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1、 初中美术课教学中学生的兴趣培养策略探讨 田菁菁摘 要：讲述了初中美术教学中学生学习兴趣不高的原因，重点阐述了培养兴趣的策略，主要有营造轻松情境、增加实践机会、利用多媒体教学和科学评价几方面，借此提升学生学习美术兴趣，促进学生创新能力和审美能力的提高。Key：初中美术课；教学；兴趣培养；策略兴趣是最好的老师，一切教学活动都应在兴趣基础上。初中美术教学中，教师要重点培养学生兴趣爱好，使学生以一种良好的学习心态进行教学，提高美术教学效率，促进学生全面发展。一、初中美术教学中学生兴趣不高的原因（一）教学模式单一受传统观念影响，初中美术教师教学中一般是按照教学内容进行绘画技巧的灌输，然后由学生自行操作
2、绘画，这种单一枯燥的教学方式已经不适合当代青少年，不能展示出美術作品的艺术性，学生很难产生兴趣1。（二）教学环境受限很多学校对美术教学设备投入不足，教师仍使用传统的工具进行教学，学生学习美术受限，对老旧的设备和工具缺少兴趣，降低了学生学习积极性，另外，部分学校不重视美术人才的招聘，师资力量不强，不能对学生进行专业化、针对性的指导，学生即使努力学习也很难提升绘画水平，影响学生积极性。（三）学生意识不强初中美术教学中，教师没有引导学生正确认识到美术的重要性，使学生只认为美术课是一门辅助课，可有可无，不重视美术课，很难将美术内容融入生活中，缺少“美术来源于生活、运用于生活”的意识，降低了学习兴趣。二
3、、初中美术课教学中学生的兴趣培养策略（一）创设轻松的情境教学中最重要的是创设优良的教学情境，为学生创设一个轻松的教学情境可以提升学生学习兴趣，使其积极参与教学活动，增强教学效果。如果教学过程中，教师毫无活力，课堂死气沉沉，学生处于被动学习状态，毫无自己的思考过程，昏昏欲睡，对知识点的掌握也不好，教师只是培养出考试的工具而已。因此，教师要积极创建优良的教学环境，利用良好的气氛激发学生兴趣，调动思维。例如“我为校园添色彩”教学中，教师根据学生特点，将学升分为若干小组，带领其到校园中对学校进行观察，然后发布任务，让学生观察思考，怎样才能使学校更加美丽，小组合作学习，以小组为单位设计美术作品，将学生思
4、考后的元素在纸中画出来，使校园变得更加美丽。这种学生自己观察、自己思考、自己总结的教学模式，将学生作为教学主体，提升学生兴趣。通过自主思考、小组内探讨，最后大家共同完成绘画，使学生在兴趣的指引下完成任务，提高了教学效率。（二）增加实践机会初中学生处于好动阶段，好奇心强，专注力也加强，教师要充分利用学生这一特点进行教学，增加学生的实践机会，扩展思维发展。学生通过自己实践自主思考，产生更多的奇特想法，激发学生探索的兴趣，初中美术课中可充分培养学生创新精神，教师多为学生创造实践动手机会，组织学生进行研究探讨。例如，当母亲节快要到来的时候，教师可鼓励学生为自己的妈妈制作一件手工礼物，送上自己对母亲的祝
5、福，学生基于对自己母亲的爱，会积极参与到创作中，教师可将学生分为若干小组，在小组内展开讨论，分析送给母亲什么礼物最珍贵有意义。有的学生说送贺卡，有的学生说送手工装饰等，教师适时引导，告诉学生每一名妈妈都是爱自己孩子的，只要学生用心制作，母亲都会喜欢。鼓励学生用心思考、创作，最后学生根据自己的想法，制作出最有创新、充满爱的作品。然后教师对学生作品做出评价，无论好坏，只要是学生用心做的，教师都要给予鼓励，增强学生自信心。通过实践教学，既培养了学生的创新能力，又培养了其动手能力，促进学生学习积极性。（三）利用多媒体教学随着现代科技的发展，很多信息技术在教学中广泛运用，其中最常见的是多媒体，为初中美术
6、课堂带来了活力和生机，现代学生对新鲜事物好奇心强，多媒体教学中丰富多彩的图片、悦耳的声音和视频，可充分激发学生兴趣。教师灵活运用多媒体，将美术教学中抽象的知识点通过多媒体更加直观地展示给学生，使学生在有趣的视频或声音欣赏中掌握知识点，在兴趣中学习。例如“地下方阵”教学中，对秦始皇墓兵马俑的讲解单纯依靠描述是不能将其宏大壮观的场面描述出来的，所以运用多媒体展示，将壮观、雄伟场景更加形象地为学生显示，是文字不能比拟的。学生也会被其震撼，感受到兵马俑的壮观，然后教师再播放秦俑魂舞蹈，学生内心澎湃会非常兴奋，教师这时可提出问题，学生积极思考，踊跃发言，加强课堂气氛，提高教学效率。（四）科学评价初中美术
7、教学中，教师要注重对学生的评价，由于每一名学生对美术的感悟不同，表达出来的作品也不同。教师评价时不能以绘画或者创作好坏作为标准，重要的是提升学生的积极性，增强自信心。教师要运用肯定的评价形式，积极发现学生身上的优点。美术课中没有学习不好的学生，激励大胆创新，使其对自己充满信心，进而增强对学习的兴趣，自主进行探索2。综上所述，兴趣是学习的基础，只有有足够的兴趣才能主动参与学习。美术学科有独特的魅力和作用，新课标要求教师正确认识美术教学，以提升学生兴趣为主，培养创新能力，使学生在自主学习中喜欢美术课程，促进初中美术教学发展。Reference：1徐海燕.浅谈初中美术教学中学生学习兴趣的激发J.青少年日记（教育教学研究），2017（11）：2.2胡巨校.浅谈如何在初中美术课堂上激发学生的兴趣J.才智，2017（19）：54. -全文完-
