《网络环境下中学英语教学方式变革研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络环境下中学英语教学方式变革研究（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 网络环境下中学英语教学方式变革研究 Summary：如今随着信息技术的不断发展，越来越多的专家学者建议在高中英语教学中融入互联网技术手段。研究发现，通过在高中英语中使用互联网技术，不仅能够有效提升学生学习英语的积极性，更是能够为学生创设更优质的英语学习环境。本研究主要站在宏观角度分析了网络环境下高中英语教学的改革方向，以期能够为授课教师提供教学参考。Keys：中学教学；英语改革；网络技术引言经过调查发现，在高中英语的教学过程中采用现代信息技术手段能够极大地激发高中生的学习积极性，提升课堂质量。因此，本研究首先对当前我国高中英语科目的教学现状进行了详细的分析，并阐述了引入现代信息技术进行高中英
2、语教学的必要性，最终对具体实施策略进行了介绍。一、当前我国高中英语课堂的教学现状分析笔者经过多年的教学实践发现，当前我国很多学校的高中英语教师在教学的过程中存在着一些不容忽视的问题，具体包括三个方面，分别为：第一，教学模式较为落后。虽然近年来很多学校都提倡对教学模式进行改革与优化，但是一些授课教师依然受到应试教育的影响，在课堂中采用满堂灌的方式进行教学，这虽然能够使学生在有限的课堂时间内接受更多的知识，但是学生却无法进行自主学习与思考，因此课堂质量并不高。第二，大多数高中生由于受到文化差异的影响，对英语的学习兴趣不高。不仅如此，传统的教学形式中教师作为课堂的主体经常忽略学生的学习进度，这导致很
3、多高中生对英语知识充满了抵触情绪，教学质量自然无法得到显著提升。第三，如今随着信息技术的不断发展，各行各业的发展都离不开信息技术的辅助，教育行业也不例外。虽然一些高中英语教师已经尝试在课堂中使用信息技术进行教学，但是教师对该技术的运用存在较大的问题，导致该教学模式过于形式化，不利于学生英语核心素养的培养。二、网络环境下开展高中英语教学方式变革的必要性随着教育体制改革的深入进行，越来越多的专家学者建议在高中英语的教学过程中引入现代信息技术，笔者认为信息技术教学主要具备三大教学优势，分别为：第一，极大地激发高中生学习英语的积极性。相比于其他年龄阶段的学生，高中生已经具备一定的思想，喜欢根据自己的喜
4、好来进行学习，因此，若教师使用较为传统的授课方式进行教学那么就很难激发高中生的学习兴趣。但是信息技术教学能够为高中生营造轻松、愉快的课堂环境，并将晦涩难懂的知识点通过图片、视频的形式展现出来，从而帮助高中生更好地理解疑难点，久而久之高中生对英语的学习兴趣就会逐渐提升。第二，通过在高中英语课堂中采用信息技术手段，能够将学生作为课堂的主体，鼓励学生进行自主学习与思考。经过调查发现，很多学生在传统教学中只能被动接受教师传授的知识，无法在课堂中对这些知识进行及时消化，久而久之学生的思考速度与教师的传授速度之间产生较大的差距。在网络环境下，授课教师能够为学生提供更多的自主学习机会。第三，在高中英语课堂中
5、开展信息技术教学还可以大大提升学生的英语实践能力。实际上，高中英语本身就具有比较高的实践性，高中生不仅需要掌握足够的理论知识，更是需要能够将学到的知识运用至日常生活中。笔者经过多年的教学实践发现，信息技术教学能够提升高中生对英语知识的灵活运用能力。三、网络环境下开展高中英语教学方式的具体变革策略（一） 有效使用信息技术为学生讲解课堂重难点经过调查发现，一些高中生在学习英语过程中对于长难句以及语法知识无从下手。针对这些疑难知识点，若授课教师仍然采用较为传统的授课方式，那么不仅会导致学生对知识点的理解不到位，还会使高中生对这些知识点充满恐惧心理，认为难以学会。将信息技术引入高中英语的教学中，授课教
6、师就可以使用多元化手段来对这些知识点进行讲解。2. 为学生创设科学的教学情境笔者经过多年的教学实践发现，只有激发出高中生学习英语知识的兴趣，才能够大大提升高中生的学习质量以及理解知识的效率。由此可见，在网络环境下要想提升高中英语课堂的教学质量，授课教师还需要根据本节课的教学内容设计科学的教学情境，通过这样的方式能够帮助学生更好地进入学习状态中。不仅如此，信息技术环境下可以使学生保持更高的学习专注力，最终达到提升课堂教学效率的目的。（三） 运用现代化信息技术拓展英语教学内容，丰富学生思维能力实际上，在高中阶段的学习中，英语科目占据着至关重要的地位。因此，授课教师不仅需要在课堂中带领学生记忆生词以
7、及语法知识，最重要的是传授给学生学习英语的思维方法，授人以鱼不如授人以渔。然而，在以往的授课过程中，很多教师忽视了对学生思维能力的培养，这导致很多学生知其然而不知其所以然。信息技术教学就能够突破传统教学模式的局限性，为学生提供丰富的教学资源，授课教师能够通过引入趣味课外内容的方式来丰富高中生的英语思维能力，让学生在学习英语知识的过程中了解背后的思维模式，从而达到举一反三的效果。结语通过上述的分析能够发现，如今随着信息技术的不断发展，各行各业的发展均受到巨大的影响，在这样的大形势下，高中英语授课教师只有积极对传统教学方式进行改革，充分将信息技术手段融入日常教学过程中，才能够做到与时俱进。研究发现，通过在高中英语课堂中开展信息技术教学不仅能够提升学生的学习质量，更是能够有效弥补传统教学的弊端。因此，本研究认为授课教师应当从三个方面入手提升英语课堂的教学效率，分别为：第一、利用信息技术手段来为学生讲解重难点知识；第二、为学生创设科学的教学情境；第三、重塑学生的思维体系。Reference：1何丹丹. 关于提升高中英语新媒体教学效果的几点建议J. 课程教育研究, 2017(36):2.2罗万丽. 浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用J. 英语广场：学术研究, 2017(2):2. -全文完-
