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2、如何使杯中热水的温度保持更持久？瓶壳瓶壳瓶塞瓶塞瓶盖瓶盖水胆水胆 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学交流设计思路交流设计思路多层结构多层结构盖上盖子盖上盖子反光材料反光材料热的不良导体热的不良导体 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学实验材料实验材料布布棉花棉花铝箔纸铝箔纸缓冲塑料布缓冲塑料布塑料盒塑料盒 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学科学记录设计图记录设计图 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学科学设计图展示设计图展示 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学制作保温装置制作保温
3、装置 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学科学制作保温装置制作保温装置按图制作很重要！按图制作很重要！国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学交流检测保温效果的方法交流检测保温效果的方法测量工具：玻璃温度计测量工具：玻璃温度计 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学五年级交流检测保温效果的方法交流检测保温效果的方法测量工具：电子温度计测量工具：电子温度计 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学科学一杯热水在一杯热水在180180分钟内的温度变化数据分钟内的温度变化数据室温室温2727 200mL 200mL热水（初
4、始温度热水（初始温度6060）国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学交流检测保温效果的方法交流检测保温效果的方法处理处理方法方法使用使用保温装置保温装置初始温度初始温度/_分钟后的温度分钟后的温度/自然自然冷却冷却2020 下降下降的温度的温度/国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学记录温度变化记录温度变化 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学 交流与分享交流与分享处理方法处理方法初始温度初始温度/2020分钟后的温度分钟后的温度/用布包裹60.051.4用棉花包裹60.056.1用缓冲塑料布包裹60.054.5自然冷却60.048
5、.4 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学交流与分享交流与分享在杯身外包裹热的不良导体材料在杯身外包裹热的不良导体材料可以达到保温的可以达到保温的效果。效果。处理方法处理方法初始温度初始温度/2020分钟后的温度分钟后的温度/下降的温度下降的温度/用布包裹60.051.48.6用棉花包裹60.056.13.9用缓冲塑料布包裹60.054.55.5自然冷却60.048.411.6 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学交流与分享交流与分享处理处理方法方法初始温度初始温度/2020分钟后的温度分钟后的温度/下降的温度下降的温度/使用保温装置60.056.4
6、3.6自然冷却60.048.411.6铝箔纸铝箔纸塑料盒塑料盒双层结构双层结构 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学拓展与应用拓展与应用冬天穿棉服或羽绒服冬天穿棉服或羽绒服蓬松的棉花或羽绒蓬松的棉花或羽绒 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学科学拓展与应用拓展与应用双层玻璃双层玻璃房屋保温层房屋保温层 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学科学 怎样使雪糕尽可怎样使雪糕尽可能保持原有形状？能保持原有形状？国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学 可以用保温袋来装雪糕！可以用保温袋来装雪糕！为为什么保温袋既可以什么
7、保温袋既可以“保暖保暖”又可以又可以“保冷保冷”呢呢？保温袋的功能是保温袋的功能是使使内部食品内部食品保持保持原有温度原有温度。使用保温材料制成的保温袋像使用保温材料制成的保温袋像“墙墙”一样！一样！国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学拓展与应用拓展与应用利用塑料泡沫箱利用塑料泡沫箱利用棉服利用棉服利用保温壶利用保温壶 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学散热散热 如何使杯中热如何使杯中热水迅速散热？水迅速散热？国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学同学之间交流一下本节的学到了什么知识。同学之间交流一下本节的学到了什么知识。师生共同进行课堂小结师生共同进行课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结 国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学谢谢观赏！谢谢观赏！国家中小学课程资源五年级科学 国家中小学课程资源五年级科学再见！
