《统编版六年级上册15.夏天里的成长课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级上册15.夏天里的成长课件（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、这是什么季节？这是什么季节？同同学学们们，你你们们喜喜欢欢夏夏天天吗吗？你你为为什什么么喜喜欢欢夏夏天天？想想象象一一下下还还有有谁谁会在夏天里成长呢？会在夏天里成长呢？统编教材六年级上册语文教学课件第一课时第二课时15 15 夏天里的成长夏天里的成长新都区西街小学新都区西街小学 代秀琼代秀琼 梁容若梁容若(19041997)(19041997)，河北省行唐，河北省行唐县县(今改灵寿县今改灵寿县)人。中国作家、教育家，人。中国作家、教育家，著著作有国语与国文文史论丛作有国语与国文文史论丛中国文化东渐研究坦白与说谎中国文化东渐研究坦白与说谎容若散文集等，并为注音详解古容若散文集等，并为注音详解古
2、今文选编今文选编著著了不少文章。了不少文章。第一课时蕾蕾我会写我会写苞苞苔苔 藓藓坪坪 蔗蔗 瀑瀑谚谚缝缝蔓蔓朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍xinxintitililibobopngpngzhzhppfngfngynynm m n n棚棚pngpng生字归类生字归类左右结构左右结构上下结构上下结构苞苞苔苔蕾蕾谚谚坪坪 蔗蔗藓藓瀑瀑棚棚缝缝蔓蔓识字方法识字方法归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗加一加：土平=坪瀑p不要少成“水”易写错易写错瀑布识字游戏识字游戏谚语谚语苞蕾苞蕾苔藓苔藓瀑布瀑布甘蔗甘蔗草坪草坪池塘里的池塘里的荷花开了荷花开了词语解释词语解释苔藓：苔藓：一种小型的绿色植物，一种小型的绿色
3、植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。森林和沼泽地。谚语：谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。经过口头传下来的。谚语举例谚语举例：路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句。默读课文，找出文章的中心句。整体感知整体感知在文中起概括和总述的
4、作用（课后第一题课后第一题）植物植物 动动物物山山水水 作者从哪些方面阐述了作者从哪些方面阐述了“夏天是夏天是万物迅速生长的季节万物迅速生长的季节”？铁轨铁轨马路马路人人品读句子，交流讨论夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。要求：先结合这个句子要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来，边读边用笔画出来，并自己写出批注，然后再讨论。并自己写出批注，然后再讨论。文中列举的这些事物有什么特点呢文中列举的这些事物有什么特点呢?用自己喜欢的方式，把课文再用自己喜欢的方式，把课文再读一遍，说说读完课文，你想到了读一遍，说说读完课文，你想到了什么。什么。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材
5、的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代
6、性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！上上节节课课我我们们了了解解了了课课文文内内容容，知知道道了了夏夏天天是是万万物物
7、快快速速生生长长的的季季节节，这这节节课课我我们们来看一下夏天里的万物是怎样生长的。来看一下夏天里的万物是怎样生长的。第二课时自由读第2自然段，思考：这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？互动课堂互动课堂 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。植物生长赏析句子 生物从小到大生物从小到大,本来是天天长的本来是天天长的,不过夏天的长不过夏天的长是是飞快飞快的长的长,跳跃跳跃的长的长,活生生活生生的看得见的长。的看得见的长。从“飞快”“跳跃”“活生生
8、”这些词语中能感受到什么？万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气、节奏？轻快轻快 这一自然段写到了哪些动植物，是怎样体现“生物在夏天里飞快生长的”？（课后第二题课后第二题）你在豆棚瓜架上看你在豆棚瓜架上看绿蔓绿蔓，一天可以长出几寸；一天可以长出几寸；你到你到竹子林竹子林、高粱地高粱地里听声音，里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是昨天是苞蕾苞蕾，今天是，今天是鲜花鲜花，明天就，明天就变成了变成了小果实小果实。你如何理解“昨天、今天、明天”?“昨天、今天、明天昨天、
9、今天、明天”并并不是真的不是真的昨天、今天、明天，而是昨天、今天、明天，而是虚指虚指。这样这样写是为了写是为了突出夏天是长大的时期，开花突出夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快结果这一过程很快。昨天昨天是苞蕾，是苞蕾，今天今天是鲜花，是鲜花，明天明天就变成了小果实。就变成了小果实。昨天昨天今天今天明天明天 昨天昨天我在憧憬未来，我在憧憬未来，今天今天我在努力，我在努力，明天明天我希望会实现我的梦想。我希望会实现我的梦想。仿写句子仿写句子 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。变成了小果实。绿蔓绿蔓,一天可以长出几寸一天可以长出几寸竹子、高粱一夜可以多出半节
10、。竹子、高粱一夜可以多出半节。这些表示时间的词语说明植物生长得很快，你还能找出哪些这样的词语呢？一块白石头，几天不见，就长满了一块白石头，几天不见，就长满了苔藓苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦草坪菜畦。邻家的邻家的小猫小狗小鸡小鸭小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。作者为什么能把这一段写得这么形象呢？因为因为选取了具有代表性的事物选取了具有代表性的事物，并，并抓住事物的的特点抓住事物的的特点进行描写，给人留下进行描写，给人留下了深刻的印象。我们写作文时也要了深刻的印象。我们写作
11、文时也要抓住抓住有代表性的事物的特点有代表性的事物的特点来写。来写。1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？指名读第3自然段，思考：草长，树木长，草长，树木长，山是一天一天山是一天一天地变丰满。地变丰满。山变丰满山变丰满稻秧长，甘蔗稻秧长，甘蔗长，地是一天长，地是一天一天地高起来。一天地高起来。地高起来地高起来水长，瀑布长，水长，瀑布长，河也是一天一河也是一天一天地变宽变深。天地变宽变深。河变宽变深河变宽变深最热的时候，连最热的时候，连铁路的铁路的铁轨铁轨也长，也长，把接茬地方的缝把接茬地方的缝儿几乎填满。儿几乎填满。柏油路柏油路也也软绵软绵绵绵的，像是高的，
12、像是高起来。起来。想一想：生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像你还能说出像软绵绵软绵绵这样的词语吗？这样的词语吗？绿油油绿油油 沉甸甸沉甸甸 轻飘飘轻飘飘 金灿灿金灿灿 黑压压黑压压 亮晶晶亮晶晶 脏兮兮脏兮兮 乱哄哄乱哄哄因为因为草长，树木长，草长，树木长，所以所以山是一天一天地变丰满。山是一天一天地变丰满。用“因为所以”把这五种事物成长的特点说出来。因为因为稻秧长，甘蔗长，稻秧长，甘蔗长，所以所以地是一天一天地高起来。地是一天一天地高起来。因为因为水长，瀑布长，水长，瀑布长，所以所以河也是一天一天地变宽变深。河也是一天一天地变宽变深。因为因为铁路的铁轨也长，铁路的铁轨也长，所以所以把
13、接茬地方的缝儿几乎填满把接茬地方的缝儿几乎填满。因为因为柏油路软绵绵的，柏油路软绵绵的，所以所以像是高起来。像是高起来。夏天里还有哪些事物生长呢？草长，树木长，山是一天一天地变丰满。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。仿写句子仿写句子人在夏天成长有什么特点？默读最后一自然段，思考：小学中学大学 身体的成长身体的成长年龄的增长年龄的增长或快或慢，总是要长或快或慢，总是要长六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。农历六月初六，农历六月初六，就到处可见齐腰深，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让谷穗
14、吐金后谷苗让农民们欣喜不已。农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑的时候，谷子处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。喂牛吃了。农作物农作物到了该长的时候到了该长的时候不长不长，或或是是长得太长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。候，赶热天，尽量地用力地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？不仅仅指不仅仅指身体的成长、年身体的成长、年龄的增
15、长、体重的增加，龄的增长、体重的增加，还要看还要看知识的积累，认识知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。对机遇的把握，努力学习。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。量地用力地长。不是指季节，而是不是指季节，而是指指利于学习知识，利于利于学习知识，利于成长的时间、环境成长的时间、环境等，等，主要指主要指青少年时期青少年时期。这句话告诉我们：人一定要在青少年这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为验的增长，不能错
16、过时机，否则就会成为一事无成的人。一事无成的人。齐读第四自然段，深刻体会齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。人要成长的道理。结构梳理结构梳理夏天里的成长迅速生长的季节飞快的长，跳跃的长山地河长，铁路马路长人的生长抓住时机，尽量地用力地生长 课文描写了夏天课文描写了夏天 都在快速都在快速地生长，从而告诉我们要地生长，从而告诉我们要 ，努，努力学习知识和本领。力学习知识和本领。主题概括主题概括各种事物各种事物把握机遇把握机遇 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹偶成朱熹偶成 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行长歌行拓展延伸拓展延伸莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红岳飞满江红 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。岁月不待人。陶渊明杂诗陶渊明杂诗“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神
