《高一语文(人教统编版)《文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志》【教案匹配版】新国家中小学精品课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文(人教统编版)《文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志》【教案匹配版】新国家中小学精品课课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中语文高一上册文学家纪念馆文学家纪念馆“守门人守门人”的群像的群像学写人物志学写人物志年年 级级：高一：高一 学学 科科：语文（人教统编版）：语文（人教统编版）主讲人：主讲人：学学 校：校：高中语文高中语文高一上册 在我们的城市里，有一群人，扩音器是他们动听的歌喉，检票口是他们歌唱的舞台，馆文化是他们情感的洪闸，“高歌”之际，便已将家乡的文化故事播撒。本节课，我们不妨走进家乡的博物馆，观察那里的工作人员，为这些坚守家乡文化的人塑像。明确本课学习任务高中语文高中语文高一上册环节一 访谈工作人员收集写作素材 同学们，人物速写是我们观察现实生活，描摹各种人物的一种文体，以其短小精悍而被写作爱好者青
2、睐。学习任务：请自结小组，任选一家博物馆，对那里的工作人员进行采访，收集能为其撰写人物速写的鲜活素材。高中语文高中语文高一上册环节一 访谈工作人员备好写作素材 广泛搜集素材 做好访谈记录访谈中整理、精选素材访谈后231备好访谈提纲访谈前审视工作审视工作-引发共鸣引发共鸣-素材鲜活素材鲜活高中语文高中语文高一上册 环节一 访谈工作人员备好写作素材文字（优点：逻辑条理清晰）文字（优点：逻辑条理清晰）03文字录音照片手稿视频高中语文高中语文高一上册 环节一 访谈工作人员备好写作素材手稿（优点：书写涌动情感）手稿（优点：书写涌动情感）03文字录音照片手稿视频焦庄户地道遗址博物馆检票员焦庄户地道遗址博物
3、馆检票员采访手稿采访手稿高中语文高中语文高一上册 环节一 访谈工作人员备好写作素材（优点：声音激发想象）（优点：声音激发想象）03文字录音照片手稿视频北京石刻艺术博物馆讲解员采访音频北京石刻艺术博物馆讲解员采访音频高中语文高中语文高一上册 环节一 访谈工作人员备好写作素材图片（优点：记录动人瞬间）图片（优点：记录动人瞬间）03文字录音照片手稿视频孔庙志愿者采访孔庙志愿者采访 现场图片现场图片高中语文高中语文高一上册 环节一 访谈工作人员备好写作素材03文字录音照片手稿视频视频（优点：真实再现场景）视频（优点：真实再现场景）孔庙讲解员采访孔庙讲解员采访 视频视频高中语文高中语文高一上册 学习任务
4、：精要选择精要选择能突出该工作人员对博物馆的贡献和家乡文化传播产生影响的二三事二三事，抓取抓取采访中最触动人心的细节最触动人心的细节，填入下列表格，备好写作素材。环节二 最是动人处精心选素材博物馆名称工作内容典型事件动人细节选择理由 高中语文高中语文高一上册环节二 最是动人处精心选素材 人物书名典型事件动人细节选择理由 邓艾 三国志 每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。时人多笑焉传神地写出邓艾行军用兵成“癖”，为其终成名将铺垫。谯周 三国志 既长，耽古笃学，家贫未尝问产业，诵读典籍，欣然独笑，以忘寝食。欣然独笑以忘寝食生动传达了谯周孜孜以求又乐在其中的神韵，为日后能引经据典地劝谏伏笔
5、。写好人物选择典型事件点染一二细节传达内心活动寓褒赞于记述学习提示：学习提示：高中语文高中语文高一上册环节二 最是动人处精心选素材孔庙讲解员手放胸前数次提到热爱学习高中语文高中语文高一上册环节三 下笔如有神精当用素材 学习任务：校刊“文化与时人”栏目组向高一年级同学征集主题为“甘做如米苔花，锦绣家乡文化”的稿件，记述家乡的平凡人物，表现其不平凡的职业价值。请以你采访过的博物馆工作人员为写作对象，完成一篇人物速写，全班将人物速写合成人物谱，呈现这个群体在守护、传播家乡文化方面共有的精神风貌。要求：记述客观、选材精当、人物鲜活、语言简明。400字左右。高中语文高中语文高一上册环节三 下笔如有神精当
6、用素材人物速写：本指一种快速的写生方法。也可引申为一种篇幅短小、文笔简练生动，扼要描写生活中有意义的事物或人物的文体，也指用概括有力的笔墨描写人物或生活场景的表现手法。高中语文高中语文高一上册环节三 下笔如有神精当用素材评价维度优秀良好一般人物塑造 个性鲜明，具有职业辨识度。有个性，职业特点明确。少个性，职业特点较模糊。素材选择 选材精当，能立体呈现人物坚守本职的精神风貌。选材典型，能有所侧重地凸显人物坚守本职的精神风貌。选材平淡，能体现人物精神风貌。细节点染细节感人传神细节具体生动缺少细节点染语言表达凝练鲜活简明平实文从字顺借助评价量表借助评价量表 明确写作标准明确写作标准高中语文高中语文高
7、一上册环节三 下笔如有神精当用素材她与我们她与我们心灵交汇心灵交汇都还年都还年轻轻孔庙讲解员孔庙讲解员乐学善学乐学善学与孔庙文化相得益与孔庙文化相得益彰彰自然抒情自然抒情细小瞬间细小瞬间高中语文高中语文高一上册 当我们把一篇篇人物速写组合在一起的时候，能够从文字中感受到博物馆工作人员一样的职业坚守，不一样的个性风采。最后，布置一个小任务，请大家从全班提交的作品中精选出几篇人物速写组合在一起，并根据它们的内容加头续尾，撰写出一篇人物谱。环节四 合篇汇成谱群像有风神高中语文高中语文高一上册环节四 合篇汇成谱群像有风神方法提示选 材 广 泛加 头 续 尾多 家 博 物 馆多 种 岗 位呈 现 群 像梳 理 单 篇提 炼 共 性辨 识 个 性高中语文高中语文高一上册环节四 合篇汇成谱群像有风神高中语文高中语文高一上册环节五 期待与作业 期待：通过本课的学习有意识地关注、观察身边的普通人，尝试走进他们的内心世界，与他们产生情感共鸣。同时，掌握精要记述人物的方法，学会通过巧妙选材和细节点染塑造个性鲜明、精神风貌动人的平凡人物。作业：请用文字为家乡的“电影从业者”画张像，可以突显他们为家乡百姓精神文化生活热情服务的职业风采；也可以透过他们表现对家乡文化生活历史变迁的思考与感怀。400字左右。
