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1、最新苏教版三年级语文下册ppt (5份精品含练习)上课、公开课、比赛，总有一款适合你！我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销声我们看到稀有事物和美好景物出现不久就销声匿迹了，常用一个成语来概括，那就是匿迹了，常用一个成语来概括，那就是昙花一昙花一现。今天我们讲的课文就是关于主人公和昙花之间现。今天我们讲的课文就是关于主人公和昙花之间的故事。的故事。27 27 昙花昙花苏教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时 汪曾祺汪曾祺，江苏高邮人，江苏高邮人，19201920年年3 3月月5 5日出生，中国当代作家、日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉
2、为表人物。被誉为“抒情的人道主抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫中国最后一个士大夫”。作品作品有有受戒受戒晚饭花集晚饭花集逝水逝水晚翠文谈晚翠文谈等。等。第一课时 昙花为什么夜间开花？昙花为什么夜间开花？昙花昙花原产美洲墨西哥至巴西的热带沙原产美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存水分的损失，有利于它的生存，使它生
3、命使它生命得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短时间开花的特性就逐渐形成，代代相传。时间开花的特性就逐渐形成，代代相传。熄灭x朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认校园里的灯全部校园里的灯全部熄灭熄灭了了,一片宁静。一片宁静。睡睡 醒醒 淡淡 颜颜雅雅 舒舒 肢肢 困困我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构全包围结构全包围结构生字归类生字归类睡睡 醒醒 淡淡 颜颜雅雅 舒舒困困肢肢识字方法识字方法加一加：目+垂=睡 舍+予=舒 口+木=困 反义词识字：睡醒淡深 生活识字：熄 睡shu形声字。形声字。“目目”表意，其形像表意，其形像眼睛，
4、表示闭目而睡；眼睛，表示闭目而睡；“垂垂”表声，垂有向下、低下之义，表声，垂有向下、低下之义，表示坐着打瞌睡时眼睑下垂。表示坐着打瞌睡时眼睑下垂。不要写成“日”易写错易写错醒xng不要少写“一”。形形声声字字。“酉酉”表表意意，其其形形像像酒酒坛坛，表表示示酒酒后后醒醒来来；“星星”表表声声，以以星星星星明明亮亮表示人醉后神志清明过来。表示人醉后神志清明过来。识字游戏识字游戏昙花开了醒淡雅舒熄颜昙花一现：昙花开放后昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。物出现不久就消逝。人们常说昙花一现太过短暂，而且昙花只在夜间开放。词语解释
5、词语解释词语解释词语解释目不转睛：指眼珠子指眼珠子一动不动地注视。形一动不动地注视。形容注意力集中。容注意力集中。遥控飞机升到了天空，小猫目不转睛地看着它。故事以夏老人送给李小龙故事以夏老人送给李小龙_为开端，生动地叙述了李小龙等待昙花，为开端，生动地叙述了李小龙等待昙花，_、_、_的心情。的心情。课文主要写了什么？一盆昙花开放时期盼渴望整体感知整体感知 课文的段落应该怎么划分？第一部分（第一部分（）：夏老人）：夏老人_。1送昙花2第二部分（第二部分（）：李小龙）：李小龙_。第三部分（第三部分（）：李小龙）：李小龙_。3-6赏昙花养昙花盼花开10-14第四部分（第四部分（）：李小龙）：李小龙_
6、。第五部分（第五部分（）：李小龙）：李小龙_。15-17梦昙花一、读一读，仿写几个表示颜色的词语。嫩绿嫩绿 雪白雪白 淡黄淡黄 目不转睛目不转睛盼着盼着 守着守着 颜色颜色 昙花一现昙花一现粉红 火红 蔚蓝 鹅黄课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练二、加偏旁组字再组词。（）（）（）（）炎 支 （）（）（）（）氵淡黄讠谈话扌技术月肢体 李小龙把夏老人给的昙花精心养殖，等着昙花开放，在这过程中他有了怎样的发现呢？我们继续学习课文。第二课时 夏老人送给李小龙一盆昙花，李小龙是什么表现？欢欢喜喜 心咚咚地跳互动课堂互动课堂他为什么欢喜得心“咚咚地跳”？因为他因为他很小就听说过很小就听说过“昙花一现昙花一现
7、”，这在他幼小的心灵里产生了一个梦想，这在他幼小的心灵里产生了一个梦想拥有一盆昙花。拥有一盆昙花。今天终于实现了今天终于实现了这个梦这个梦想，所以欢喜得心咚咚地跳。想，所以欢喜得心咚咚地跳。齐读第2自然段，看看李小龙得到昙花后是怎么做的？李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放下，先去看看昙放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。花。李小龙养昙花时的精心说明美好的生活需要自己努力去创造。昙花茁了骨朵儿了
8、！昙花茁了骨朵儿了！植物才生长出来的样子。昙花在李小龙的精心养护下茁壮成长。在李小龙的精心照料下，昙花怎么样了呢？李小龙有了喜爱的昙花，但是为什么上课不安心呢？因为他因为他怕错过了昙花开花的时间怕错过了昙花开花的时间，自己见不到了。因此他上课的时候一自己见不到了。因此他上课的时候一味地想着昙花，所以他上课不安心了。味地想着昙花，所以他上课不安心了。晚上，他睡得很晚，守着昙花。晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常常是夜晚开。昙花就他听说昙花常常是夜晚开。昙花就要开了。要开了。表现出了李小龙等待昙花开放的坚持，也表现出了李小龙担心错过昙花开放时间的谨慎；让人感受到了小龙对昙花的无比喜爱之情。昙
9、花就要开了。昙花就要开了。昙花还没有开。昙花还没有开。心理描写期盼花开。昙花开了，昙花的香味把睡梦中的李小龙弄醒了，却为什么说李小龙好像在做梦？因为自己因为自己梦寐以求的事情突然出现梦寐以求的事情突然出现在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转在自己的眼前，李小龙的大脑还没有转过弯来，心理上还没有完全接受过弯来，心理上还没有完全接受。兴奋。兴奋地就像在梦里一般。地就像在梦里一般。昙花是什么样子的呢？雪白雪白的。白得像玉，像通雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。草，像天上的云。比喻 花心淡黄，淡得像没有颜色，花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。淡得真雅。高尚不俗，美好大方。形象地概括了昙花开放的
10、状态。（积累运用第二题积累运用第二题）它一面它一面舒展着肢体舒展着肢体，一面，一面吹出吹出醉人的香气。醉人的香气。比喻拟人 把开放的昙花比作睡醒的美人，花瓣比作肢体，“舒展”“吹出”描写出了昙花开放的动态，生动形象地写出了昙花开放时的美丽、香味。运用比喻和拟人手法写一段话。夏日的晚上夏日的晚上,花园里好像在上演一出盛花园里好像在上演一出盛大的交响音乐会。小溪在弹奏铮铮淙淙的旋大的交响音乐会。小溪在弹奏铮铮淙淙的旋律律,蟋蟀在轻唱悦耳动听的歌曲蟋蟀在轻唱悦耳动听的歌曲,青蛙在齐唱青蛙在齐唱韵律美妙的和声韵律美妙的和声,花儿在袅袅娜娜的伴舞。花儿在袅袅娜娜的伴舞。小练笔小练笔李小龙为什么会梦见昙花
11、开了？因为李小龙因为李小龙太喜欢昙花了太喜欢昙花了，而且而且自己养的昙花已经开放，兴奋的他在自己养的昙花已经开放，兴奋的他在梦里都是昙花开放了。梦里都是昙花开放了。读课文最后一自然段，想一想：李小龙的这两盆昙花分别代表着什么呢？床前的昙花是现实中的，是他通过自己床前的昙花是现实中的，是他通过自己努力创造的美好事物。梦里的昙花是他的梦努力创造的美好事物。梦里的昙花是他的梦想，是他在努力追求的美好事物。想，是他在努力追求的美好事物。夏爷爷送花李小龙养花李小龙盼花开李小龙赏昙花李小龙梦昙花 追求美 创造美喜爱昙花结构梳理结构梳理 课文通过描写李小龙静心呵护昙花，昙花开放的过程，告诉我们美好生活需要我
12、们努力去_、_的道理。追求追求创造创造主题概括主题概括描写昙花的句子 1 1、昙花开放了，在海带状的绿叶拗口间，娇嫩、昙花开放了，在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片之后成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根之后成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根柱状雄蕊高高翘起柱状雄蕊高高翘起花瓣层层地分开来，开成一花瓣层层地分开来，开成一朵圆形的大白花。借着
13、月光，只见它那白净的花瓣朵圆形的大白花。借着月光，只见它那白净的花瓣精致光滑，像白玉那样玲珑剔透，多么娇媚，多么精致光滑，像白玉那样玲珑剔透，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！诱人，多么可爱！拓展延伸拓展延伸 2 2、昙花有白色的，有蓝色的，还有紫、昙花有白色的，有蓝色的，还有紫色的。它的花瓣很大，漂亮极了。它开放时，色的。它的花瓣很大，漂亮极了。它开放时，先轻轻地打开外围的花瓣，再一层一层地展先轻轻地打开外围的花瓣，再一层一层地展开里面的花瓣。它总是在夏夜开放，时间仅开里面的花瓣。它总是在夏夜开放，时间仅有有 小时，但香气四溢，令人陶醉。可它的小时，但香气四溢，令人陶醉。可它的开放时间对于其他的
14、花儿来说很短，让人惋开放时间对于其他的花儿来说很短，让人惋惜。真是惜。真是“昙花一现昙花一现”啊！啊！一、辨字组词。睡睡()()醒醒()()雅雅()()困困()()捶捶()()猩猩()()唯唯()()捆捆()()睡觉捶打清醒猩猩文雅唯一困难捆绑课堂演练课堂演练二、用变色词语写句子。李小龙两手托着下巴，李小龙两手托着下巴，目不转睛目不转睛地看着地看着昙花。看了很久，很久。昙花。看了很久，很久。同学们目不转睛地看老师做实验。三、假如你跟李小龙一起观看昙花开放的情景，你会对他说些什么呢？小龙你的辛苦没有白费啊！这美丽的昙花是你用辛勤的劳动换来的。昙花享有“月下美人”之誉。当花渐渐展开后，过一两个小时
15、便会慢慢地枯萎，整个过程仅四个小时左右。课文以“昙花”为题，会给我们描绘一幅怎么样的情景呢？今天就请你走进课文去看一看吧！字词精讲初读感知当堂检测昙花昙花2727第 一 课 时1.正确认读1个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“昙花一现、目不转睛、舒展”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标学习目标睡睡我会写书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“目目”窄而窄而居中，居中，“垂垂”横画分布横画分布均匀。均匀。shushu醒醒书写指导书写指导左右等宽，左右等宽，“日日”稍小。稍小。xngxng淡淡书写指导书写指导“氵氵”呈弧形分布
16、，右呈弧形分布，右上部上部“火火”捺变点，右捺变点，右下部下部“火火”捺舒展。捺舒展。dndn颜颜书写指导书写指导左右等宽，左右等宽，“彦彦”第一第一撇舒展。撇舒展。ynyn雅雅书写指导书写指导左窄右宽，第二笔竖折左窄右宽，第二笔竖折的折稍短，的折稍短，“隹隹”横画横画分布均匀。分布均匀。yy舒舒书写指导书写指导左右等宽，分别在竖中线左右等宽，分别在竖中线两侧，两侧，“人人”的捺变点。的捺变点。shsh肢肢书写指导书写指导“月月”窄长，竖撇舒展，窄长，竖撇舒展，“又又”笔画舒展。笔画舒展。zhzh困困书写指导书写指导“口口”要宽，要宽，“木木”的的“丨丨”在竖中线上。在竖中线上。knkn熄熄x x我会认吹吹熄熄了灯了灯 舒舒展展x x sh sh易读错字转转zhunzhun（打转）zhunzhun（辗转）多音字昙花一现：昙花一现：欢喜：欢喜：理解词语 昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝显赫一时的人物出现不久就消逝(昙花：佛经中指昙花：佛经中指优昙钵华优昙钵华)。造句：流星的光芒只是造句：流星的光芒只是昙花一现昙花一现
