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1、香港 璀璨明珠教学心的体验（多篇）推荐第1篇：香港,璀璨的明珠 香港，璀璨的明珠 教学目标 1.从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美，激发学生对祖国的热爱。 2.通过小组合作，学习通过找关键词概括段落内容的方法。 教学重点 从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美。 教学难点 通过小组合作，学习通过找关键词概括段落内容的方法。 教学过程 一、导入 同学们，星期三的时候老师带大家去游览了富饶的西沙群岛，大家都兴致勃勃的，看来大家都很喜欢旅游呢！那大家听说过香港吗？你们去过香港吗？今天，老师就带大家再次
2、踏上旅程，走进“东方之珠”香港，去欣赏欣赏那里的风景。让我们齐读课题香港，璀璨的明珠。 齐读“璀璨”。你们知道“璀璨”的意思吗？（光彩夺目） （出示宝石图片）看，这些宝石闪闪发亮，光彩夺目，我们就可以说，这些宝石真是璀璨。 二、初读课文，整体感知 1.这篇课文就像是我们游览香港的一本旅游手册，请大家自由朗读，读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌来解决。 2.看大家读得津津有味，想必很想去香港游览一番吧，别急，在走进香港之前，老师先来考考大家识字的能力。 （课件一行一行出示词语）先自己试着读一读，再读给同桌听一听。 （试读）指名学生读、带领全班读。 词语：香港、贸易、粤菜、佳肴
3、 海豚、清澈、闪耀、霓虹灯 琳琅满目、物美价廉 一应俱全、南海之滨 全班齐读所有词语。 3.大家读得真好。接下来我们要正式开始我们的香港之旅了。 （出示中国地图）请大家在地图上找找我们要去的香港在哪儿？（指名上台找）你可真厉害！大家把掌声送给他。 4.他帮我们找到了我们要去的目的地，接下来我们就跟随去看看那里的风景吧。请大家快速默读课文，想一想：课文是从哪几个方面来介绍香港的？用笔圈画出关键的词语。 6.交流。（板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋） 三、小组合作，学习课文 在这四个方面中，你最喜欢香港的哪个方面呢？请同学们小组交流，选择最喜欢的一个方面，读一读相应的段落，想一想这一段
4、描绘了怎样的画面，给你怎样的感受，找一找哪些词语最能突出香港这个方面的特点。推选一个代表，等会展示你们小组的交流成果。 根据学生回答随机分析四个方面。 1.万国市场 （1）请回答的小组齐读描写万国市场的段落。想象一下：“万国市场”是个怎样的市场？ （2）那我们赶紧去市场看看吧！（课件图片） （3）看到这些，你感受到了什么？正像文中说的，商品是（琳琅满目，应有尽有）随机解释词语意思。（板书） （4）这里的商品琳琅满目，应有尽有，说明商品（多），这里的商品不仅多，而且（物美价廉）。板书，解释词义。 （5）是啊，在这样的市场里相信大家都能买到自己喜欢的商品呢，真想去逛逛香港这个万国市场。 2.美食天
5、堂 （1）请回答的小组读第三自然段。 （2）香港到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢？请大家找一找相关的语句。小组代表回答。 （3）想不想去看看这些美食？（课件演示美食图片）看到这么多美食，你有什么感受？ （4）香港的美食可还不止这些呢！（出示更多美食图片）用文中的话说，就是一应俱全。（板书，理解词意） （5）看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们，还吸引了世界各地的游客，怪不得人们称香港为（美食天堂）。这么好的地方，这么多的美食，让我们怀着对美食的渴望，在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读） 3.旅游胜地 （1）回答的小组齐读第四自然段。 （2）向我们介绍了香港举世闻名的景点是
6、（海洋公园，板书）。举世闻名是什么意思？（全世界都知道） （3）全世界都知道的海洋公园，大家想不想去看看？（课件出示图片） （4）在这举世闻名的海洋公园里，最为出色的又是什么？（海豚和海狮表演，板书） （5）谁来把这出色的表演给大家介绍一下？（指名读相关语句，课件出示图片） （6）你们觉得海豚和海狮的表演怎么样？（精彩、好玩）让我们为这些可爱的海豚和海狮鼓鼓掌吧！ （7）海洋公园里还有许多其他动物，看，这是什么？（出示鲨鱼和海龟图片）请你也用“一会儿一会儿”的句式来介绍一下它们吧。 （8）香港还有许多美丽的景点，（出示图片），看来香港还真是一个旅游胜地。 4.灯的海洋 （1）天黑了，香港却还是
7、很美，香港的夜色到底是怎么样的呢？请你们带大家去看看吧！回答的小组齐读第五自然段。他们读完了，大家知道香港的夜景是怎么样的了吗？晚上的香港是一片灯的海洋。 （2）一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来了呢？那要多少呀？（许许多多、数不清的灯，出示图片） （3）在这一片灯的海洋中，写了哪些地方的灯？（港湾里、马路上、高楼大厦，板书） （4）下面我们一起来欣赏欣赏，看看课文是怎样描写这些地方的灯光的呢？（先出示文字，再出示图片，读句子） （5）置身于这灯的海洋，除了感受到灯很多，你还感受到了什么？（灯美） （6）香港的夜色真是迷人啊，让我们带着自己的感受读读这一段吧！（齐读） 四、总结
8、升华 总结：香港是一个万国市场、美食天堂和旅游胜地，到了夜晚，他又变成了一片灯的海洋，让我们不禁赞叹（齐读）香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 今天的香港之旅就要画上一个句号了。同学们，你们喜欢香港吗？希望大家有一天能够去到香港，亲眼看一看这颗璀璨的明珠！ 最后，老师想让大家动动笔，来写一写，学习了课文之后，你眼中的香港是什么样的呢？（学生练笔，择优展示） 六、板书 24香港，璀璨的明珠 万国市场 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 美食天堂 一应俱全 旅游胜地 海洋公园 海豚和海狮表演 灯的海洋 港湾里 马路上 高楼大厦 推荐第2篇：香港,璀璨的明珠 香港，璀璨的明珠教学设计 教学目标：
9、1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养学生通过自读感悟课文主要内容的能力。 2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 3.进行口语交际训练和习作训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段落，进行小练笔。 4.摘抄积累优美词句。 教学重难点： 把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。 课时安排：1课时 教学准备： 关于香港的图片，资料，写有词语和问题的小黑板。 教学过程： 一创设情境，揭示课题。 师：同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅
10、游城市资料，说说他们的美称吧？ 生自由说（昆明春城，广州花城，苏州水城，等） 师：你们知道香港吗？香港素来有“东方之珠”的美誉。我们一起来欣赏一下那里的风情吧，（出示关于香港风光，美食等方面的图片）同学们，香港美吗？你们想去吗？让我们随课文去领略一番吧！（板书课题:香港璀璨的明珠。齐读课题，认识“璀璨”） 师：谁知道“璀璨”是什么意思？（指名说“闪闪发光，耀眼夺目”等）。 师：课题把香港说成是一颗明珠，运用了那种修辞方法？（比喻）是啊，香港就像闪耀在祖国大地上的一颗璀璨无比的明珠。它为什么会有这样的美称呢？我们一起去课文中看看吧。 二、自学课文，把握内容，指导感情朗读 1.检查预习情况，学生汇
11、报积累 师：课前老师布置大家认真预习课文，现在要检验你们的预习收获了！（出示写有“琳琅满目 物美价廉 佳肴 一应俱全 海滨 清澈 夜幕降临 璀璨”等词语的小黑板，通过开火车读，男女对读，齐读等方式检查学生对词语的掌握情况） 师：大家对字词掌握得不错，课文一定也能读熟练，文章共有几个自然段？（指名回答并分别请学生分段朗读，检查预习情况） 师：谁来向同学们汇报自己在预习时发现的知识点？（指名学生汇报交流自己的预习收获，如多音字，成语，优美生动的句子等）大家的收获真多，下课后我们一定要把这些好词佳句摘抄下来，养成积累的好习惯，并试着运用到自己的作文中去，这样可以丰富自己的作文内容，提高写作水平。 2
12、.自读课文，感知内容 师：请大家自己读一读阅读提示，看提出了什么问题？ 生自由读阅读提示，指名回答所发现的问题。 教师出示小黑板上的问题，指名读： 默读课文，勾画自己感兴趣的内容，运用“香港是一个（ ）”句式说一说香港给你留下怎样的印象？ 思考课文是从哪几个方面介绍香港的？ 3.学生自学，师巡视指导。 4.汇报交流 （1）汇报交流“香港是一个（ ）”，说自己的体会。 A: “香港是一个（万国市场）”（板书：万国市场）师： “万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？(指名说词语“琳琅满目，应有尽有，物美价廉”师： “万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（指名学生有感情朗读）
13、 B：“香港是一个（美食天堂）”（板书：美食天堂）师：你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）指名用“一应俱全” 说话。师：到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？（指名学生找出文中相关的语句读一读。）师：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？(指名学生有感情朗读。） C：“香港是一个（旅游胜地）”（板书：旅游胜地）师：小朋友们最喜欢的地方是哪里？（举世闻名的海洋公园）举世闻名也可以用那个词来替换？（学生回答“世界文明，中外闻名”等）为什么这么有名气？（在这里可以看到海洋动物的表演）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）文中哪些句子写出了海豚
14、和海狮出色的表演，划出来，读一读。（指名朗读勾画的句子）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你带着这样的心情读句子。（指导有感情朗读）。指名学生试用“一会儿一会儿” 说句子。 D：香港是一个“灯的海洋”。师指导学生改为“香港是一个美丽的不夜城”（板书：美丽的夜景）师：这一段的中心句是什么？（每当灯的海洋） “灯的海洋”从哪儿可以看出？（指名学生读相关句子）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。（指导学生有感情朗读） （2）概括课文主要内容。 师：现在你能用“课文先介绍接着介绍再介绍最后介绍”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？ 同桌练说，指名说，师引说。 4.小结：香港给你留下怎样的印象？用一句话来说说。指名说。 师：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段） 三口语表达练习，复述课文内容 师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，老师真想到香港游览一番，如果有人为我做导游就更好了，你们愿意当老师的小导游吗？（愿意）你打算怎样向大家
