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1、部编人教版二年级语文下册部编人教版二年级语文下册R R二年级语文下册二年级语文下册12 12 寓言二则寓言二则部编人教版二年级语文下册第五单元部编人教版二年级语文下册第五单元 寓言寓言：是文学作品的一种：是文学作品的一种体裁体裁，常，常带有带有讽刺或劝诫的性质讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。深长的道理，给人以启示。知识备查知识备查亡羊补牢亡羊补牢丢失丢失寓寓言二言二则则 亡亡羊补羊补牢牢 羊羊圈圈 钻钻进进 叼叼走走 街街坊坊 后后悔悔 劝告劝告 从从此此 丢失丢失w
2、 w nn听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。初读课文初读课文l l o ojuju n nzunzundiodiofnfnhuhuy y z z cc亡亡牢牢圈圈寓寓则则钻钻叼叼坊坊悔悔小羊吃草小羊吃草此此亡亡牢牢钻钻劝劝告告丢丢左右左右结构结构上下上下结构结构独体字独体字结构结构 自由读课文，说说这篇寓言讲了一个自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？什么故事？整体感知整体感知 一个养羊人一个养羊人_，街坊，街坊_修修羊圈，养羊人羊圈，养羊人_听从劝告，第二天，听从劝告，第二天，他他_，这才，这才_，于是赶紧把，于是赶紧把_堵上，把堵上，把_修好，
3、从此他的羊修好，从此他的羊再也没丢过。再也没丢过。丢了羊丢了羊劝他劝他没有没有又丢了羊又丢了羊后悔后悔窟窿窟窿羊圈羊圈课文解读课文解读 从前有个人，养了几只羊。一天早上，从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。认真默读第一自然段，思考羊为什么会认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？丢失呢？窟窿窟窿狼把羊叼走了狼把羊叼走了赶紧把羊圈修赶紧把羊圈修一修，堵上那一修，堵上那个窟窿吧！个窟窿吧！羊已经丢了，羊已经丢了，还修羊圈干还修羊圈干什么？什么？
4、着急、关心着急、关心不以为然不以为然养羊人不听劝告，产生了什么后果？养羊人不听劝告，产生了什么后果？第二天早上，他去第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。进去，把羊叼走了。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。养羊人已经认识到自己的错误养羊人已经认识到自己的错误一旦认识到错误就能及时改正一旦认识到错误就能及时改正根据课文补充表格。根据课
5、文补充表格。第一次第一次第二次第二次丢羊丢羊原因原因丢羊丢羊之后之后结果结果第二天羊又少了一只第二天羊又少了一只从此，他的羊再从此，他的羊再也没丢过也没丢过羊圈破了个窟窿羊圈破了个窟窿羊已经丢了，还羊已经丢了，还修羊圈干什么？修羊圈干什么？没修羊圈没修羊圈很后悔，心想，很后悔，心想，现在修还不晚现在修还不晚结构梳理结构梳理亡亡羊羊补补牢牢第一天：羊丢了，不修羊圈第一天：羊丢了，不修羊圈第二天：羊又丢了，后悔第二天：羊又丢了，后悔结果：修羊圈，再也没丢羊结果：修羊圈，再也没丢羊亡羊补牢亡羊补牢为时未晚为时未晚主旨概括主旨概括 亡羊补牢亡羊补牢告诉告诉我们：一个人做错了事，我们：一个人做错了事，只
6、要肯接受意见，认真只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。改正，就不算晚。拔拔揠苗助长揠苗助长焦焦急急 筋疲筋疲力尽力尽 喘喘气气 一大一大截截jiojiojn pjn p jiji 听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。初读课文初读课文chunchun焦焦筋筋疲疲截截喘喘上下结构上下结构半包围结构半包围结构筋筋疲疲整体感知整体感知 自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？么故事？古时候有个人，因为想要自己的禾苗古时候有个人，因为想要自己的禾苗_，就把禾苗一棵一棵，就把禾苗一棵一棵_，结果，结果_。长得快些长得快些往高里拔往
7、高里拔禾苗都枯死了禾苗都枯死了课文解读课文解读 认真默读第一自然段，思考种田人为什认真默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？么要帮助禾苗生长呢？他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”动作描写动作描写语言描写语言描写十分十分焦急焦急，几乎到了走火入魔的程度。，几乎到了走火入魔的程度。我得想个办法帮它们长。我得想
8、个办法帮它们长。这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想出了办法，就急忙跑一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。花了很长时间。花了很长时间。这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？今天可把我累坏了！力气总算今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。没白费，禾苗都长高了一大截。高高 兴兴 这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？得怎么样？他的
9、儿子不明白是怎么他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？禾苗为什么会枯死？把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。自己累得自己累得“筋疲力尽筋疲力尽”，却得到了完全相，却得到了完全相反的效果。事实充分说明，违反规律，急于求反的效果。事实充分说明，违反规律，急于求成反而坏事。成反而坏事。结构梳理结构梳理揠苗助长揠苗助长起因起因盼望禾苗快长盼望禾苗快长经过经过往高里拔往高里拔结果结果全枯死了全枯死了急于求成急于求成反而坏事反而坏事主旨概括主旨概括 揠苗助长揠苗助长告诉告诉我们违反事物发
10、展的规我们违反事物发展的规律，会把事情弄糟。律，会把事情弄糟。随堂练习随堂练习一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。jn p jn p l l j j n wn w n yn y n b ln b l o o（）（）zun jzun j n qun qu n n o di sho di sh（）（）（）筋疲力尽筋疲力尽亡羊补牢亡羊补牢劝告劝告丢失丢失钻进钻进二、我会选。二、我会选。1.1.揠苗助长揠苗助长这则寓言告诉我们（这则寓言告诉我们（）。）。A.A.把禾苗拔高，它长得快。把禾苗拔高，它长得快。B.B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。要了解事物的发展规律，不能急于求成。B B2.2.亡羊
11、补牢亡羊补牢这则寓言告诉我们（这则寓言告诉我们（）。）。A.A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。B.B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。羊已经丢了，修羊圈也没有用。A A课后习题参考答案课后习题参考答案u朗读课文。说说朗读课文。说说“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗助长揠苗助长”两个两个成语的意思。成语的意思。亡羊补牢亡羊补牢亡：丢失。牢：养畜生的圈。亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。免再受损失。揠苗助长揠苗助长揠：拔。拔高禾苗，帮它长。揠：
12、拔。拔高禾苗，帮它长。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。u读一读，说说每组的两个句子有什么不同。读一读，说说每组的两个句子有什么不同。他在田边转来转去。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。他在田边焦急地转来转去。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。实的。参考答案：这两组句子，每组第二个参考答案：这两组句子，每组第二个句子在动词上分别加上了表示状语的词语句子在动词上分别加上了表示状语的词语“赶紧赶紧”“”“焦急地焦急地”
13、让句子表达的更具体、让句子表达的更具体、更生动。更生动。u选做：生活中有类似选做：生活中有类似“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗助揠苗助长长”的事例吗？和同学交流。的事例吗？和同学交流。老师指导：可以联系自己的亲身经历老师指导：可以联系自己的亲身经历或看到的、听到的生活中的实例来讲述。或看到的、听到的生活中的实例来讲述。课后作业课后作业1.1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。2.2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的感想。事的感想。13 13 画杨桃画杨桃R R二年级语文下册二年级语文下册 杨桃：常绿或半常绿乔木
14、。浆果椭圆形，有五棱，杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。岑桑，广东顺德人。其作品曾获首届冰岑桑，广东顺德人。其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。主要作品：主要作品：当你还是一朵花当你还是一朵花在大在大海那边海那边眼睛和橄榄眼睛和橄榄等。等。图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠靠边边 而而是是交出去交出去 班班里里 哈哈哈大笑哈大笑 倒倒不如不如审审 视视 那那页页 严严肃
15、肃 半半晌晌 抢抢答答笑笑嘻嘻嘻嘻 和颜和颜悦悦色色 教教诲诲k k o o r rbnbnhhd d o oxxyuyu huhu shn shshn sh y y s s shnshn qinqin靠靠而而班班哈哈 倒倒审审视视页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲图图课课摆摆座座交交哈哈页页抢抢嘻嘻左右结构左右结构上下结构上下结构课、摆、哈课、摆、哈抢、嘻抢、嘻图图半包围结构半包围结构座座全包围结构全包围结构交交页页独体字结构独体字结构和颜悦色和颜悦色叮嘱叮嘱轮流轮流审视审视受用受用词语解释（词语解释（连一连连一连）再三嘱咐。再三嘱咐。依照次序一个接替一个，周而复始。依照次序一个接替一个，周而复始
16、。享用；得益。享用；得益。仔细看。仔细看。形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？图画课上我图画课上我_，结果同学们看了都结果同学们看了都_，老师让同学们，老师让同学们在我的座位上观察，发现在我的座位上观察，发现_，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该由此教育同学们无论做事或看问题，都应该_。把杨桃画成五角星的样子把杨桃画成五角星的样子哈哈大笑哈哈大笑杨桃确实像五角星杨桃确实像五角星实事求是实事求是 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。是五个角的什么东西。读课文第一自然段，思考：读课文第一自然段，思考：“我我”看到看到的杨桃是什么样子的？的杨桃是什么样子的？平常所见的杨桃平常所见的杨桃“我我”所见的杨桃所见的杨桃 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
