《人教版五年级数学上册第三单元《整理和复习》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学上册第三单元《整理和复习》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版五年级上册数学整理和复习 一课时教学内容整理和复习。(教材第4243页)教学目标1.使学生掌握本单元所学知识。2.培养学生归纳、整理的能力。3.教给学生整理知识的方法。重点难点重点:灵活运用小数除法的知识解决实际问题。难点:熟练掌握有关小数除法的运算。教具学具投影仪。教学过程一 回顾1.回忆本单元所学的知识点。2.小组交流。重点说说本单元的主要知识点。二 整理1.小组整理单元知识网络图。2.集体交流。教师根据学生反馈,板书:取商的近似数的方法“四舍五入”法。循环小数的意义。用计算器探索规律,运用规律计算。三 应用请学生根据本单元所学内容,自出一份综合练习。交换自出练习,相互做。四 互
2、评做完后互评。参考答案教材习题第42页整理和复习1. 5.0257.2962.093.528.40.23320.2874.14.72. (1)2.86.3417.52(元) (2)1006.3415.77(美元) (3)5000.82=410(元)55000.08=440(元)410440香港标价低 (4)略练习十1. 1.683705.812817.59041竖式略2. 43.3324.110.723. 84.50338.0086.804. 分析:先求李大伯用了多少分钟,再求出李大伯跑1km用的时间。 9.7+2=11.7(分)11.71.5=7.8(分)5. 3.236.1122.376.
3、 10018.55(本)7. 略课后反思1.在数学复习整理活动过程中,鼓励学生根据自己已有的知识去经历自主整理过程,用他们自己整理的方式去探索和重建数学知识。学生从中体会到了自主学习的乐趣。2.本单元知识点多,且不易记忆。采用创设情境的全新教学方法,用“与众不同的数” 的概念来激活学生脑海中原有的零碎知识点。这一主题情境的开展,为学生自主整理活动提供了一个有效的平台。3. 建构一个循序渐进的过程,是一个探索实践、纠偏再实践的循环过程。本课最大特色是在对知识进行自主整理与创设合作交流相结合的过程中,培养了学生整理归纳知识的能力。 备课参考教材与学情分析这部分内容主要是对小数除以整数、一个数除以小
4、数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律及应用规律和解决问题等内容进行整理和复习。课堂设计说明1.使学生初步理解采用表格法和树状图进行整理和复习的方法。2.使知识网络化、系统化。3.培养学生的合作能力。4.采用自主探究、合作学习方式。学习是成功的唯一办法课后小知识-小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生。3、天生我材必有用。李白4、学习永远不晚。高尔基5、天才出于勤奋。高尔基6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李若禅7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。巴斯德9、一日无书，百事荒废。陈寿10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。高斯
