小班影子教案大全

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1、范例分享小班影子教案大全小班影子教案(篇一) 影子 一、教学要求： 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，认识新部首“月”。 2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。 3、朗读，背诵课文。 二、教学重点、难点： 重点：学习生字词。 难点：了解方位。 三、教具预备： 投影仪、挂图、小黑板 四、课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话，导入新课。 出示插图第一幅，让同学认真观测图上画了什么人，在哪儿，干什么？ 指着影子问：这是什么?(影子) 出示课题：10 影子，出示生字卡“影”，同学认读。 你们在什么时候，哪些地方见过影子?影子是什么样儿的? 二、初读课文，了解课文内

2、容。 1、同学小声自读课文，要求看清音节读准音，词儿连读。 2、再读课文，画诞生字，多读几遍。 3、同桌互读，读准字音。 4、检查自读状况。 (1)抽读生字卡片。 (2)指名读课文。 5、指名同学读课文，留意正音。 6、同学齐读课文，说说课文有几句话。 三、学习课文，借助图画，理解课文。 1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。 2、学习第1句。 (1)谁喜爱读第一句话。 (2)观测插图：小伙伴向着什么走?(太阳)，小伙伴面对太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图，在后面，他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后，同学认读。 (4)什么时候影子在前呢?(老师利用

3、投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照耀小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)同学齐声朗读这句话。 (6)出示生字卡：黑、常、跟、我。 (7)为什么说影子是个小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么样? (小黑狗和小主人特别好，小主人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。) (8)齐读第一句话。 (9)看插图，加上手的动作，试背第一句话。 (10)说说你的前面是谁，后面是谁? 3、学习第2句。 (1)谁喜爱读课文第2句? (2)举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向。 (3)出示生字卡：左、右，同学认读。 (4)出示插图：(图上

4、小伙伴的影子在左还是在右呢?(在右手边，影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。 (5)什么状况下，影子在左呢?(请小伙伴上台，在老师指导下，利用投影机的灯光照耀在小木人身上，使影子投射在左边。) (6)同学齐读课文，边读边比做动作。 (7)出示生词卡：朋 友，同学认读。 (8)为什么说影子是个好伙伴?(每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿。) (9)用“是”练习说话。 a、影子是我的好伙伴。 b、我们是 。 c、 是水果。 d、 是 。 (10)同学朗读课文。 (11)同学看着插图，边演边试背课文。 四、指导朗读，背诵课文。 1、你还在什么时候，见过自己的影子?(在灯光下，在月光下等。) 2

5、、请小伙伴和老师一起来做“手影游戏”。你们喜爱影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情? 3、老师范读。 4、同学仿读。 5、同学背诵课文。 五、巩固练习。 1、用手指出自己的前、后、左、右。 2、说说课后第三题。 第二课时 一、复习巩固。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上) 二、分析生字，记忆字形。 1、自同学字的字形。 (1)看看哪些字最好记?哪些字最难记? (2)想一想你是怎么记的? 2、检查自学的状况。 本课可采纳的记忆的方法有： (1)部件记忆法。如： (2)笔画记忆法。如：“我”。 (3)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇，里边是一个口。

6、 3、口头组词。 后：后面 前后 后来 后门 后山 我：我们 左：左右 左边 左手 右：左右 右边 右手 个：一个 朋：伙伴 友：伙伴 好友 三、指导写字。 1、观测每个笔画在田字格里的位置。 2、指导同学抓关键笔画在田字格里定位。 重点指导：“我”的笔顺规章。 3、写字练习。 小班影子教案(篇二) 活动目标： 1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而改变。 2、在游戏中观测并学习表达自己的发觉。 3、能依据指令做相应的动作。 4、进展身体协调性。 活动预备： 选择有充分阳光的时间，能清晰看到影子的场地 活动过程： 一、找影子”的游戏，导入活动。 1、有个好伙伴，我到哪，它到哪，紧紧

7、跟在我身边，猜猜他是谁？ 2、老师的影子在哪里？ 3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简约的语言和方位词表述自己影子的位置。 二、观测发觉影子的改变特点。 1、找个伙伴站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发觉了什么？ 2、你的影子会变吗？ 3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？ 三、玩“踩影子”游戏。 1、请你们来踩老师的影子。 2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？ 四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。 争论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？ 活动反思： 这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关

8、系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，加强幼儿跑的技能，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪技能。 小班影子教案(篇三) 活动目标： 1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而改变。(重点) 2、在游戏中观测并学习表达自己的发觉。(难点) 3、培育幼儿敏锐的观测技能。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 选择有充分阳光的时间，能清晰看到影子的场地 活动过程： 一、找影子”的游戏，导入活动。 1、有个好伙伴，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁? 2、老师的影子在哪里? 3、你

9、们有影子吗?你们的影子在哪里?引导幼儿用简约的语言和方位词表述自己影子的位置。 二、观测发觉影子的改变特点。 1、找个伙伴站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发觉了什么? 2、你的影子会变吗? 3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么? 三、玩“踩影子”游戏。 1、请你们来踩老师的影子。 2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢? 四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。 争论：你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了? 活动反思： 这个活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过游戏

10、，幼儿练习在肯定范围内四散跑，加强幼儿跑的技能，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪技能。 小班影子教案(篇四) 活动目标： 1.指导幼儿参与冬季户外体育活动，加强幼儿体质。 2.进展幼儿躲、闪、跑的技能。 活动预备： 1.选择晴朗的天气，且有充分的阳光。 2.平整的活动场地。 活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培育幼儿的思维、机敏技能。 活动过程： 1.师启发：小伙伴们今日的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别温和，是我们参与户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。 2.活动身体。 1师带领幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵，边做动作走、走、走向前走，一个跟着一个走。 跑、跑、跑向前跑，

11、一个跟着一个跑。 蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。 2师幼一起活动，我长高了，我变矮了。 师说：长高了，全体幼儿双臂上举，变矮了全体幼儿蹲下。 师又说：看谁长的最高时，幼儿双脚原地用力向上跳很多次。 1讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观测每个小伙伴的影子，小伙伴走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。 2幼儿与自己的影子做游戏，试一试。 3师幼示范，幼儿观测。 4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想方法躲避，不让别人踩到自己的影子。 5集体练习玩踩影子的游戏，要求幼儿在躲跑时，留意不与小伙伴碰撞。 4.活动结束，放松身体 1

12、边听儿歌磁带，边跳舞。小白兔，白又白。 2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。 3幼儿听口令站队，共同共享游戏的欢乐。 活动反思： 这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。 通过游戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，加强幼儿跑的技能，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪技能。 小班影子教案(篇五) 活动目标： 1.初步了解光被物体拦住会涌现影子的现象。 2.通过观测和试验，获得有关影子形成，改变的阅历。 3.激发幼儿对影子现象的爱好和新奇心。 活动预备： 1.灯、手电等光源。 2各类玩具。 3选择有阳光的地方。 活动过程： 一、激发幼儿探究影子的爱好 师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？ 幼：有太阳的时候会有影子。 幼：晚上开灯的时候会有影子。 幼：有月亮的时候会有影子。 师：什么东西有影子。 幼：人有影子。 幼：小狗有影子。 幼：洋娃娃也有影子。 幼儿回答下列问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的阅历很少，较焦急；激发了幼