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1、Word大班教案落叶1、大班教案落叶活动目标：1、认真聆听，理解散文诗的内容，感触落叶柔美的意境。2、运用诗中的句式，试试仿编诗歌。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体落叶活动的乐趣。4、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。活动预备：1、改编诗歌秋天的落叶。2、清洗整洁的秋天的落叶若干。3、树叶外形的操作卡片每人一份。4、记号笔、录音机、音乐磁带秋叶、初雪。活动过程：一、谈话导入活动1、引领幼儿想象树叶飘零的动作，用形体动作试试表现。提问：秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘零的?(请个别幼儿学一学)2、教师小结：小树叶飘呀飘，有些落在地上，有些落在沟里，有些落在小河里，还有些落在了院子里。二、观赏
2、秋天的落叶全文，理解散文内容。1、聆听配乐散文朗诵，协助幼儿初步感知散文的内容。师：小动物看到这些树叶可喜爱了，它们是谁呢?我们一起来听听散文。提问：散文诗的名字叫什么?散文诗里，你听到了有哪些小动物?(有有还有)2、操作卡片(1)展示操作卡片：本来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞(2)操作要求示范。师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。教师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。教师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反
3、复聆听的基础上，按照诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。提问：秋天到了，天气怎样?树叶怎么样?提问：树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了，它是怎么说的?按照孩子的回答，教师叙述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的呀!”句式，幼儿学学说说。4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。三、仿编诗歌，大胆表述。1、引领孩子仿编。提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢?教师先示范仿编：小白兔树叶落在草地上，小白兔拾起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀!”2、孩子结合情境想象仿编。每个孩子选一片树叶，发挥想象。引领孩子把树叶的大小和动物的大小加
4、以比较，合抱负象树叶的用处，并运用“这真是挺好的呀!”的句式举行仿编。三、歌舞表现欢乐。师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞。孩子饰演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。附一 散文诗秋天的落叶(改编)秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘零下来。树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀!”树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀!”树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”活动反思：1.勤思才出好课。在 “江苏省第三届优秀评优课”上
5、看见一节音乐课，课上教师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很胜利。我就试想可不行以用到儿歌教学中来，于是，我就选用落叶这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发觉效果不是很好：(1)图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。(2)小伴侣连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感爱好。(3)由于要发题板和收题板，所以也铺张了时光。综上所说，我觉得好的办法并不一定适合每节课，用在别的课上很胜利，不一定在这节课上就能胜利演绎。2.没有通过多媒体教学。囫囵活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀!”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能
6、勉牵强强地说完整句式，但是，总是需要在教师的协助和提示下，才干说完整，整体显得不够流利。假如在活动中我能通过多媒体举行教学，如：树叶落到了地上(展示一张树叶落在地上的图片)，小虫爬过来(展示一张小虫爬过来的图片)，躺在下面(展示一张小虫躺在树叶下面的图片)，把它当作小屋(展示一张小房子的图片)，让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地协助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更精彩。3.没有一定的学问堆积。由于在活动前没做充分的预备，包括前期阅历的预备，仿编散文诗时，发觉孩子对大自然的观看不够认真，因此对秋天时节变化仍有无数细节没有发觉，平常接触落叶的机会也比较少的，所以小
7、伴侣们的创编能力比较有限，对这方面学问的熟悉还是不够，没有达到我期望的效果。2、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有些幼儿拾起树叶当扇子扇，有些幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有些幼儿索性把树叶丢进河里，高兴的说：“你们看，树叶小船。”本来，树叶会给幼儿带来如此丰盛的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却弥漫趣味，想象力丰盛而漂亮、动态感强。利用观赏教学，可以让幼儿感触到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：1、理解散文
8、诗的内容，激活观赏散文诗的爱好，感触作品柔美的意境。2、能参照原作品举行联想、仿编。3、大胆质疑，乐观解难。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备1、图片四张(大班上册15号挂图);2、配乐朗诵录音磁带，录音机;3、已学过歌曲秋叶儿;4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程：(一)全体幼儿齐歌唱曲秋叶儿，引出课题。师：小伴侣，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。幼：飘到公路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，教师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落
9、叶，听听看在这首散文诗里，这些漂亮的秋叶都落到哪里去了，好吗?(二)观赏散文，理解散文内容。1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起研究幼儿自己提出的问题。小伴侣说得真好，下面，教师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来研究。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?幼：由于那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：由于沟里
10、有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗?幼：小鱼游过来，把它当作小伞?师：哪个小伴侣知道这句话的意思?幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。师;是撑了一把伞，对吗?幼：嗯。幼：教师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀?幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师：为什么呢?幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?幼：由于
11、南方比较温暖，小燕子喜爱住在温暖的地方。幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温暖了，小燕子还会飞回来的。师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。(三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、
12、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?引领幼儿互相研究后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降临伞。师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引领幼儿
13、互相叙述。活动后反思：1、能按照幼儿的爱好生成教导活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与伙伴、教师的活动中获得了全新的体悟。2、提供了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引领幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼儿提问的信念;一句“大家说的真好!”进一步提升了幼儿释疑的爱好。3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿举行仿编前，采纳小组或三三两两自由研究的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。附：散文诗观赏：落叶秋风起了
14、，天气凉了，一片片树叶从树上飘零下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”3、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)教学阅历：1、能按照幼儿的爱好生成教导活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与伙伴、教师的活动中获得了全新的体悟。2、提供了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引领幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼儿提问的信念;一句“大家说的真好!”进一步提升了幼儿释疑的爱好。3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿举行仿编前，采纳小组或三三两两自由研究的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让
