苏教版四年级上册数学优质课优质公开课获奖教案设计2022范文

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1、苏教版四年级上册数学优质课优质公开课获奖教案设计2022范文 苏教版四年级上册数学优质课教案2022范文1 教学内容： 课本第66页至67页教学内容及第67页“课堂活动”中的第1、2、3题。 教学目标： 1、认识平角的周角，初步建立平角和周角的概念。 2、进一步认识锐角、直角和钝角，并建立锐角、直角和钝角的概念。 3、认识直角、平角、周角之间的关系。 4、通过拼一拼、量一量、剪一剪、转一转等活动培养学生操作、观察、抽象概括的能力，发展学生的空间观念。 教学重点： 认识平角和周角。 教学难点： 认识周角。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、引入课题 师：我们已经认识过的角有哪些? 指名回答

2、，引导学生回忆认识过的角：直角、锐角和钝角。 师：你们以前是怎样辨别直角、锐角和钝角的? 教师指名回答，引导学生回忆。 师：这节课我们继续认识一些特殊角，深入认识直角、锐角和钝角。(板书课题) 二、探索新知 1、建立直角的的概念。 让学生用量角器量一量三角尺直角的度数，学生量完后，请几个同学汇报得数，通过交流，引导学生认识：一个直角是由90。 2、认识平角，建立平角的概念。 (1)认识平角。 课件演示把两个三角尺的直角拼起来的过程。 课件演示后，让学生也按课件演示的过程把两个三角尺的直角拼起来，并看一看，议一议。 教师指出：把这两个直角拼起来可以组成一个新的角。(课件闪现新角的顶点和两条边)

3、师：这个角有什么特征? 指名回答。教师指出：像这样，两条边在同一条直线上的两个角是平角。(课件闪现下图) (2)认识平角和直角的关系。 师：一个平角是多少度你知道吗?你是是怎么得到的? 指名口答。 通过交流，引导学生认识：1平角=2直角，1个平角是180 3、建立锐角、钝角的概念。 (1)测量。 让学生用量角器量出课本第66页下半部分的三个角的度数，并记录下来。 指名汇报时，先让学生说一说这三个角分别是什么类型的角，再让学生汇报量的结果。 (2)议一议。 让学生在小组内议一议：图中左右两边的角与中间的直角有什么不同。 (3)交流归纳。 小于90的角是锐角，大于90而小于180的角是钝角. 教师

4、说明:大于180的角不是钝角.(如181、200、220就不是钝角) (4)练习。 (课件出示) 把下面各度数所表示的角进行分类。 93 45 87 99 145 170 181 90 4、认识周角，建立周角的的概念。 (1)认识周角。 课件演示一条射线绕着它的端点旋转一周组成角的过程。 教师指出：一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角是周角。 让学生观察后，指名说一说周角有什么特征? (2)认识周角、平角、直角三者之间的关系。 师：你知道一个周角是多少度吗? 引导学生推算。 1周角=( )平角=( )直角 。 1周角=( )度 三、操作活动 指导学生完成“课堂活动”中的第1、2、3题。(课件依

5、次出示3道题) 四、全课小结 让让学生谈自己学习的收获。 五、作业 练习十三第1、2、3题。 苏教版四年级上册数学优质课教案2022范文2 一、教育目标： 1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。 2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、明确数学学习的各项要求。 二、教学过程： (一)谈话交流，明确数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法 1、首先在黑板上写

6、上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道老师的姓几划吗?” “你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法数数，其实生活中很多地方离不开数数的。 2、 “请你猜猜沈老师大概几岁?” “你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。我们要学会仔细观察的好习惯。 3、“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说：“老师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。 4、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着

7、：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从沈申老师儿子的年龄推测出老师的年龄，也是学习数学的好方法。 有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，并告诉学生我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的学生观察能力强，有自己的想法，是肯定能够学好数学的。 5、总结：看来数学跟我们的生活是息息相关的，非常重要，我们必须学好数学。 (二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来 讲故事木匠的房子。 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好

8、工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。 你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。 如果可以重来 但你无法回头。 人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。 听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事

9、? 我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。 (三)重温数学课堂听说读写的要求。 一、听的要求 1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。(训练坐姿) 2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是中年级的高段学生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。 3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解

10、、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。 二、说的要求 1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂(我没想好)。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。 2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。 答题形式讲究规范，用上“我认为”、“我发现”、“我补充的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。 三、读的要求 读题，声音响亮，口

11、齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。 四、写的要求 1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。 2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。 3、作业若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。 4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。 5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。 五、合作学习的要求 1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的

12、意见与看法。 2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。 3、评优奖励 课堂作业评比 家庭作业评比 课前预习评比 口算比赛评比 笔算比赛评比 六、课本、本子、铅笔的使用与保管 1、课本要包上书皮，并在课本的封面的最上端写上名字。 2、本子：准备一个数学练习本和一个课堂作业本。 3、铅笔：每天至少带两根削好的，用完之后要放在笔盒里。 4、每节上课之前，要把下节要上课所需要的学习用品准备好。 (四)、教师小结 老师相信：在新的学期里，同学们都能快乐的学习，通过自己的努力，取得更优异的成绩! 苏教版四年级上册数学优质课教案2022范文3 教学目标： 1.

13、回顾上学期的数学成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。 2.了解本册数学书的内容。 3.了解有趣的数学小知识。 过程与方法： 1. 说说自己在寒假中的收获。 2. 说说自己对数学的认识。 情感态度与价值观： 1. 激发学生的学习兴趣。 2. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。 2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 教学过程： 一、说说自己在寒假中的收获。 大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在春节里的小插曲，也可以说说自己在自学中取得的收获。 二、明确取得好成绩或考试失利的原因。 1.回顾上学期的数学成绩。 2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。 3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。 三、了解本册数学书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。 学生看书，师和学生一起说。 四、对学生的常规数学课堂进行要求： 1.课前准备： (1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。 2.上课的要求： (1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。