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1、音乐教案科目： 音 乐 年级： 八（1）班 教师： 李 丽 萍 学年度：2022-2023学年度第一学期 第1课时教学内容安全教育 课 型新课课 时1教学目标知识目标1、了解常见的非法侵害防范常识及应急常识。2、了解防火安全常识，并能在火场自救逃生。3、能辩识常见的交通标志，了解交通安全常识。技能目标提高心理素质，学会紧急情况下自救技能情感目标培养学生的合作精神；提高学生的安全防范意识，珍惜生命，回报社会；教育学生临危不惧、互相帮助、救人危难、意志坚强、百折不挠的精神。教学重点掌握安全常识及自救技能教学难点掌握自救技能教学资源教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考俗话说“水
2、火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有安全感。那么，类似的灾害可不可以预防？如果灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度？答案是肯定的。我们安全教育课，就是让同学们了解一些安全常识，学会一些应急自救措施，最大程度地保护生命和财产安全，树立安全意识，以预防为主，拒灾难于千里之外。（一）三警电话中小学生遇到灾难发生时，不提倡当英雄，应以安全自救为主；自救的方法有：逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样SOS等。三警电话：110、119、120三警电话接通后，应讲清地点、案情或灾害事故情况等，如歹徒正在行凶，应注意自身安全。火警或急救应在路口引导
3、消防车和救护车。（二）防火安全常识：1、野外火灾事故预防：听老师讲解，进入新课学习。 通过三警电话的学习，了解110、119、120报警电话是特种专用电话，认识到拨打三警电话戏耍取乐的严重后果。教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考采用分组讨论方法，让学生了解野外、家庭、高楼和公共场所应如何预防火灾。能识别常见的交通标志，认识到违规的危险性，了解交通安全常识，提高安全意识。教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考（四）其它安全常识：1、非法侵害防范常识；2、卫生防病常识；3、遇险应急常识。六、总结与体会：1、学生在组内交流、谈体会。2、教师总结：解其他安全常识，提高安全意识。相互
4、交流学习体会，谈收获，然后听教师总结作 业板书设计：安全教育一、 导语二、 三警电话三、 防火常识四、 交通安全知识五、 其他安全知识教学反思：第 2 课时教学内容歌曲青春舞曲课 型新课课 时1教学目标知识目标学会歌曲青春舞曲。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。技能目标通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。情感目标了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。教学重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声
5、音准确地演唱青春舞曲。教学难点单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。教学资源教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考1、聆听青春舞曲。 2 提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍 青春舞曲。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴
6、依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器.或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。聆听跟随音响唱乐谱聆听自编与歌曲相配合的节奏教学设计教 师 活 动学
7、生 活 动调整与思考9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。 小 结： 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。 编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。 作 业无板书设计：歌曲青春舞曲教学反思：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。第 3 课时教学内容音乐欣赏 课 型新课课 时1教学目标知识目标感受歌曲手拉手共青团员之歌十六岁的太阳的不同情绪和时代特征；体会乐曲青年友谊圆舞曲四季歌的不同节拍和节奏感觉。技能目标了解
8、奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。情感目标随着乐曲青年友谊圆舞曲四季歌即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。教学重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱青春舞曲。教学难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。教学资源录音机、CD片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿” 的文字、图片资料或音像资料）。教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考教学
9、过程： 1、通过回忆上一节课的内容背唱青春舞曲引入新课，我们继续“青春”的主题。 2、提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？ 3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲： （1）听手拉手。这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？ 讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。 打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。 再欣赏1-2遍手拉手，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。（2）听共青团员之歌。情学生们讨论这首歌曲的
10、名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。 欣赏共青团员之歌。分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。 再欣赏共青团员之歌。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。背唱青春舞曲讨论聆听欣赏教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考（3）听十六岁的太阳（如有条件可同时播放十六岁的花季的片断）。讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。 欣赏十六岁的太阳，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）。 （4）听两首乐曲：管弦乐曲青年友谊圆舞曲和手风琴曲四季歌。讨论两首
11、乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。欣赏青年友谊圆舞曲和四季歌，跟着乐曲打拍子。 4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价： 教师依次播放手拉手共青团员之歌十六岁的太阳青年友谊圆舞曲和四季歌每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。 讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。欣赏青年友谊圆舞曲和四季歌，跟着乐曲打拍子。 5、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价： 教师依次播放手拉手共青团员之歌十六岁的太阳青年友谊圆舞曲和四季歌每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。 讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。 选择填表1 曲名 速度： A中速稍慢 B中速稍
12、快 C进行曲速度 节拍： A2/4 B4/4 C3/4 力度： A强 B弱 C渐强 D渐弱 选择填表2 曲名及其段落 情绪：A欢乐B悲伤C雄壮D抒情E庄严F柔美G愤怒H其他 意境：A宽广辽阔B整装待发C梦幻憧憬D流畅优美E活泼热情F其他 5、即兴表演舞蹈。跟着青年友谊圆舞曲和四季歌的旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。 小结：鼓励学生积极参与活动的态度。听十六岁的太阳欣赏青年友谊圆舞曲和四季歌讨论填表教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考课后记：选择填表部分，多数学生填写准确。作业：用竖笛视奏青春舞曲。作 业无板书设计：歌曲手拉手共青团员之歌十六岁的太阳教学反思：第 4 课时教学内容歌曲小鸟，小鸟，欣赏动物狂欢节。 课 型新课课 时1教学目标知识目标启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。技能目标感受歌曲的情感并完整地表现歌曲.情感目标引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。教学重点歌曲：小鸟，小鸟感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。教学难点注意解决六度音程
