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1、备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测演练巩固提升备考方略突破目 录ONTENTSC以意逆志，知人论世课时作业检测高考古诗文总复习：鉴赏诗歌的思想情感备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测高考要求高考要求对对古代古代诗诗歌中流露出来的复歌中流露出来的复杂杂感情，能站在一定感情，能站在一定的高度的高度进进行客行客观观具体的分析具体的分析评评价。整体情感价。整体情感类题类题目是面向目是面向整篇的考整篇的考查查，覆盖面广，覆盖面广，综综合性合性强强。要求理解。要求理解诗诗歌所表歌所表现现的生活内容，把握其情感基的生活内容，把握其情感基调调，分析其社会意，分析其社会意义义，
2、评评价其价其深深层层内涵。内涵。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测题型一概括分析思想情感题型一概括分析思想情感一、古代情感常见内涵类型和表达类型一、古代情感常见内涵类型和表达类型1情感内涵类型情感内涵类型世世上上没没有有两两片片相相同同的的树树叶叶，诗诗歌歌没没有有两两首首感感情情相相同同的的诗诗篇篇。但但是是，相相对对来来讲讲，古古诗诗传传达达的的感感情情还还是是有有大大致致相相同同的的类类型型，以下八类情感是最常抒发的：以下八类情感是最常抒发的：备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测(1)忧忧国国忧
3、忧民民之之情情：体体验验战战乱乱离离散散的的痛痛苦苦，同同情情人人民民的的疾疾苦苦，反反映映社社会会黑黑暗暗，揭揭露露统统治治制制度度的的腐腐朽朽和和统统治治者者横横征征暴暴敛敛、穷穷兵兵黩黩武武，对对国国家家民民族族前前途途命命运运的的担担忧忧，对对山山河河沦沦落落、国破家亡的痛楚。国破家亡的痛楚。(2)建建功功立立业业之之情情：保保家家卫卫国国的的决决心心，建建功功立立业业的的豪豪情情，贬贬官官谪谪居居的的怨怨恨恨，仕仕途途失失意意的的苦苦闷闷，怀怀才才不不遇遇的的寂寂寞寞，报报国国无无门门的的激激愤愤，年年华华消消逝逝的的感感慨慨，壮壮志志难难酬酬的的悲悲叹叹，热热忱忱报报国的激情，赤国
4、的激情，赤诚诚献身的心声等。献身的心声等。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测(3)思思乡乡怀怀人人之之情情：天天涯涯羁羁旅旅的的愁愁思思，思思亲亲念念友友的的孤孤独独，边边关关征征夫夫的的思思乡乡，闺闺中中怨怨妇妇的的怀怀人人，依依依依惜惜别别的的深深情情，情情深意深意长长的勉励，的勉励，难难舍舍难难分的惜分的惜别别。(4)寄寄情情山山水水之之情情：寄寄情情山山水水的的悠悠闲闲，退退隐隐田田园园的的淡淡远远，归归耕耕隐隐居的自在。居的自在。(5)感感时时伤伤逝逝之之情情：昔昔胜胜今今衰衰的的沧沧桑桑，时时事事变变迁迁的的感感慨慨，青青春春易易逝逝
5、的的伤伤感感，时时不不我我与与的的焦焦虑虑，凄凄美美惆惆怅怅的的记记忆忆，悠悠长长寂寞的思念。寂寞的思念。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测(6)热热情情赞赞美美：对对英英雄雄的的赞赞美美，对对劳劳动动人人民民的的赞赞美美，对对亲亲情、情、爱爱情的情的赞赞美。美。(7)人生梦幻之感：抒人生梦幻之感：抒发发青春的梦幻，理想的追青春的梦幻，理想的追寻寻。(8)吟唱自然：自然的美妙，天地景吟唱自然：自然的美妙，天地景观观的美。的美。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测 教材助解教材助解 1判断下列判断下列诗
6、诗句抒句抒发发的情感的情感类类型。型。(1)问问君能有几多愁？恰似一江春水向君能有几多愁？恰似一江春水向东东流。流。类类型：型：(2)此情可待成追此情可待成追忆忆？只是当？只是当时时已惘然。已惘然。类类型：型：(3)凭凭谁问谁问：廉：廉颇颇老矣，尚能老矣，尚能饭饭否？否？类类型：型：备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测(4)雁雁过过也，正也，正伤伤心，却是旧心，却是旧时时相相识识。类类型：型：(5)飞飞流直下三千尺，疑是流直下三千尺，疑是银银河落九天。河落九天。类类型：型：(6)采菊采菊东篱东篱下，悠然下，悠然见见南山。南山。类类型：型：答答案案：
7、(1)忧忧国国忧忧民民类类(2)感感时时伤伤逝逝类类(或或人人生生梦梦幻幻类类)(3)建建功功立立业业类类(4)思思乡乡怀怀人人类类(5)热热情情赞赞美美类类(或或吟吟唱唱自自然然类类)(6)寄情山水寄情山水类类备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测2.情感表达类型情感表达类型古古人人写写诗诗抒抒发发情情感感，有有两两种种方方式式，直直抒抒胸胸臆臆和和委委婉婉含含蓄蓄。就其表达的数量和就其表达的数量和层层次看，主要有四种次看，主要有四种类类型：型：(1)情感情感变变化型化型在在古古典典诗诗歌歌中中，诗诗人人的的情情感感往往往往不不是是静静态态的的，而
8、而是是随随着着某某种种时时空空条条件件发发生生了了变变化化，其其情情感感在在诗诗歌歌的的前前后后文文中中发发生生了了较较大大的的转转变变。包包括括由由喜喜转转悲悲、由由悲悲伤伤转转为为豁豁达达释释然然等等。赏赏析析时应时应抓住其情感是怎抓住其情感是怎样变样变化的，理解化的，理解变变化的原因。化的原因。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测(2)情感丰富型情感丰富型在在古古典典诗诗歌歌中中，诗诗人人表表达达感感情情往往往往不不是是单单一一的的，而而是是以以某某种种情情绪绪为为主主导导，很很多多既既相相近近又又相相异异的的感感情情交交织织在在一一起起。诗
9、诗人人没没有有相相互互矛矛盾盾的的情情绪绪，他他(她她)或或喜喜或或愁愁，或或忧忧或或惧惧，但但这这种情种情绪绪的的产产生，是多方面的生，是多方面的动动因相互作用的因相互作用的结结果。果。赏赏析析时时应应指指明明它它表表达达了了哪哪些些情情感感，分分析析产产生生这这些些情情感感的的原原因。因。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测(3)矛盾矛盾统统一型一型这这类类诗诗歌歌，诗诗人人的的情情感感由由两两种种或或多多种种差差别别较较大大的的感感情情交交织织在在一一起起。因因为为诗诗人人的的某某种种特特殊殊境境遇遇，或或诗诗人人所所面面对对的的事事物物较较
10、为为复复杂杂，对对此此，诗诗人人产产生生了了既既悲悲又又喜喜或或既既失失落落又又充充满满希希望望等等矛矛盾盾的的心心态态，但但这这种种矛矛盾盾情情感感又又有有机机地地统统一一于于诗诗人人的的情情绪绪中。中。赏赏析析时时应应指指明明有有着着怎怎样样的的矛矛盾盾情情感感，如如指指出出“一一方方面面(情情感感)；另另一一方方面面(情情感感)”，或或者者“表表面面上上看看(情情感感)；实际实际上上(情感情感)”。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测(4)情感情感单单一型一型所所谓谓“情情感感单单一一”型型，首首先先，其其思思想想感感情情是是相相对对固固定定
11、的的，前前后后没没有有变变化化，也也没没有有矛矛盾盾的的情情感感交交织织在在一一起起；其其次次，感感情情内内涵涵相相对对单单一一或或固固定定。在在浩浩瀚瀚的的诗诗歌歌宝宝库库中中，这这类类诗诗歌歌的的总总体数量要体数量要远远远远大于其他三种大于其他三种类类型的型的诗诗歌。歌。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测 教材助解教材助解 2(1)宋宋代代罗罗大大经经指指出出杜杜甫甫登登高高“万万里里悲悲秋秋常常作作客客，百百年年多多病病独独登登台台”这这联联含含有有“八八悲悲”，你你能能读读出出几几层层来来？试试具具体体分析。分析。(2)曹曹操操短短歌歌行
12、行中中“忧忧”字字出出现现多多次次，你你认认为为作作者者“忧忧”的的是什么？是什么？这这首首诗诗的感情基的感情基调调有没有有没有变变化？化？备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测答答案案：(1)一一悲悲地地之之远远，距距故故乡乡千千里里万万里里；二二悲悲秋秋之之凄凄惨惨；三三悲悲“作作客客”他他乡乡；四四悲悲“作作客客”之之“常常”，多多年年在在外外；五五悲悲人人已已晚晚年年；六六悲悲衰衰体体多多病病；七七悲悲“台台”之之高高迥迥；八八悲悲孤孤独独无无亲亲朋。朋。(2)作作者者“忧忧”的的可可能能是是人人生生短短暂暂，自自己己老老年年将将至至而而大大
13、业业未未成成；也也可可能能是是渴渴求求贤贤才才而而难难得得。这这首首诗诗的的感感情情基基调调有有变变化化，由由开开头头的低沉的低沉转转到后来的昂到后来的昂扬扬。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测二、概括分析情感方法要把握二、概括分析情感方法要把握典例典例1(2018江苏卷江苏卷)阅阅读读下面下面这这首唐首唐诗诗，完成后面，完成后面题题目。目。寄和州刘使君寄和州刘使君【注注】张张籍籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。晓来江气
14、连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注注】刘刘使使君君，指指唐唐代代诗诗人人刘刘禹禹锡锡，时时任任和和州州刺刺史史。诗诗中沙口堰、水心亭，均在和州。中沙口堰、水心亭，均在和州。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测尾尾联联表达了作者什么表达了作者什么样样的情感？的情感？答题思路答题思路 这这道道题题考考查查诗诗人人含含蓄蓄、复复杂杂的的思思想想感感情情，“尾尾联联”指指明明了了思思考考的的方方向向，“什什么么样样”从从分分值值来来看看应应为为3点点。解解答答此此题题，要要抓住分析情感抓住分析情感“
15、4途径途径”，从整体出，从整体出发发来来规规范答案。范答案。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测抓角度抓角度巧分析，找出巧分析，找出应应答要点答要点从从时间时间角度角度“别别离已久犹离已久犹为为郡郡”中一个中一个“久久”字，表达出作者字，表达出作者对对刘禹刘禹锡锡目前目前“犹犹为为郡郡”这这种境况的同情之感种境况的同情之感从关从关键键词词角度角度尾尾联联中的中的“更更”字既能看出刘禹字既能看出刘禹锡锡“诗诗情情”勃勃发发的才的才华华，也能体，也能体现现出作者出作者对对他的敬佩之情他的敬佩之情备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页
16、上页下页尾页课时作业检测抓角度抓角度巧分析，找出巧分析，找出应应答要点答要点从描述从描述对对象角象角度度从从诗诗中所写的中所写的“刘使君刘使君”来看，把酒当春，来看，把酒当春，绕绕道送道送客，常去客，常去赏赏花，从中我花，从中我们们可以看出他可以看出他长长期得不到期得不到升迁，升迁，怀怀才不遇，因而常常才不遇，因而常常纵纵情于山水。从作者情于山水。从作者的角度来看，的角度来看，“醉中高咏有醉中高咏有谁谁听听”，表达出，表达出对对自己自己能感知能感知对对方心意的方心意的宽宽慰慰从意象从意象角度角度作者在作者在颈联选颈联选取取“江气江气”“”“山光山光”等意象，描等意象，描绘绘出一出一幅江幅江边边山城秀山城秀丽丽的自然的自然风风光，光，为为尾尾联联展展现现刘禹刘禹锡锡的才的才华华做做铺垫铺垫备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页课时作业检测 形成答案形成答案 对对刘禹刘禹锡诗锡诗歌歌艺术艺术的的钦钦佩之情；佩之情；对对刘禹刘禹锡锡目目前境况的同情之感；前境况的同情之感；对对自己能感知自己能感知对对方心意的知音之方心意的知音之许许。备考方略突破 考点分解重难突
