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1、2022优质公开课获奖教案设计学案一体化设计数学三年级上文案 2022教案学案一体化设计数学三年级上文案1 教学目的： 1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学重点： 1、通过观察能熟练应用乘法口算。 2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。 教学准备：教学课件 教学过程 一、结合亚运浪潮激趣导入： 刚过去的广州亚运会，一定给大家留下深刻的印象了吧!(师生交流) 除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的比赛项目就最引人注目了。 老师今天就为大家带来了其中三个项目。(课件出示：乒
2、乓球、马术、赛龙舟) 二、教授新课： 1、结合学生兴趣，创造性的使用教材，让学生自主发掘问题。 师：在这三个项目中，有你喜欢的吗?(教师统计人数并板书) (课件出示：上面项目的门票价格) 师：下面请同学们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。(指问，板书列式) 让学生尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。 让学生认识到以前的加法计算跟今天学习的乘法口算的内在联系。给学生空间去思考，去探索。 三、巩固练习。 创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学生积极参与。 1、“铺桥过河”即课本 71页第一题，点名口述，其余学生评价; 2、“射击比赛”利用课件呈现
3、题目，学生两两竞赛口算乘法; 3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目; 4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪的商品。 四、拓展延伸。 创设“喜羊羊与灰太狼的争论”让学生来当裁判“评理”。 使学生从探讨中弄懂“204=402”的算理。 2022教案学案一体化设计数学三年级上文案2 教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。培养学生应用意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习，让学生在讨论交流中探索新知。 教学目标：
4、1、使学生掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。 4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。 教学重点：掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法。 教学过程 一、 知识铺垫 1、口算。 302=106=3002= 406= 30002= 5006= 小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。 2、用竖式计算。 2275=6034= 设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学
5、习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法 二、 新课教学 1、 导入新课 ：谈谈读书有什么好处? 2、 教学例7 1)出示插图题目，找出已知条件和所求问题。 2)怎样列乘法算式计算? 3)估算一下结果 4)用竖式计算，自己试一试 5)学生板演，对比优化方法。 设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性 三、 巩固练习 1、课本87页的第1题。(要求用竖式计算) 2、补充练习：算一算 12006= 26005= 13009= 32004= 3、课本87页的第2题。 4、课本87页
6、的第3题。 设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化学生对一个因数末尾有0的乘法算理的掌握。书中的练习缺少了整百数乘一位数的练习，所以就补充了练习2 四、课堂总结：今天我们学习了什么内容? 设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与掌握。 五、作业布置5、课本86页的“做一做” 板书设计： 一个因数末尾有0的乘法 一位数的书写位置：这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐; 积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个 2022教案学案一体化设计数学三年级上文案3 教学内容： 第68-69页例1、例2，练一练。 教学目标： 1、使学生初步理解一位数乘二
7、、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。 2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。 教学重点： 掌握笔算乘法的算法。 教学难点： 理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。 教学材料： 投影片，口算卡片。 一、谈话引入 1、口算： 133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案 2、323读作( )，332读作( )。 3、204这道算式表示( )。 4、9乘6可写成( )( )，还可写成( )( )。 5、计算(指名板演) 6 7 - 42 3 5 - 15 今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘
8、两、三位数(不进位的)”。(板书课题)。 二、教学新授 1、出示例1，计算312。 问：312表示什么意思?(学生回答后)。 (1)学生口算312=?你是怎样算的? (2)教师说明：先概括口算方法，再指出，计算312除了口算，还可以笔算。 (3)讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。 31 2 - 62 A、将被乘数十位上的“3”遮住，便成了 1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。 1 2 - 2 B、露出遮住的“3”，引导学生想：用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意
9、思?得多少?(6乘以10，表示6个10是60即是60。)板书： 31 2 - 62 -用虚线写0 C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。 2、教学例2，计算2312。 (1)请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算? (2)请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。 (3)1个学生说计算过程。 231 2 - 462 4、小结：象今天学习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算? 三、巩固练习 1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方法。 2、填空。请同学们根据因数，填出积。 3、文字题。学生自己读题，列式解答。 4、应用题。 (1)学生读题，找出条件和问题。 (2
10、)列式解答。 5、聪明题：里填几? 四、总结 我们今天学习了什么知识?你觉得应该注意什么? 2022教案学案一体化设计数学三年级上文案4 教学目标： 1、知识与技能：通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，运用迁移类推进行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。 2、过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养学生的迁移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。 3、情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。 教学准备： 制作相关教学课件 教学重点：
11、 能正确笔算连续进位的两位数加两位数。 教学难点： 正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，激趣引入 1、眼急脑快(口算) 利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。 逐一出示口算题，指名学生说出结果 8+7= 9+5= 8+42= 46+9= 34+53= 28+12= 520+300= 【设计意图：利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。】 2、心明手巧(笔算) 师：同学们很顺利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下来，必须打开
12、密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗?现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。 笔算下列各题： 25+38= 45+29= 学生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导学生观察。 师：仔细观察这两个竖式你发现了什么?有什么要提醒同学的? 【设计意图：卡通人物是孩子们永远的话题，在课中我创设了学生熟悉的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进行复习，找到了贴近学生的“最近发展区”，让孩子们在好奇、紧张、愉快中走进数学，通过复习20以内、100以内等的加法，让学生燃起学习新课的火苗。】 3、激趣引入 师：同学们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，高兴吗?准备好，看看你认识那些野生动物。 伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。 【设计意图：参观游玩是孩子的天性，特别是通过努力得来的奖励更能激发学生持续学习的积极状态。】 二、交流探索，解决问题 1、分析统计表，提出问题 (1)引导学生观察中国部分动物种数统计表，注意思考从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化?并结合数据教育学生爱护野生动物。
