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1、统编版语文八年级（上）第2课时唐诗五首学习目标01新知导入02助学资料03初读课文04精读课文05跟踪检测06积累拓展07课后作业081.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。2.品味语言，体味诗歌的内涵。（重难点）3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习目标上节课我们学习了两首借景抒情的唐诗，诗中的景给我们以美的享受，让我们记忆深刻。这节课，我们将一起再来学习三首唐诗，继续感受唐诗的魅力。新知导入王维（约701761），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗
2、、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有相思山居秋暝等。著作有王右丞集。作者简介助学资料李白(701-762)，字太白，号青莲居士。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫合称“李杜”，对后代的诗歌创作产生了深远的影响。李白深受黄老列庄思想影响，有李太白集传世，其中诗作多在醉时所写，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒明堂赋早发白帝城等多首。作者简介助学资料白居易（772-846），字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。
3、有“诗魔”之称。著有白氏长庆集，代表作有卖炭翁长恨歌琵琶行等。作者简介助学资料使至塞上：开元二十五年（737）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。渡荆门送别：李白青少年时期是在蜀中度过的，这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。创作背景助学资料钱塘湖春行：写于长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒
4、发了自己对西湖春天的赞美和热爱之情。创作背景助学资料认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知初读课文 使至塞上王 维 单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。朗读指导初读课文读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。我奉命慰问战士，乘轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上升起一股狼烟又高又直，滔滔的黄河边远望
5、一轮落日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然山前线。分析讨论精读课文读懂诗情。此诗写了一件什么事？抒发了作者什么感情？通过叙述作者出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪。分析讨论精读课文简要分析颈联的景色特点。颈联描写了这样一幅景象：放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此联选取了塞外特有的景物“大漠”“孤烟”“长河”“落曰”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。分析讨论精读课文渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼
6、。仍怜/故乡水，万里/送行舟。朗读指导初读课文用自己的话说说这首诗的意思。远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我乘舟远行。分析讨论精读课文读懂诗情。诗的主旨句是哪一句？流露了诗人什么样的思想情感？主旨句：仍怜故乡水仍怜故乡水，万里送行舟。万里送行舟。通过写出游途中的景观，流露出诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的不舍之情。分析讨论精读课文你觉得诗中写景最妙的是哪一句？说说理由。“山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大
7、荒流。”由游动的视觉来写景物的变化，景观壮阔，远近景结合，给人以空间感和流动感。分析讨论精读课文诗歌的颈联“月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？这两句描绘了两幅图画：江水映月图和无边云霞图。一幅澄澈明净，一幅变幻多姿，写出了天空的高远，反衬出原野的平坦，江岸的辽阔，充满了浪漫主义色彩。这一想象奇异天真，色彩斑斓，意境奇丽，充分表现出诗人与月同行、与云同飘的兴奋喜悦之情。分析讨论精读课文钱塘湖春行孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。朗读指导初读课文
8、从哪些词语可以看出是写初春景象？如“初平”，春水初升；“争暖树”，“暖树”者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥”，燕初来也；“没马蹄”，草初生也这些都是初春的景象。(早莺、新燕、乱花、浅草等)分析讨论精读课文哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。分析讨论精读课文“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？“处处”“家家”说明鸟很多，与初春季节景象不太符合。“几处”和“谁家”则很好地说明了初春时节万物刚开始复苏，鸟儿也只是三三两两活动的景象。分析讨论精读课文“乱”字写出了花的颜色和种类繁多，突
9、出了早春花的特点；“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但尚未丰茂，只能遮没马蹄的特点，突出了诗人对早春景象的喜爱之情。诗歌颈联分别以“乱”“浅”来形容花、草，用词精妙，请简要赏析。分析讨论精读课文赏析语言（1）请用你喜欢的句子赏析诗句。“从中我看到了”“从中我听到了”“从中我感受到了”从第一、二句中，我仿佛看到长衫飘飘的诗人骑马来到贾公亭旁，极目远眺。只见那西湖水波澜动荡，与岸平齐。在那水天相接处，水波粼粼，云朵低垂，似乎要亲吻湖面了它也爱早春的西湖。从“几处早莺争暖树”中，我仿佛听到了黄莺清脆婉转的鸣叫声。分析讨论精读课文（2）诗人最喜爱的是湖东的白沙堤，那白沙堤的景色如何呢？诗人除了点明是在
10、“绿杨阴里”外，未作任何说明。让我们展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的景色吧。有湖水，水中有鱼虾，有嬉戏的鸭子。有花草。绿草如茵，像铺了层绿地毯；花儿闪闪，散在绿草丛中。还有花树。杏花开了，散缀枝头；桃花也开了，红艳艳的，灿烂一片。还有人。有骑马的诗人，一边捋着胡须，一边吟诗；好朋友也来了，他们席地而坐，饮酒赏景，谈诗论文，吟诗作画好不快活。分析讨论精读课文使至塞上首联：出使经过颔联：边塞形势颈联：落日所见奇特壮美的风光抑郁孤寂的内心尾联：到达边塞板书设计课堂小结渡荆门送别首联：荆门外远渡的地点、楚国游此行的目的颔联：山尽，江流写景（远）颈联：飞天镜，结海楼写景（近）尾联：故乡水，送行舟抒情（
11、思乡）赞美壮丽河山抒发思乡之情板书设计课堂小结钱塘湖春行孤山寺水涨云舒贾公亭莺歌燕舞白沙堤花多草浅愁而不怨，意境高远游春踪迹游人如织板书设计课堂小结一、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。这两句诗运用比喻的修辞手法，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，给人以漂泊不定之感，又使人想到历史的遥远与塞外的浩阔苍凉。跟踪检测二、欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的想象，请描绘出“山随平野尽，江入大荒流”这句诗的景象。(100字以内)示例：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展开，最后在广阔的原野尽头消失了；
12、浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，望着广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了。跟踪检测（1）海内存知己，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州)（2）春草明年绿，王孙归不归?(白居易赋得古原草送别)（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维送元二使安西)（4）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄芙蓉楼送辛渐)（5）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适别董大)（6）桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白赠汪伦)（7）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白送孟浩然之广陵)（8）山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参白雪歌送武判官归京)你知道有哪些关于“送别”的名句？积累拓展山房春事山房春事(其二其
13、二)【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【注释】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。课后作业1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败的景象。课后作业2.请简要分析诗歌三、四两句运用的表现手法和表达效果。运用拟人和反衬，写庭树不知人去尽，春天到来时依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。课后作业课堂小结 1.同学们，今天你学到了什么呀？和同桌说说有什么收获。2.师生共同总结反思学习情况。课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题.谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！同学之间交流一下本节的学到了什么知识。同学之间交流一下本节的学到了什么知识。师生共同进行课堂小结师生共同进行课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！
