《认识时钟》大班教案3

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1、认识时钟大班教案认识时钟大班教案1 活动目标 1.初步了解时针、分针之间的关系,掌控整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观测力、思维力、动手技能及大胆尝试精神。 3.培育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备 1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。) 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.空白的钟面每位幼儿一份 活动过程 一、谜语引出课题 小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最末时间一个样。 这是什么呀?请小伙

2、伴们一起猜一猜。 二、观测活动 老师：今日我们一起来认识时钟 通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么? 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌控分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12) 3.小伙

3、伴自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(老师课件操作) 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 这是几点你们知道吗 1.老师课件演示，让幼儿观测三只钟 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上 五、援助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小伙伴,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到

4、钟呢?启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途) 小伙伴第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以援助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伙伴。 小伙伴认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小伙伴吃午饭,钟的用处可大啦。 延伸活动 1.认识半点 2.提供制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟 活动反思： 指南明确提到：我们要观测孩子的需要，解读幼儿，才能真正援助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注

5、的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观测到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。 我发觉指南在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更着重目标2的制定与落实。 通过指南的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不长期，甚至老师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。

6、现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观测到幼儿已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性援助幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观测和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。 整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观测和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师援助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进

7、行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简约的“时钟有是什么用？”幼儿可能会涌现一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言说明。 感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。 对时钟结构的认识幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的

8、分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观测、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。 认识时钟大班教案2 教学目标： 1通过多媒体创设的生活情境，让同学学会认识整时。 2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 3援助同学初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。 4体验数学集体游戏的欢乐。 5通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。 教学内容： 教科书第91页练习十六的第1、2、3题。 教具、学具预备： 多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 教学过程

9、： 一、导入 猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来认识钟表。板书：认识时钟 二、认识钟面 一观测钟面 1组织小组玩钟，提出观测任务。 1你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，开始玩吧。 2同学自主玩钟，小组内进行沟通。 3小组汇报玩钟时的观测结果。 1刚才小伙伴观测了钟，你们发觉了什么？ 数字；格子；针；同学可能回答：有针、有数字格子等 这两根针有什么特点？一短一长，一粗一细 又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。 2你能指给大家看看吗？上台介绍时针、分针。

10、3请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？时针走的慢，分针走的快 4小结：通过小伙伴玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺次转的。 三、认识整时 1、出示3时的钟面让同学认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？3时 你是怎么知道的？ 3时，分针指到几？时针指到几？师将3时的钟面贴在黑板上 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请同学说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？分针都指到12 师：你能向大家介

11、绍一下看整时的方法吗？ 生：分针指到12，时针指到几就是几时。表扬 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，同学回答。 4、拔整时 在钟面上拔出老师或同学所说的整时。 四、整时的表示方法 一认识电子表 叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小伙伴该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。7时 在她的床头有什么？电子表是几时？7时 钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。 二电子表的写法 1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。 2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时

12、。举起右手跟老师一起写一写。 3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？ 抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。订正 五、两种表示方法的练习 聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。 评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。留意加上早上、下午或晚上 六、过或是差几时的状况 出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？6+1=7 吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？9-1=8 七、总结 小

13、伙伴今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？ 师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。盼望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。 八、游戏巩固 一看钟表说时间 老师给你们带来了小礼品拿出可爱的钟表图喜爱吗？假如你正确说出上钟面 上的时间，老师就把它送给你。师出示钟表图，生依据上面表示的时间说一说。 二找伙伴 1、接着第一个游戏，当同学说对后，老师再请同学为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好伙伴。 2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好伙伴？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好伙伴，找对全班鼓掌，好伙伴握手回位。 九、综合应用 今日我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。 现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。 上午()时做() (：)做() ()时做() 下午(：)做() ()时做() 十、作业 请你回家将今日学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。 活动反思： 认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、