《项链教案 一年级项链教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项链教案 一年级项链教案（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项链教案 一年级项链教案【篇一】项链教案项链 教案教学设计(北师大九年级上册)一、作者简介：莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。故事情节的一般结构：（序幕）开端发展高潮结局（尾声）二、整体感知：本文以项链为线索，是围绕“借项链丢项链赔项链假项链”来行文的三、读课文解决以下问题：1、玛蒂尔德借项链是为了参加舞会。参加舞会一定要借项链吗？如她丈夫说的戴几朵鲜花不行吗？2、从这可以看出玛蒂尔德的什么性格特征？3、课文前几段出现了一个频率很高的词，是哪个词？有什么用？4、在舞会上玛蒂尔德犹如一颗耀眼的明珠，所有的男宾都望着她出神。当她的
2、兴奋到达顶峰的时候，丢项链使她跌入了谷底。丢项链是玛蒂尔德一生的转折点，玛蒂尔德怎么会丢项链呢？5、项链丢了，玛蒂尔德为了赔项链花了三万六千法郎。大家想想，当玛蒂尔德向路瓦栽要四百法郎的时候，路瓦栽是脸色发白。这三万六千法郎对玛蒂尔德来说简直是天文数字。除了赔项链，玛蒂尔德还有其他的选择吗？ 赵新灿【篇二】项链教案粤教版语文必修（3）第三单元小说（1）(粤教版高一必修)粤教版语文必修（3）第三单元小说（1）基本阅读药、项链、等待散场、差别9、药鲁迅一、教学目标:1、知识和能力：学习作品明线暗线相互交织的结构方法与景物描写的作用；了解小说深刻的思想内容。2、情感态度和价值观：本文深刻的思想内容。
3、3、过程和方法：阅读法、讲解法。二、教学重点、难点:1.重点:以明线和暗线、气氛描写为人物和主题服务。2.难点:理解本文深刻的思想内容。三、教学时数：三课时四、教学步骤:第一课时字词正音:蹩bi(脚腕或手腕扭伤)悉卒xs(拟声词，轻微的拆裂或摩擦声)胛ji(胛骨)攫ju(抓)拗o(用手折断)讪shn(难为情的样子)冢zhng(坟墓)瘐y(在狱中受刑，饥寒、疾病而死)竦sng(同悚，惊惧)剥bo在课文中不念b。词语补释:*悉悉卒卒:拟声词，形容轻微的拆裂或摩擦声，这里形容穿衣服的声音。悉卒xs。*蹩进:躲躲闪闪地走进。蹩bi。*攫取:抓取，掠夺。攫ju。*黯淡:暗淡。(光色)昏暗，不鲜艳。*搭讪
4、:为了想跟别人接近或敷衍尴尬的局面而找话说。讪shn。*满门抄斩:抄没财产，杀戮全家。*攀谈:拉扯闲谈。*板滞:呆板，停止不动。*瘐毙:旧时关在牢狱里的人因受刑或饥寒、疾病而死亡。瘐:y。*丛冢:乱葬在一片地方的许多坟墓。冢:坟墓。*宛然:仿佛，逼真地。*褴褛:衣服破烂。褴褛lnl。*羞愧:感到羞耻和惭愧。*竦然:惊惧的样子。竦sng通悚。阳文:刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阳文，笔画凹下的叫阴文。注拗开:用手掰开。拗o用手折断。题意:三层含义:1.人血馒头不是药，这迷信的结果，只会使人早日丧生。2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药，救不了社会的病苦，唤不起愚昧群众是觉悟。3.真正疗救中国华夏，只有
5、舍此另找新药，能根治脱离群众这一症结的新药。小说标题为药，寓意深刻。穷苦的城市贫民以革命者的鲜血作为治病的良药，这是何等可悲的社会现实!革命者应该吸取历史教训，克服脱离群众的弱点，发动群众起来共同斗争，这样才能推翻黑暗社会，这对于革命者是一剂良药。一个药字，不仅简明而集中此揭示了作品的思想内容，同时也尖锐地向读者提出了一个严重的社会问题。鲁迅在小说中指出:人血馒头是医不好小栓的痨病的，辛亥革命也医治不了社会的病症，只有充分揭露封建统治阶级的罪恶，唤起人民的觉悟，推翻整个封建制度，才是改造旧中国，拯救劳动人民的良药。这就是鲁迅用药作这作文1.以情节为主华老栓买药夏四奶奶上坟；2.以人物为主夏瑜的
6、故事华老栓一家康大叔其人；3.以环境为主古亭口茶馆速写坟场剪影；4.以分析为主哀其不幸，怒其不争谈华老栓的形象、从夏瑜之死想到的谈辛亥革命的教训、清水出芙蓉，天然去雕饰谈药的艺术特色、如见其人，如闻其声谈药的人物塑造。10、项链莫泊桑教学目标1、知识和能力：分析小说对人物的描写，尤其是深刻细腻的心里描写，来评价人物的性格特征,进而发掘人物复杂的精神世界；透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景；理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用；通过情节分析来透视人物的思想及品质。2、情感态度和价值观：了解造成其悲剧的根源。3、过程和方法：整体阅读小说，对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把
7、握作品的深刻内涵。教学重、难点引导学生鉴赏、评价玛蒂尔德既有着虚荣心，又有着诚实、坚强品质。课时安排：2课时。教学过程第一课时一、导入法国的莫泊桑和美国的欧亨利，俄国的契诃夫同为世界文学是上三大著名的短借项链丢项链赔项链识项链。（2）在这几个情节中，哪些情节出乎人的意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？明确：丢项链人物命运的制高点和转折点。识项链人物再次受到命运的捉弄。（3）进一步深入情节，分析在不同情节中作者对人物的描写，透视人物心理、性格发展过程。a借项链前，玛蒂尔德有哪些想法？明确：想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。b得到请柬后。情绪怎样变化？明确：懊恼地丢哭起来迟疑地提出要求似郁
8、闷不安忧愁迟疑而焦急地借跳搂亲跑。c舞会上她最突出的感觉是什么？明确：用两个字概括陶醉。d舞会结束，他马上想到的是什么？明确：赶快逃走。e丢项链后，她怎样处理这件事？明确：她懂得一个穷人的艰难生活了。一下子现出了英雄气概，毅然决然打定了注意。她要偿还这笔可怕的债务。f她是怎样还债的？明确：辞退女仆、迁移住所、刷洗杯盘、洗衣、倒垃圾、提水、争价钱、受嘲骂、一个铜子一个铜子地节省。g十年后，还清了债务。玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉女友十年前的事实？明确：内心的坦然。2、引导学生多角度审视、评价玛蒂尔德玛蒂尔德的悲剧是由她的梦想引起，题中指明这是资产阶级的虚荣心，我们跳出阶级论，思考玛蒂尔德
9、该不该有梦想？如何看待她的梦想？明确：这是一种正常的生活追求，符合人性中爱美、爱豪华的心理，虚荣心人皆有之，只是程度有别。她参加舞会只是展示美丽，得到艳羡，并没有损害他人，而且晚会后她没有依靠男宾，甚至部长去解决困难。她那狂乱的虚荣心是她的弱点，也是人性的弱点。作者在文中感叹：人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！玛蒂尔德是不是听任命运摆布，她心中有无宿命论思想？她的英雄气概，毅然决然的选择偿还债务，表现了他在命运面前的坚强勇敢果断。再次见到女友，她仍然亲昵地称呼对方，说明十年的经历后说：不过事情到底了结了，我倒很高兴了，甚至带着天真的得意的神情笑。说明她对命
10、运无所抱怨与悲叹，有着敢作敢当的自豪。她先是因为虚荣心导致错位，后又诚实劳动导致复位并最终找到自我的，她的美丽可爱表现：诚实守信，勤劳坚韧。3、鉴赏小说精巧的构思A借项链是命运转折之由，在玛蒂尔德身上，为什么是必然的？明确：序幕写他的梦想，为下文参加舞会赶制新衣及借项链做了充分的铺垫。B丢项链看似偶然，为什么又真实可信？明确：舞会上的狂热，以及后来的逃走，很容易丢失东西。C识项链中得知项链是假的，是否符合情理？明确：三次伏笔：女友的慷慨-老板的回答还时女友的随意。D构思的巧妙体现在哪里？深刻体现在哪里？明确：铺垫与伏笔，为展开情节提供了可靠的依据。四个有关项链的情节，只有赔项链不具有偶然性，是
11、玛蒂尔德对生活的抉择。项链是假的衬托玛蒂尔德的单纯、诚实与守信，也暗示着上流社会的虚伪。三、小结世界文学史上还有优秀作品象项链一样既有个性复杂的人物形象，又有环环相扣的故事情节。前者如红楼梦中的王熙风，安娜。卡列尼娜中的安娜，我们都应从人物性格发展的历史中去认识立体、饱满的人物形象。后者如智取生辰纲中伏笔与照应，我的叔叔于勒中的巧遇的必然性，欧亨利的警察与赞美诗中的结尾。第二课时一、理清思路项链是莫泊桑短美丽、虚荣、善良、诚实、质朴坚强，不屈于命运，忍耐和吃苦的精神。作者对玛蒂尔德的虚荣心进行了无情的批评、嘲讽的同时，对她的善良、诚恳、不屈于命运的精神给予肯定和赞赏。、作者用什么方法来揭示玛蒂
12、尔德的内心世界的？明确：丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法，作者提示玛蒂尔德内心世界的方法有：A用心理分析的方法，直截了当地的内心世界；B通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界。3、玛蒂尔德生活在虚荣心很强烈的社会中，其他人物身上有否有虚荣心？请简析。 明确：作者是将玛蒂尔德的悲剧命运放在广阔的背景下展示的，虚荣心是弥漫当时法国社会的瘟疫。所以玛蒂尔德身边的所有人都在较强的虚荣心的体现。如其丈夫路瓦栽先生存着一笔款子，预备买一种猎枪，好在夏季的星期天跟几个朋友到南代尔平原去打云雀，路瓦栽经济拮据，为什么要积钱买高级猎枪？虚荣使然，因为打云雀是当时的时髦、高雅的贵族活动。佛
13、来思节夫人用精美的首饰盒装假钻石项链也是虚荣心作怪。拉晚儿的破马车巴黎只有夜间才看见，白天，他们好像自惭形秽不出来。此处看似顺手牵来的闲笔，其实不然，表面上是马车主人的自卑，实际上是写乘客的虚荣。作者就是通过玛蒂尔德身边都具有虚荣心的人物来完成一幅巨型的社会众生的虚荣图。玛蒂尔德生活在其中，怎么能不沾有虚荣心？这便是玛蒂尔德悲剧的社会根源。4、玛蒂尔德丢失项链是偶然事件,还是有尽然因素？为什么？明确：丢项链是偶然事件，但蕴含着必然因素。玛蒂尔德受虚荣心的驱使，为了不使自已在夜会显得寒酸，把自己精心包装起来，借了项链，这已埋下了悲剧的导火线。在夜会上她获得了巨大的成功；沉迷在欢乐里，什么都不想了
14、。夜会结束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走，她在回家的途中依然沉浸在夜会的成功之中，得意忘形，在这种陶醉和慌乱中，丢失项链是符合情理的。所有这些情节都为丢项链作了铺垫，丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她那爱慕虚荣的性格造成的。、小说结尾说出项链是假的，这是什么作用？明确：作用有两点：A给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春为代价，节衣缩食，倾其所有，用年时间还清债务，支撑她的是对朋友的信义和社会的道德。丢失了项链要还，在朋友那里不能丢脸，借债要还，不能沦为社会不齿的人。一旦得知项链是假项链，她为了夜会成功
15、所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。B深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的，她梦寐以求的奢华享受同样也是虚幻的人生，不值得用有意义的生命云追求，以启示人们,应努力从虚幻的人生中摆脱出来。给读者欣赏结尾的艺术，体会前面三处铺垫的效果，从而经一步理解情节的发展对表现人物和主题的作用。如果在前面就让她指导项链诗假的，也就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣，追求响了的讽刺。、项链精巧的构思体现在哪两个方面？小说精巧的构思体现在两个方面：波澜起伏和顺境逆境的强烈对比。小说的主题是通过玛蒂尔德追求奢华而遭受不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心的。为了突出这种不幸
16、，作者为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，从波澜起伏和强烈对比的反衬中，突出玛蒂尔德这个人物，起初玛蒂尔德婚姻上的失败，似乎使她陷入了逆境，但是教育部长的夜会，给她打开了希望之门。顺利地解决了舞服和首饰，夜会上大出风头，眼看达上了成功之路，不料不经意丢失项链，使她再次坠入厄运；这样，逆境-顺境-逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，人物形象也更加鲜明，主题也因此更加突出。前呼后应，彼此照应，前后情节的照应，看是出人意料，却是合情合理。三、小结附板书设计项链：借-失-赔-识（玛蒂尔德）（错位）（复位）（找回自我）（铺垫）借项链丢项链（伏笔）赔项链偶然-必然识项链11、等待散
