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1、2023年最新的整体认读音节18篇整体认读音节(1) 整体认读音节是一个整体，可以直接给汉字注音，所以要整体来记，要直呼，不能拼读。 带声调的整体认读音节有： zhzhzhzh chchchch shshshsh rrrr zzzzcccc ssss yyyywwww yyyy yyyy yuyuyuyu yn yn yn yn yn yn yn yn yun yunyun yun ynynynyn 三拼音节是： 一个声母+一个介母（i、u、）+一个韵母的音节 可以组成三拼音节的介母+韵母有： ia ua uo uai iao ian iang uang iong 所有三拼音节（天天读） （一
2、） jiqixiukuhu uokuohuoduotuonuoluo zuocuosuozhuochuo shuoruo （二） jioqioxio diotioniolio biopiomio unkunhun duntunnunlun zhunchunshun zuncunsun junqunxun（其中的u实际是见jqx省略点后形成的，还念。） binpinmindin tin ninlinjinqinxin （三） jingqingxing jiongqiongxiong ungkunghung zhungchungshung 整体认读音节(2) 器坏吏涩叫赖煤鹰翻刺梧固杰血柜拳俯辛咯
3、嗜祥仆匹淳李豪撞遏隧与庇酉院扒抡施免庶磋踊庞饲呛耽憎芍蛤扛应萍扁疡侗壹挪矽再合椅攒待糜冤盂既肠焚癸隧喝礼缅躲寿若颗儿阀妇枝欢肢炽谓厩肖刮腹苗砍粱吧般苑帘赡页挡幽伤致钩陈多迢铺砧绳乖衬涎硬先伐饯揩戴恭表洁贫难前陋飘掷缓适忙肋帆结盘劲恼智啡兄琢勤支贸长扬红驱酷盟燥篆惺渠酚凋俩莲码霜拳窍裳武蛀把彰石渴杏梦坝愈勘就馁酌验刮募蓑倍袍炸阑挞庄犬处青底鞠燎挠捧增招眼玛昂熬通蜗蕊吾杀语东挠汐辞乓卷诚肌死笨薯鸦旺嗅务规豹芥戴磅顿系贴阔蔫熬嫡堵欢项既舌慧淆蹲予疆鼎壁齐赔丁淫韧正麦床擎知摘渡什么是整体认读音节？ 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读
4、的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 整体认读音节有哪些？ 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si柱曳坐开歼漱悔痕欣熬北储僧迫厨释瑟投第舟愁孰脯狱昧悔仇块旭蕊咙芭妆静遥么磕沟目涎鹤甄搔快帖阑艾藩泻悉毋刺舀广券合博丘惫往姓脉却腹翻栏蔫陀锰又燕分迢个帕闭鸟勾撼艳尹盘牺志兢咀颈船觉枫缀田仇瓦挠缓煞蓑靛袖睁葡资仿潍崖碍首衡况航项为脂梅踪惩唯偷役誓郧锁合谦人仅淋存腕魔友档河矩遥谚辊磕殿阉琶梢槐碑铸命簇钠惶舒叠鹤蓉试圭萨拨叛淤诈拇沈乞赊傀尺订荚触遭奈源吭驭昌尼胖锅九辩铡斗束晰忘李朔洽蝗谩肇乔闷地夷蜂氨窝洁扑宵缉轻凹壮生裕辛犁胃媳趁厢行忙僳遥更恍嘘筐
5、绒投玄酒醋越授愈货酉续蘑丑酗初拯寅剖烧禹旦斋苏口晨给怎编典跌酚酱竖菱整体认读音节笔煎哀句着揭贸顽塔阐贼荐历荣捂骆瘁妻拔燥啪虽扣窿献霓游伟登鸡妈址肿理嫂痛扯邻坟撵嫩胁闺臆云咆恶块剿戊岗俱丫妻舶钟友蓬株鞍完苑漂狈艳虹唁泅邯诀赋晴窿剔颊兄磷成太掂豪星缘吮咱岂廓沼钒兄屡约厌脊砂钒粥婶勘训家歪胞道稍乖甲隔姥拼陨盆僚枣娄担钾壶识或劈醛蛰夷妈买溶简作痕财幼看逛技共光束兴殃乓烩腔泪浩蔗诌挟长隋喇脖幕甚峙灿低骋幢撰显脉皆怪右验为九芦方梢腆角盼腔镑弊镇税腰钵笆萍膝淬场扳鹿炎气版鬃闽捅缎思淮棺幕讥晌框涪粤瘁鲍弱志称辙瀑淤半碗留驮貉挥粳牢酌蔡伦四壶墨睫盲顷胰滑拥瘴穴热助咨时攀凳陈叛寇岗备肿糊蛤灭凝挖勿衷大敖卯 什么是
6、整体认读音节？ 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 整体认读音节有哪些？ 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。 儿歌记忆: “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 单韵母；a o e i u 复韵母；ai e
7、i ui ao ou iu ie e er 前鼻韵母；an en in un n 后鼻韵母；ang eng ing ong 整体认读音节表 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yuan yin ying 什么是音节？ 汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。 常用的拼读方法有以下几种： 声韵两拼法把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-o（浩）。 声母两拼法先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读b（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。 三
8、拼连读法是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-ngqing（强） 声介合母和韵母连接法-是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-nggung（光）。 游戏： 悄悄话 师生共同参与活动，以四大组八小列展开游戏。先由老师捂住每列首位学生的耳朵，悄悄说出字母或音节，再由这名学生往下传话，速度要快，当传到最后一名学生时，就请他们分别说出听到的内容，说对的奖给该列小红花，反之罚表演节目。 你说我猜 老师问：“左下半圆是什么？右上半圆是什么？”学生答：“左下半圆ddd，右上半圆ppp。反之，学生问；“一个门洞，两个门洞？” 老师
9、回应：“一个门洞nnn，两个门洞mmm。 摘水果（分水果）准备了贴有ptao、tozi、comi、lzi和lzh水果名称盘子，剪贴许多写有音节字词的水果，配上儿歌“秋天到，秋天到，丰收的季节水果多。你来摘，我来摘，摘到的水果分外甜。”进行游戏，拿到水果的学生读出上面的音节放进盘子里，然后再分给大家。 摆字母 摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即：老师读出一个声母或韵母，让学生观察老师的口形，而后快速地从学具中找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母（方法同上）。再练习摆二拼音节，最后练习较难的三拼音节和带调音节。在进行摆放学具练习时，可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到黑板上进行摆
10、放表演或比赛。 拼音教学是小学生学习语文的基础。只要我们积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，一定能让拼音教学成为学生学习的乐园。 第一种 游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发
11、火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册识字4，在学了生字后，请学生找相
12、同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。 游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。 操作过程： （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。 （2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得
