苏教版一年级下册科学全册教案

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 一年级科学下册教案第一单元 石头与泥土 1、石头 教学目标：1、知道石头无处不在,是地球上的重要物质；2、能够从外形、大小、颜色、斑纹、质地等方面观看与描述一块石头的特 征；3、学会用气泡图描述石头的特点,开展结构性观看；4、知道要依据一个标准给石头分类,通过分类活动, 发觉石头的共同特点；5、通过看视频,能够举例说出石头的用途；教学重点：用气泡图结构性观看、描述一块石头的特点；教学难点：知道要依据一个标准对多块石头进行分类；教学预备：课件、石头 教学过程：一、导入 1、小伴侣,你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上全部的 有关第

2、一的事情；我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的制造者是通过 玩什么得到第一的；（观看视频）2、看完视频你发觉制造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示 课题：石头）3、那你用石头都玩过什么嬉戏？二、感受石头无处不在 1、在我们的四周常常可以观察很多石头,你都在哪里见到过石头？（1）校内假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；（2）公园里面的石头；（3）海边的石头：天际海角）三、活动一：观看和描述石头特点 1、石头虽然不会说话,但他其实有很多小隐秘,只有善于观看的小伴侣才 能发觉；2、你们会观看么？今日 , 我教你们用气泡图来观看一块石头； （PPT出示气1 _精品资料_ - - - -

3、- - -第 1 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 一年级科学下册教案泡图,请小伴侣看 1min）看明白了么？3、引导同学说一说：椭圆形其实说的是石头的外形（贴板书“ 外形”）比鸡蛋大一点说的是他的 （大小） （贴板书“ 大小” ）土黄色说的是它的 （颜色）（贴板书“ 颜色” ）不太光滑说的是表面（贴板书“ 表面”）有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“ 斑纹”） 当然,假如你仍有什么发觉,可以写在这个气泡里面（贴板书“ ”）；4、请小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观看这一块石头；可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,全部的石头都是椭圆形？所 有的石头都

4、是土黄色？全部的石头都只和鸡蛋比大小么？假如你在观看后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面的信 封；这个信封是个很有用的锦囊, 它可能会帮上你忙； 这里面有几张卡,（拿 出“ 大小” 卡片）,你看,这张卡片上,全部的东西都和生活中的东西一样 大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比划一下；这 是“ 外形卡” ,当我们实在不知道手里的石头是什么外形,可以只观看一个 面,对比外形卡进行描述；假如给你“ 颜色卡” 和“ 斑纹卡”,你们会使用 了么？假如有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的人；（实物投影）哪个小伴侣能用气泡图,说说自己观看的那块石头；四、活动

5、二：分类 1、全部的小伴侣都观看得很认真,说得也很好；小伴侣观看那么久,我们 来放松一下,先来做个小嬉戏吧； （请男生举手；请穿红衣服小伴侣举手；请第一大组小伴侣举手； ）2、这个嬉戏的名字叫做分一分,把我们全班的小伴侣,依据了性别、衣服 的颜色、是哪一个组的区分了；在分类的时候,每一次就依据一个特点来 分一分；3、嬉戏做完,我们再来看看,刚刚我观看的是一块石头,当我们有一堆石 头的时候,我们就先分一分；2 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 一年级科学下册教案4、假如你给石头分类,你会按什么来分？5、请把你手中

6、的石头放回到材料盒中；记住,每次依据一个特点来分；五、明白石头的用途 1、石头在我们的生活中随处可见,它们在我们的生活中有什么用处呢？2、播放视频,明白一下石头的用途 3、争论：你仍知道石头的哪些用途？六、小结 看来小小的石头在我门的生活中用处仍真不少,以后的科学课上,我们仍 要连续观看和争论关于石头更多更好玩的隐秘；板书设计：1、石头 大小 颜色 外形 斑纹2、玩泥巴 教学目标：1、意识到泥土是地球上一种重要的物质；2、通过筛泥土的活动,知道自然的泥土中混合着各种物体,泥土是由颗粒 大小不同的物质组成的；3、做捏泥塑的活动,感受泥的特点；教学重点：在玩中感受到泥土的特点；教学难点：学习用泥土

7、捏一个泥塑物品；教学预备：泥土（一次性餐盒分装） 、一次性桌布、一个捏好的泥塑 小组：一套筛子（ 3 个,筛孔大小不同）、2 个塑料盆、一杯适量的水 教学过程：3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 一年级科学下册教案一、导入新课 1、小伴侣们肯定都很喜爱大自然吧；由于大自然总会给我们带来很多好玩 的事物；在一个阳光辉煌的周末,几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴,我们来看一看, 他们是怎么玩泥巴的？ （土堆,浇水活泥巴,捏小乌龟 ）2、你玩过泥巴吗？3、泥土掩盖在地球表面,不仅为动物植物供应了生活的家,仍可以成为

8、我们手中好玩的玩具；今日我们就一起来“ 玩泥巴”喜爱的造型；二、筛泥土（贴课题）,捏一个你最1、瞧,我用泥巴捏的小章鱼可爱吗？这是我用我家楼下花园里的土；你们 可以直接用它来捏造型吗？（实物投影一些含有石块、树枝的土）生：不行,土里有树枝,有石头,会戳到手；生：不行,仍要倒点水；2、没错,树枝、石头等都不是泥土,我们要先把他们挑拣出来；（板图：拣 jian ）有些大的土块要用手捻捻碎（板图：捻 3、ppt 出示两种土（颗粒大小不同） ；nian ）；这样就行了吗？提问：要用泥巴捏造型,你觉得哪一种土更适合？为什么？生：其次种,更细一点；4、没错,这是老师处理过的土,才这样细,你猜老师是怎么做的

9、？可不行 能是一颗颗拣出来的？你有什么好方法？5、老师今日给大家带来了一个神器,它的名字叫做“ 筛子”；筛子是个不错的挑选,可以让比筛孔小的颗粒漏下去；（板图：筛 shai ）（播放筛土视频）筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土；筛的时候 手臂可以试着左右摇摆,幅度不要太大,不然土就洒出来了；6、我正好有 2 个筛子,认真观看它们有什么不同；生：孔的大小不同；7、想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？生 1：直接用筛孔最小的筛子筛（提示：假如泥土没有进行初步挑选,大的 颗粒很多,会堵住小的筛孔； ）4 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - -

10、- - - - - - 一年级科学下册教案生 2：先用孔大的,再用孔小的；8、小结一下,想要得到适合做泥塑的土可真不简洁呀；（1）（指着板书）“ 拣” “ 捻” “ 筛”,筛子从筛孔大的开头用；3个筛子, 2 个盆,盆交替使用；（2）友情提示：分工合作,人人参加；筛完坐正,留意卫生；“ 筛完” ：筛到已经没有太多土漏下来为止；留意：筛子上的颗粒不要倒,就放在上面,筛子放一边；下面就请你们来动动手；老师发：塑料餐盒分装的泥土、9、同学操作,老师巡察3 个筛子、 2 个塑料盆10、看一看： 3 个筛子筛得的土有什么不同？生：大小不同,筛孔小的筛出来的土就越细；11、（ppt 出示试验册内容）是的,

11、不同的筛子可以筛出不同的土,请你来 连一连,这里有三个筛孔大小不同的筛子,筛孔依次为大、中、小,用他 们筛土,分别可以得到下面几号土呢？同学口答 12、原先泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的；三、捏泥塑 1、细土我们已经筛出来了,是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下；2、太干了,太松散了,怎么办？生：加水,像和面一样和泥 3、水怎么倒？一下全倒进去行吗？生：不行,要渐渐倒,水多了就稀了；4、时间关系,假如完全自己来筛出合适的泥土,估量得好半天呢,也需要 更多的土,所以今日老师提前筛好了一些,补充给每一组；5、补充说明：先把盆倾斜过来,把土集中在一边；先倒半杯水,用手将泥 和水搅拌在一起

12、,泥团变大后不断捏一捏；可以小组共同捏一个,也可以5 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 一年级科学下册教案分成四份,每人捏一个；开头发挥你的制造力,捏个你喜爱的泥塑吧；6、同学操作 7、你发觉加了点水的泥有什么变化？生：加水后像橡皮泥一样,可以捏；而干的泥土很松散,不能捏成型；8、呈现作品 四、总结与拓展 1、大家捏的泥塑不好储存,就需要再加工,就成了陶器；烧至 700度可成 陶器能装水；烧至 1230 度就瓷化,可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀；家 里的碗经过了高温烧制而成的瓷器；2、总结：原先随处可见的泥土,

13、经过加工处理后,就可以给我们带来这么 多乐趣；今日一起玩泥巴高兴吗？板书设计：2、玩泥巴 拣捻筛3、沙子与黏土 教学目标：1、能够指出什么是沙子,什么是黏土；2、学会描述并区分干沙子和干黏土的特点；3、能够描述沙子和黏土渗水现象的不同,并试着做出说明；4、能够举例说出沙子和黏土的用途；教学重点：能够描述并比较沙子和黏土的特点；教学难点：做沙子和黏土渗水的试验并试着说明所看到的现象；教学预备：干沙子、干黏土、用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和培育皿；6 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 28 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 一年级科学下册教

14、案教学过程：一、引入课题 1、今日这节课我们来争论两样物品,你们熟悉吗？（出示沙子图片）这个是什么？它是沙子；（出示黏土图片）这个是什么？它叫黏土；2、这节课我们就来争论沙子与黏土；板书课题： 3、沙子与黏土 二、如何找到沙子与黏土 1、（出示沙子与黏土实物）你们看,老师这里有很多的沙子与黏土,知道 我是从哪里找到它们的吗？2、沙子是我在沙坑发觉的,生活中很多地方我们都能找到沙子,你仍能说 说在哪里见过沙子吗？3、（课件：图片）介绍生活中哪里能找到沙子；4、你知道什么是黏土吗？黏土在生活中不简洁直接找到,这是我加工得到 的；我是怎么做的呢, 下面我们一起来看一个视频； （播放制作黏土的视频）三、比较沙子与黏土的不同 1、老师为每组预备了一份沙子和黏土；下面我们来争论它们,看看它们有 什么不同的地方,可以怎么争论？2、你们的方法都很好,老师这里有三个更详细的方法：（1）看一看,看的时候可以借助放大镜,会用吗？（2）按一按,留意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土,然后看看你手指上有什么就可以了；（3）捻一捻,向老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土,来回的移动；3、老师这里仍有一张记录