班同学在练习本上按次序写出得数； 20 536 67 35 7 7 424 418 37 7 3 36 730 612 2集体校对后,引导同学观看上面12 道算式,请将它们分成两类,学生通过观看,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类；2. 引导同学回忆用 26 的乘法口诀求商的一般方法；老师指名让同学说说20
13、 5、24 4 的口算过程；小结：用 26 的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得 被除数,用哪句口诀,然后写出商；3. 引入新课；老师：“ 用 26 的乘法口诀求商的方法,我们已经把握了；用 7 的 乘法口诀怎样求商呢？这是我们今日要学习的内容；（板书课题）二、探究新知 1、教案例题（1）老师设置情境,出示插图；（2）引导同学观看花朵图：一共有几朵花？假如每 7 朵扎一个花 环,可以扎几个花环？（3）引导同学摸索,同学发表看法,老师依据同学的回答板书： 28 7 28 426 的乘法口诀求商,你会用7（4）老师：“ 我们已经学会了用的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学相互说一说,你是怎么想 的？”同桌沟通、争论,并在教科书上例2 的空格里填数；指名让同学说用口诀运算28 74、28 47 的过程；（由于4 和8 / 29 _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 29 页_归纳总结汇总_
