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1、品品 读读 释释 疑疑人教版 语文 二年级 上册狐假虎威狐假虎威你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频初读课文初读课文123456789把画出的生字读一读。来来 子子 一一 气气 狐狐 虎虎 一一 着着 子子威威转转嗓嗓派派 野野 着着违违趟趟扯扯爪爪神神假假抗抗猪猪jijiwiwizhun zhun ch ch sng sng pi piwiwizhzhkngkng zhuzhunn我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。tngtng纳纳闷闷
2、受受骗骗借借shnshnnnshushu pinpinjiji假假威威扯扯派派嗓嗓转转违违抗抗爪爪趟趟神神猪猪纳纳闷闷受受骗骗借借狐狸吃葡萄狐狸吃葡萄读一读读一读:转（转（zhunzhun）弯后，他骑得快起来，自行车的轮子）弯后，他骑得快起来，自行车的轮子飞快地转（飞快地转（zhunzhun）动着。）动着。转转zhun zhun（转弯）（转弯）zhun zhun（转动）（转动）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？狐狐狸狸眼眼珠珠子子骨骨碌碌碌碌一一转转，扯扯着着嗓嗓子子问问老老虎虎：“你你敢敢吃吃我？我？”注意加点字注意加点字的读音！的读音
3、！加点的字加点的字是多音字！是多音字！读一读读一读:他纳闷（他纳闷（mnmn）地说：）地说：“今天的天气怎么会这么闷今天的天气怎么会这么闷（mnmn）热呢？）热呢？”闷闷mn mn（闷热）（闷热）mn mn（纳闷）（纳闷）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？森森林林里里的的野野猪猪啦啦，小小鹿鹿啦啦，兔兔子子啦啦，看看见见狐狐狸狸大大摇摇大大摆地走过来，跟往常很不一样，摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。都很纳闷。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！走路时
4、身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。傲慢神态。自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。样子。有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能确定。不能确定。理解词语【神气活现神气活现】【】【半信半半信半疑疑】【】【东张东张西望西望】【大大摇大摆摇大摆】形容心神不安地到处看。形容心神不安地到处看。指导朗读指导朗读 自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意读通文中的带生字的句子多读几遍。注意读通文中的四字成语的句子。做到不读错字、不丢字、四字
5、成语的句子。做到不读错字、不丢字、不添字、不不添字、不“吃吃”字。字。自读课文自读课文，思考：课文写了谁借了，思考：课文写了谁借了谁的威风？谁的威风？整体感知整体感知借借 通过读课文，说一说文中的狐狸和老虎给你通过读课文，说一说文中的狐狸和老虎给你留下来怎样的印象？留下来怎样的印象？狡猾狡猾愚昧愚昧 自由读自由读第第1 1自然段自然段，想一想：老，想一想：老虎寻找食物时逮住了谁？虎寻找食物时逮住了谁？在茂密的森林里，有一只老虎正在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。寻食饿虎逮狐狸“
6、寻找食物寻找食物”说明老虎已经很饿了。说明老虎已经很饿了。“扑扑”“逮住逮住”说明老说明老虎很凶猛。虎很凶猛。窜窜 “窜窜”能换能换成其他字吗？成其他字吗？不能，不能，“窜窜”与与“跑跑”意思很相近，意思很相近，但是但是“窜窜”更能表达出狐狸害怕老虎的心更能表达出狐狸害怕老虎的心情。情。读课文读课文第第2-62-6自然段自然段，找一找：，找一找：被抓后的狐狸是怎么做的？被抓后的狐狸是怎么做的？狐狸耍计骗老虎狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？你敢吃我？”“骨骨骨骨碌碌碌碌碌一转碌一转碌一转碌一转”形象的表现形象的表现了狐狸的鬼点子
7、多，很狡猾。了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子扯着嗓子扯着嗓子扯着嗓子”说明了狐狸故意装腔作说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。你敢吃我你敢吃我？比一比：下面哪个句子好，为什么？下面哪个句子好，为什么？（1）你敢吃我？）你敢吃我？（2）你不能吃我。）你不能吃我。（3）你别吃我。）你别吃我。第一句好，这句话有威吓的语气，此时狐狸不仅第一句好，这句话有威吓的语气，此时狐狸不仅装腔作势，同时也在试探老虎。装腔作势，同时也在试探老虎。为什么不敢为什么不敢？愣愣老虎的反应表现了什么？老虎的反应表现了什么？“一愣一愣”说明狐狸的说法让老虎感觉说明狐狸的说法
8、让老虎感觉很意外，他有点被唬住了。很意外，他有点被唬住了。老天爷派我来做你老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！我看你有多大的胆子！拓展：请你发挥想象，这时老虎会怎么想？请你发挥想象，这时老虎会怎么想？奇怪，一向见到我就害怕的奇怪，一向见到我就害怕的狐狸，今天怎么如此胆大，讲话狐狸，今天怎么如此胆大，讲话这么凶狠？说不定他真是老天爷这么凶狠？说不定他真是老天爷派来的，我可不能吃他。派来的，我可不能吃他。老虎老虎被被蒙蒙住了住了，松开松开了爪子。了爪子。从老虎松开爪子中你体会到了什么？从老虎松开爪子中你
9、体会到了什么？从老虎松开爪子中你体会到了什么？从老虎松开爪子中你体会到了什么？这是对老虎的动作描写。这是对老虎的动作描写。“松开了爪子松开了爪子”，说明狐狸的谎言奏效了，老虎有些相信狐狸说明狐狸的谎言奏效了，老虎有些相信狐狸的说法了。的说法了。狐狸狐狸摇了摇尾巴摇了摇尾巴，说：，说：“我带你到百兽我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的面前走一趟，让你看看我的威风威风。”想一想：想一想：狐狸是怎样让老虎相信他的？狐狸是怎样让老虎相信他的？狐狸先骗老虎说自己是老天爷派来的，然后为了狐狸先骗老虎说自己是老天爷派来的，然后为了让老虎相信自己，在老虎松开了爪子后也没有立刻逃让老虎相信自己，在老虎松开了爪子
10、后也没有立刻逃跑，而是骗老虎跟自己到百兽面前走一趟，通过百兽跑，而是骗老虎跟自己到百兽面前走一趟，通过百兽的反应让老虎彻底信以为真。的反应让老虎彻底信以为真。读课文读课文第第7-87-8自然段自然段，想一想：，想一想：狐狸带着老虎在百兽面前走的结果如狐狸带着老虎在百兽面前走的结果如何？何？百兽面前显威风 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。老虎和狐狸有什么不同的表现？老虎和狐狸有什么不同的表现？老虎和狐狸有什么不同的表现？老虎和狐狸有什么不同的表现？狐狸狐狸“神气活现，摇头摆尾神
11、气活现，摇头摆尾”，是因为他心里有鬼，故意装作，是因为他心里有鬼，故意装作很了不起的样子，同时也说明他特别有把握，相信老虎一定上当。老很了不起的样子，同时也说明他特别有把握，相信老虎一定上当。老虎虎“半信半疑，东张西望半信半疑，东张西望”，说明老虎不完全相信狐狸的话，很困惑，说明老虎不完全相信狐狸的话，很困惑，想看看周围动物的反应。这几个词把狐狸和老虎的动作、神态描写得想看看周围动物的反应。这几个词把狐狸和老虎的动作、神态描写得惟妙惟肖，二者形成了鲜明的对比。）惟妙惟肖，二者形成了鲜明的对比。）对比对比神态描写神态描写 神态描写是对人的面部表情进行刻画，以此突出人物神态描写是对人的面部表情进行
12、刻画，以此突出人物的性格特征的一种描写方法。神态描写能使人物形象栩栩的性格特征的一种描写方法。神态描写能使人物形象栩栩如生，使文章更加生动、形象。如本文描写狐狸的神态的如生，使文章更加生动、形象。如本文描写狐狸的神态的词语词语“神气活现、摇头摆尾神气活现、摇头摆尾”，描写老虎的神态的词语，描写老虎的神态的词语“一愣，半信半疑、东张西望一愣，半信半疑、东张西望”，生动地写出了狐狸的狡猾、，生动地写出了狐狸的狡猾、虚张声势，以及老虎诧异、吃惊的样子。虚张声势，以及老虎诧异、吃惊的样子。语文要素语文要素学法小结学法小结 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸子啦，看见狐狸
13、大摇大摆大摇大摆地走过来，地走过来，跟往常很不一样跟往常很不一样，都很纳闷。，都很纳闷。“大摇大摆大摇大摆”写出了狐狸写出了狐狸得意的样子。得意的样子。再往狐狸身后一看，呀，一再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！只大老虎！大大小小大大小小的野兽吓得的野兽吓得撒腿就跑撒腿就跑。“大大小小大大小小大大小小大大小小”“”“撒腿就跑撒腿就跑撒腿就跑撒腿就跑”说明说明了所有的野兽都十分害怕老虎，了所有的野兽都十分害怕老虎，突出了老虎在百兽面前的威风。突出了老虎在百兽面前的威风。从百兽们的动作从百兽们的动作“往狐狸身后一看往狐狸身后一看”和心理描写和心理描写“呀，呀，一只大老虎！一只大老虎！”得得知他们害怕
14、的是老虎，不是狐狸。知他们害怕的是老虎，不是狐狸。读课文读课文第第9 9自然段自然段，百兽到底是，百兽到底是被谁吓跑的呢？被谁吓跑的呢？老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。是借着老虎的威风把百兽吓跑的。文章的结尾和题目有何关系？文章的结尾和题目有何关系？文章的结尾和题目有何关系？文章的结尾和题目有何关系？本文以本文以“狐假虎威狐假虎威”为题，从题目看，让人不好理解，为题，从题目看，让人不好理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义：而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义：狐狸借着老虎的威风吓跑了森林
15、里的百兽。这样，不但有助狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，于读者理解故事，而且突出了文章的中心。而且突出了文章的中心。狐假虎威才是真想吃狐狸想吃狐狸一愣一愣被蒙住了，松被蒙住了，松开了爪子开了爪子半信半疑半信半疑信以为真信以为真狐狸的谎言完狐狸的谎言完全欺骗了老虎全欺骗了老虎想一想：老虎对狐狸的态度有什么变化想一想：老虎对狐狸的态度有什么变化?朗读课文。说说朗读课文。说说“狐假虎威狐假虎威”这个成语的意思。这个成语的意思。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！狐假虎威的意思是狐狸假借狐假虎威的意思是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗老虎的威势吓跑百兽，比喻倚
16、仗别人的势力来欺压人。别人的势力来欺压人。下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。神气活现神气活现东张西望东张西望摇头摆尾摇头摆尾大摇大摆大摇大摆半信半疑半信半疑这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！把字句把字句学方法学方法：“把把”字句多数表示字句多数表示对对事物加以事物加以处处置。置。“把把”连连接前接前后两种人或事物，表示前者后两种人或事物，表示前者处处置了后者。如，置了后者。如，“老虎扑老虎扑过过去，把狐狸逮住了去，把狐狸逮住了”中，前面的中，前面的“老虎老虎”是施事者，后面的是施事者，后面的“狐狸狐狸”是受事者是受事者。记方法记方法：“把把”字句的基本格式：字句的基本格式：“谁把谁怎么样了谁把谁怎么样了”。其中前面的其中前面的“谁谁”是施事者，是施事者，后面后面的的“谁谁”是受事者是受事者。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素用方法用方法：请写一个：请写一个“把把”字句。字句。示例示例：我把作业写完了。：我把作业写完了
