《人教版中职语文基础模块下册第12课《看吧!我终于办到了课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版中职语文基础模块下册第12课《看吧!我终于办到了课件（150页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、板块一：作者简介作者简介第第1 1页页刘墉，籍贯北京，生于台北，现居美国。他是当今最受欢迎的华语作家、画家之一，被称为“沟通青少年心灵的专业作家”。主要作品有我不是教你诈冷眼看人生人生的真相冲破人生的冰河等。板块二：初读课文，整体感知板块二：初读课文，整体感知 课文行文别具特色，五个小标题点明各部分主旨课文行文别具特色，五个小标题点明各部分主旨第第2 2页页这五个小标题是围绕着哪个中心话题而展开论述的？这五个小标题是围绕着哪个中心话题而展开论述的？明确：课文导读里明确：课文导读里“只要努力，只要坚持，只要努力，只要坚持，只要能扛得住各种各样的压力，只要能扛得住各种各样的压力，就一定会赢得那一声
2、最终的欢呼就一定会赢得那一声最终的欢呼”。板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第3 3页页作者是如何表述这一论点的呢？作者是如何表述这一论点的呢？1、作者从人们谈论“压力太大”的话题入手，“我们每个人还没出生，就已经受到压力，而这压力一直到死都无法脱离。”这个压力指的是什么？（联系后面两个自然段想一想）2、作者用两个实验告诉我们大气压力一直存在且非常强大，那么，在这么强大的压力之下我们为什么感觉不到？为什么能轻松地活动呢？3、面对大气压是这样的，那么我们要如何面对生活中的压力呢？明确：大气压力。明确：那是因为我们的体内，相对地产生压力。两个压力抵消，就毫无感觉了。明确：只要
3、我们不怕压力，顶住压力，就能轻松生活，取得事业的成功。板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第4 4页页1解析第一部分解析第一部分1 1、小标题是、小标题是“在高压下出头的人在高压下出头的人”，但写的却不是人，写了什么？，但写的却不是人，写了什么？明确：豆芽、郁金香。明确：豆芽、郁金香。明确：愈被压在下面的豆子，长的愈肥。明确：愈被压在下面的豆子，长的愈肥。把花球埋在六寸深的泥土里，它都会生长出来。把花球埋在六寸深的泥土里，它都会生长出来。明确：借植物说人，由此喻彼，通过豆芽、郁金香在高压下出头的例明确：借植物说人，由此喻彼，通过豆芽、郁金香在高压下出头的例子，说明人压力越大
4、，冲破压力的力量越强，越能取得事业更大的辉煌。子，说明人压力越大，冲破压力的力量越强，越能取得事业更大的辉煌。这里采用的是由此喻彼由此喻彼的议论形式，好处是：议论形象，贴近生活，更易于理解。除此之外，还采用了先叙后先叙后议议的议论形式。2 2、豆芽和郁金香有什么特点？、豆芽和郁金香有什么特点？3 3、标题是人，写的却是植物，为什么用这个标题？、标题是人，写的却是植物，为什么用这个标题？板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第5 5页页2解析第二部分解析第二部分1 1、作者举了哪几个具体的事例？这些人有何共同点？、作者举了哪几个具体的事例？这些人有何共同点？明确：作者列举了竞选
5、的政治家、世界运动大赛的国手、把联考挂在心上的学生等。他们有才气，有能力，有健康的身体，然而因受不了压力而在人生的战场上退缩下去。明确：作者在这一部分采用先议后叙先议后叙的方法，首先开门见山地提出要说明的事理，再举出具体的事例来。2 2、作者在这一部分，运用的议论形式是什么样的呢？是先议论再叙述，、作者在这一部分，运用的议论形式是什么样的呢？是先议论再叙述，还是先叙述再议论？还是先叙述再议论？板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第6 6页页3解析第三部分解析第三部分学生默读第三部分，思考：学生默读第三部分，思考：1 1、城隍爷抓来的罪人和恐高症的人，体现了一种什么样的心理？
6、、城隍爷抓来的罪人和恐高症的人，体现了一种什么样的心理？明确：面对恐惧时，他们不但没有采取积极的态度，反而俯首下来，任凭宰割。板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第7 7页页4解析第五部分解析第五部分学生默读第五部分，思考：学生默读第五部分，思考：1 1、作者在这一部分举了两个例子，请同学们用一句话把它的主要内容概括、作者在这一部分举了两个例子，请同学们用一句话把它的主要内容概括出来。出来。明确：贝克尔面对压力时，宁愿自己没有赢得比赛。音乐家伯恩斯坦面对观众的强大压力时，选择抛开压力。明确：一正一反，就是对比论证对比论证法。2 2、这两个例子用了什么论证方法？、这两个例子用
7、了什么论证方法？板块三：再读课文，深入探究板块三：再读课文，深入探究 第第8 8页页5解析第四部分解析第四部分1 1、作者认为面对压力，正确的方法是什么？作者认为面对压力，正确的方法是什么？明确：如同对抗大气压力，最好的方法是由体内产生相对的压力，使它们两相抵消，让我们突然间觉得轻松无比。静坐休息静坐休息 放声大笑放声大笑 倾听音乐倾听音乐 多想点美多想点美好的事情好的事情 走路散步走路散步 放慢呼吸放慢呼吸 2 2、请学生谈谈缓解压力的方法。、请学生谈谈缓解压力的方法。板块四、拓展延伸板块四、拓展延伸第第9 9页页11 1、最后一个自然段里这个例子，也就是课文标题的来源。“看吧，我终于办到了
8、！”“终于”这个词可见她过去成功的经历是怎样的过程，要战胜困难，战胜压力。我们也来体会一下“终于”的滋味，做一个小练习，请同学们谈谈自己克服压力的经历，并最后总结为一句话：看吧，经过_，我终于_了！板块四、拓展延伸板块四、拓展延伸第第1010页页2 2、寻找身边的事例。、寻找身边的事例。07汽运6班张现宝同学，获2009年全国中职技能大赛个人赛汽车维修基本技能三等奖；2009年全省中职学校师生技能竞赛暨全国中职技能选拔赛个人赛汽车维修基本技能一等奖。板块四、拓展延伸板块四、拓展延伸第第1111页页2 2、寻找身边的事例。、寻找身边的事例。2009年首届全国职业院校物流技能大赛，09物流2班徐庆
9、荣获堆码操作项目一等奖、08物流1班金妍雯荣获订单录入项目二等奖、08物流4班刘佳冰荣获液压托盘车项目三等奖。板块五、板块五、总结全文，布置作业总结全文，布置作业第第1212页页总结：这篇文章始终围绕一个中心展开议论，文章开头三段点出中心话题：压力伴随我们终生。接着用五个小标题，采用由此喻彼、先叙后议、对比论证、先议后叙等灵活多样的议论形式，论证了“不怕压力，顶住压力，就能轻松生活，并取得事业的成功”这一中心论点。希望同学们也能顶住所有生活中的压力，在考出好成绩时，喊一声：“看吧，我终于办到了！”在拿到毕业证书时，也喊一声：“看吧，我终于办到了！”更要在步入社会，找到一份满意的工作时，大声地说
10、：“看吧，我终于办到了！”作业作业：面对压力，许多人都有过“逃避与对抗”的经历，请联系自己的生活体验写你的体会，200字左右。板书设计：第第1313页页 看吧，我终于办到了看吧，我终于办到了 刘墉 大气压 中心话题 压力伴随我们终生 高压下出头的人：植物 人 由此喻彼 先叙后议 对比论证 高压下退缩的人：先议后叙 不信自己办不到：对比论证重点句子默写。期行中表现友人十分无礼的句子是：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”期行中元方指出父亲友人的两点错误的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。乘船中表明王朗让别人搭船的原因的句子是：幸尚宽，何为不可？乘船中表明华歆
11、重诺重信的句子是：既已纳其自托，宁可以急相弃邪？1.3 能被能被2、5整除的数（整除的数（2）请写出几个奇数和偶数.复习巩固（1）两个奇数的和一定是 ，两个偶数的和一定是 ，一个奇数与一个偶数的和一定是 .（填“奇数”或“偶数”）.偶数 偶数 奇数（2）两个奇数的积一定是 ，两个偶数的积一定是 ，一个奇数与一个偶数的积一定是 .（填“奇数”或“偶数”）.奇数 偶数（1）奇 奇=偶；偶 偶=偶；奇 偶=奇（2）奇 奇=奇；偶 偶=偶；奇 偶=偶 想一想小结偶数 2.判断下列说法是否正确：（1）和是偶数的两个整数同为偶数.（2）和是奇数的两个整数同为奇数.和是偶数的两个整数同为偶数或奇数.错，复习
12、巩固错，和是奇数的两个整数是一奇一偶.3.把下列各数填入适当的圈内：36，90，75，102，10，22，290，985，634.能被2整除的数：36，90，102，10，22，290，634.能被5整除的数：90，75，10，290，985.能同时被2，5整除的数：90，10，290.复习巩固能被2整除的数能被5整除的数 能同时被2，5整除的数90，10，29036，102，22，63475，985拓展提高（一）能被3整除的数有什么特征？1.请任意写几个能被3整除的数.2.观察这些数你发现了什么？并举例验证你的结论.注意能被3整除的数不能只从个位上去判断能被3整除的数的特征是各个数位上的数字
13、之和是3的倍数.结论51，102，63，324，75，126，27，228，99，300（1）判断以下整数哪些能被3整除：139，531，112，531，（2）三位数32能被3整除，则中可填入；三位数32既能被3整除，又能被2整除，则中可填入；三位数3能同时被2，3，5整除，则这个三位数可能是多少？练一练 1或4或7 4330或630或930.2011，40731，610788，26370040731，610788，263700拓展提高（二）能被4整除的数有什么特征？1.在下列数中，哪些数能被4整除？2.观察这些数你发现了什么？并举例验证你的结论.一个数的末尾两位数能被4整除，这个数能被4整除
14、.结论判断以下整数哪些能被4整除：134，532，2136，610788，263700.532，2136，610788，263700 116，216，326，120，124，134，248，168，289，420课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获与体会？1.奇数和偶数的意义.2.能被2、5整除的数的特征.3.能被3、4整除的数的特征.能被3整除的数的特征是各个数位上的数字之和是3的倍数.一个数的末尾两位数能被4整除，这个数能被4整除.课后作业A组 在下列各数中按要求填空：36，90，75，102，10，22，290，985，634,624能被2整除的数：能被3整除的数：能被4整除的数：能被
15、5整除的数：能同时被2、5整除的数：36，90，102，10，22，290，634,624 36，90，75，102，624.36,624.90，75，10，290，985 90，10，290B组 1被3整除的最小三位数是（），能被4整除的最大三位数是（）.能被5整除的最大三位数是（）.2有约数2，又能被3整除，而且还是5的倍数的最小三位数是（）.102996995120C组 阅读材料：一个数能被整除的判断方法：被2整除：个位是0、2、4、6、8的，则这个数能被2整除被3（或9）整除：数字之和能被3或9整除，则这个数能被3或9整除被4（或25）整除：末两位能被4或25整除，则这个数能被4或25
16、整除被5整除：若一个整数的末位是0或5，则这个数能被5整除被6整除：若一个整数能被2和3整除，则这个数能被6整除被7、11、13整除：后3位数减去前面的数，所得的数被7整除，则这个数能被7、11、13整除。例如：6139是否能被7整除的过程如下：后三位减去前一位139-6=133 1337=69能除开，所以6139能被7整除。能被11整除的特征：奇数位的数字之和与偶数位的数字之和的差（大减小），能被11整除，这个数就能被11整除被8（或125）整除：未三位数能被8或125整除，则这个数能被8或125整除。被10整除：若一个整数的末位是0，则这个数能被10整除2.5分数的乘法 思考：如图，取边长为1的正方形，将一边5等分，取其中的4份，着色部分是正方形的几分之几？将 这看成一个总体，再三等分，取其中的两份，这两份表示 的 即（）。问深色部分占这个正方形的几分之几?两分数相乘的计算法则？两个分数相乘，将分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母 例题1 计算：（1）（2）（4）（3）（5）（7）（6）例题一辆装满吨货物的卡车，货物总量的是服装。在服装类的货物中，童装又占了，问：这辆卡车装运的童
