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1、2023年最新的爸爸的花儿落了9篇一、教学目标： 1 在通读全文的基础上，理清课文思路，理解课文主要内容，了解插叙的写作手法。 2 通过感情朗读和语言品析具体研读课文，体会父爱，感悟成长。 3 了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。 二、教学重点： 通过感情朗读和语言品析，体会如山的父爱，感悟英子成长的心路历程。 三、教学难点：如何理解我真正感觉自己长大了。 教学设计： 一、导入新课，创设情境 同学们知道影片中的小姑娘是谁么？英子 这就是林海音在城南旧事中所写的自己，城南旧事讲述了一个她怎样的童年呢？她在城南旧事序中这样说: “不思量,自难忘”半个多世纪过去了
2、,我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今，或许已物异人非了，可是随着岁月的荡涤，在我，一个远方游子的心中，却日见清晰起来。 我所经历的大事也不算少了，可都被时间磨失了,然而这些童年的琐事，无论是酸的、甜的、苦的、辣的，却永久永久的刻印在我的心中。每个人的童年不都是这样的愉蔼而神圣吗 今天就让我们去追寻作者告别童年的脚印，去品味作者成长过程中的许多无奈吧！出示课题爸爸的花落了（指导读好课题） 二、走进故事，了解插叙 小英子的毕业典礼那天都发生了哪些事呢？ 1.请同学们跳读课文，边读边把有关的段落或句子画出来。 2.课文除了写了小英子毕业典礼那天的事外，还写了英子和爸爸的哪些事？3.简单
3、介绍插叙。 三、走进父亲，感悟父爱 1“在我写作多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。”让我们走进英子的回忆，去体味父亲对英子的付出与希望吧！ （1）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了! 抓住细节，品读父爱，读出感受。 （2）当然，在英子成长的过程中父亲为她做的远不止这些，还有（自由谈课文内容） 2就在临终前，父亲也不忘对小英子一番语重心长的嘱托，请同学们自由朗读课文312自然段，看看这是一番怎样的嘱托？ “英子，不要怕，无论
4、什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” “明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！” “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？” 从爸爸的这番话中，你读懂了什么？（殷切的希望、热忱的鼓励、严格的要求） 可我们的英子她懂么？不懂，因为那时的她还是个小孩子。 四、走进毕业典礼，感受离别 出示： 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 问君此去几时来， 来时莫徘徊！ 天之涯，地之角， 知交半零落， 人生难得是欢聚， 惟有别离多 师：“人生难得是欢聚，惟有别离多”今天的毕业典礼，英子就要谁告别了？（自己小学的同学、老师），在这毕业典礼上，她还想
5、到了谁？（宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个人），这些人（这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？）他们都去哪儿了？ 补充资料，幻灯出示： 宋妈是照顾英子的奶妈。她的儿子因无人照看溺水身亡，女儿又被丈夫狠心地卖掉，英子深爱着的宋妈最终也被丈夫无情地带回了农村老家，永远地离开了她 北京形势吃紧，兰姨娘和德先叔离开了北京去了天津和上海。 英子一家迁居新帘子胡同，英子在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。 很多熟悉的爱着英子的人都随着英子的长大，随着英子失去的童年一
6、起失去了最后一个离英子而去的，却是深爱着她的父亲。年幼的英子多想对爸爸说：爸爸，我还小，前面路还长，我还需要你护着我走 五、走进英子，体悟成长 1.每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇爸爸的花儿落了，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。 城南旧事后记 是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了， 我已不再是小孩 从哪儿感受到英子是小小大人了？ 面对爸爸去世的噩
7、耗，英子表现的怎样？ 2.补充资料： 在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量。父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢！ 林海音我父 再读，读出坚定，感受英子的长大！ 3.写话练习： 现在的英子长大了，让我们走进英子的心里，写写英子此时最想说的话吧。 （爸爸）“明天要早起，收拾好就到学校去，可不能迟到!” （英子） （爸爸）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” （英子） （爸爸）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”
8、 （英子） 学生写后，全班交流。 4.师生配合朗读，进一步感受英子的成长。 （爸爸）“明天要早起，收拾好就到学校去，可不能迟到!” （英子）只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开校门的学生之一。 （爸爸）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” （英子）闯过来了，爸爸，告诉你，今天的毕业典礼上，我没有怕!回家还在您的花池里种满了蒲公英。 （爸爸）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” （英子）这里就数我大了，我是小小的大人。我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 （爸爸）爸爸的花儿落了，你已不再是小孩子。 （英子）爸爸的花儿
9、落了，我已不再是小孩子。 （合）爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。 5.出示： 也许，爸爸的花儿落了 也许，爸爸的花儿一直不曾落下 板书： 爸爸的花儿落了 林海音 英子 小孩子 长 成 爸爸的关爱 小大人 爸爸的花儿落了(2) 爸爸的花儿落了 13 爸爸的花儿落了 横街中学 许鹏浩 教材分析 爸爸的花儿落了节选自城南旧事的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望
10、自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。 教学目的 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学重点 感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 教学难点 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教时：两课时 第一课时 一、导入： 1、导入：（播放音乐送别）“长亭外/古道边/芳草碧连天
11、/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。”这首李叔同1908年谱词的骊歌，由林海音城南旧事改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。今天，我们一起来学习林海音小说城南旧事的最后一部分爸爸的花儿落了，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。 2、作者简介： 林海音(19182023)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返
12、台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集冬青树、短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事。 她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人每一部分都做得气气派派，有声有色，别人梦寐以求的殊荣对她是家常便饭；同时，她是一个幼年丧父的的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友，热情爽朗的最理想的女主人著名诗人余光中是这样评价她的：文坛推崇，友情丰收，而且家庭幸福，亲情洋溢这样一个光芒四射的成功的女作家，她是怎样在童年的告别声中长大的今天让我们走进作家的童年。
13、二、感知内容 1、文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？ 2、速读课文，概括提炼文章内容。 从英子的角度概括小说内容。 从爸爸的角度概括小说内容。 （从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。 从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。） 提示：同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、3032、3538、5468段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第229、3334、3953段）概括“以爸爸为角度”的内容。 用“人物+事件”的思路逐一完成。 教师明确：文章以“毕业典礼”为线索。 三、合作探究 1、题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？ （一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。） 2、花在文中还有什么妙用？（主要线索是贯穿全文的“花”。） 3、请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？ （以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花是因
