《《染纸》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《染纸》教案（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、染纸教案染纸教案1 活动设计背景 在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发觉。“染纸”是人们在最初的无意识中发觉的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其改变无穷最能激发幼儿的新奇心和探究欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作技能，激发幼儿创作的爱好。 活动目标 1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。 2.情意领域：培育幼儿动手操作技能，增加幼儿对色调改变和创作的乐趣。 3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色调、图案改变，并感受对称美。 教学重点、难点 教学重点：积极参加染纸活动， 尝试用折叠、浸染的
2、方法染纸，感受其中的乐趣。 教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。 活动预备 两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，46幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。 活动过程 一、开始环节： 1. 出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习爱好。 小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不简单破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水简单破。 2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。 二.基本环节： 1. 出示范例：请幼儿观测再次激发幼儿学习爱好。 2. 老师示范讲解染纸的过程及方法： (1
3、)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。 (2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很简单破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 (3)打开作品：当心地把它打开，按折的顺次打开就不简单破，平放在旧报纸上晾干。 3.老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导(播放欢快的音乐)： (1)要求：保持地面、桌子、身上洁净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要当心平放在报纸上晾干。 (2)幼儿动手操作：提示幼儿留意色调的搭
4、配，使画面色调明快。同时别让颜料滴下来。 (3)援助技能差的幼儿把作品打开。 (4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生改变无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。 三.结束环节： 1. 讲评、展览： 师幼观赏，简约介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的喜爱，培育他们的审美情趣。 2. 老师总结 延伸环节： 小伙伴们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓舞幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。 教学反思 这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望
5、，开始我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有肯定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较简单接受、理解，在操作时都能较好地掌控。在实际的操作过程中还是涌现了问题，特别是在最末开展时，可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信心。老师始终以组织者、引导者、合的角色涌现，留意培育幼儿动手操作技能和创作技能的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。 本节课我已经上过许多次了，但是每次
6、上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的欢乐。 染纸教案2 活动目标： 1、了解染纸的由来和染纸过程。2、学会用不同的折纸方法和染色方法。3、乐于参加活动，感受积极动手操作的乐趣。 活动预备： 1、已染好的纸。2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。 活动过程： 一、老师出示各种染纸作品。1、师:今日老师带来了很多特别奇怪的美术作品跟你们共享，我们一起来观赏一下吧。2、提问：小伙伴你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，那小伙伴你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作吧。 二、介绍材料和染纸的方法。 1、介绍材料：小伙伴看我
7、手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今日主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边任意。3、
8、老师今日为小伙伴预备了很多的小手绢，请全部的小伙伴都来尝试一下，看谁染的手绢最美丽，小伙伴情愿吗？在染之前先请有只小兔子要和小伙伴说句话，一起来听听吧。出示幻灯片小伙伴一起来染手绢吧。 三、幼儿染纸。老师巡回指导。 四、老师评价，比一比看谁染的美丽，让染的好的小伙伴谈一谈是怎么染的，用的什么方法。 今日小伙伴都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的小手绢，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈。 五、随音乐整理材料。 染纸教案3 教学目标： 巩固前一课所学的色调三原色知识，通过同学探究折纸、染纸的方法，培育同学分析问题、解决问题的技能，感悟艺术与生活的关系。 教学重点： 巩固所学
9、的色调三原色的知识。 难点： 染纸的方法 教学过程： 课前预备： 将老师的四周布置上漂亮的染纸，创设出学习的氛围。引导同学发觉染纸的特点。 老师展示两张染纸，一张是前一节课制作的滴染作品，颜色分布不规律且较任意；第二张是图案、颜色重复且对称的染纸作品引导同学观测两张染纸的不同之处。总结：染纸作品的图形和颜色是对称的，形成重复的美感。老师质疑：图形和色调的重复效果是怎样涌现的呢？ 2、探究折法。以组为单位从教室里悬挂的染纸中选一张，分析其折法。每组选派代表到实物投影前演示折法。同学感受不同折法所产生的不同效果。 3、观赏扎染、蜡染作品，老师介绍其悠久的历史，并引导同学受水与色相互渗透、相互融合的
10、特点。 4、看书，自学染纸的方法。提问：书上是怎样染纸的？生：将颜色倒入调色盘中，将纸浸在颜色中染纸。总结：这种方法叫做浸染。 5、同学试做。 6、解决在试做过程中涌现的问题。提问：你在制作过程中涌现什么问题了，需要援助？生：色调染不透。中间部分不知道怎样染？引导同学出主意、想方法解决这些问题。 7、第二次制作。 8、同学展示染纸作品。 9、老师展示用染纸制作的各种工艺品，拓展同学的思路。 10、总结。提问：你在制作后还有生么缺憾？有什么收获？课后小结巩固前一课所学的色调三原色知识，通过同学探究折纸、染纸的方法，培育同学分析问题、解决问题的技能，感悟艺术与生活的关系。同学在实践的过程中能够自主
11、探究发觉一些新的好的方法，如运用浸染法时，用废旧报纸吸一下水分，这样能够使色调过渡的更温柔，也比较简单揭开。 染纸教案4 教材分析： 染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表示方法。它工具简约，制作方便，色调艳丽，纹样千变万化，可以长生意想不到的效果。 慨 要： 1、认识染纸的特点； 2、纸的折法； 3、染法； 教学目标： 1.培育同学学习美术的爱好，给同学创设表示美、追求美、发现美的条件。 2.了解染纸特点，初步掌控点染方法。 3.学会不同的折叠方法，掌控单色和多色染制方法，进展想象力和发现力。 作业要求： 1.每人四幅不同折法
12、，不同色调的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，时常改进。 3.折纸、剪纸可以自身设计花样。 教学重点：不同的折叠方法和染制方法。 教学难点：多色染制与空白处置。 教学预备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、乐曲春江花月夜。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、组织教学: 稳定秩序，布置好学习用具。 二、引题激情3分钟) (上课时老师身穿黄色扎染的衣服) 师：同学们，你们看，老师今日穿了什么样的衣服，(让同学观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。 你们还熟
13、识哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(老师拿出扎染围巾让同学看) 师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 (从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了同学进一步学习的欲望) 师:扎染是我国的一种保守手工印染工艺。最初人们不当心将纸的一局部弄上了颜色，开始很苦恼，后来发觉被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发现了扎染。 今日我们学习一种和扎染很相像的图案表示-漂亮的染纸。 三、讲授新知：(10分钟) 板书：漂亮的染纸 师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样繁复、色调亮丽、图案精美，但制作起来特别简
14、约，只要大家掌控好它的特点，就很简单染出来。 老师出示几十幅风格各异，色调绚丽的染纸作品，给同学以剧烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习爱好。 1.观测认识: 老师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让同学观测是什么外形，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 师:为了染出的图形匀称，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节约颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并马上用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸留意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破留白这一难点) 2.尝试理解： 师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?
