部编版四年级语文下册第14课《母鸡》公开课ppt课件

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1、1414 母母 鸡鸡 老舍眼里的母老舍眼里的母鸡又是什么样的？鸡又是什么样的？第第1 1课时课时字词识记字词识记读一读读一读嘎嘎嘎嘎 疙瘩疙瘩 欺侮欺侮 可恶可恶 一撮一撮 耳聋耳聋 雏鸟雏鸟 啄食啄食 消瘦消瘦 制伏制伏 哼唱哼唱 啼鸣啼鸣 凄凉凄凉 d d w w wwlnln zhu zhu ff hn hn ttqq嘎嘎嘎嘎 疙瘩疙瘩 欺欺侮侮 可可恶恶 一撮一撮 耳耳聋聋 雏鸟雏鸟 啄啄食食 消瘦消瘦 制制伏伏 哼哼唱唱 啼啼鸣鸣 凄凄凉凉 疙疙瘩瘩侮侮恶恶聋聋啄啄伏伏哼哼啼啼凄凄小鸡破壳小鸡破壳写一写写一写忠忠讨讨厌厌坝坝毒毒戒戒绩绩孵孵警警歪歪伏伏咕咕汤汤掘掘啼啼左右结构左右结构

2、上下结构上下结构半包围结构半包围结构讨讨坝坝绩绩孵孵咕咕汤汤掘掘伏伏啼啼忠忠毒毒警警歪歪厌厌戒戒 按字的结按字的结 构分类。构分类。根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：形容没完没了地抱怨、诉说。）：形容没完没了地抱怨、诉说。（ ）：趁人不防备的时候。）：趁人不防备的时候。（ ）：戒备）：戒备（ ）：幼小的鸡。）：幼小的鸡。（ ）：杀人或伤害人的狠毒手段。）：杀人或伤害人的狠毒手段。词语解释词语解释如怨如诉如怨如诉趁其不备趁其不备警戒警戒鸡雏鸡雏毒手毒手整体感知整体感知讨厌讨厌尊重尊重我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。

3、第二部分第二部分（4 48 8）：）：写母鸡养育鸡雏的表现。写母鸡养育鸡雏的表现。第一部分第一部分（1 13 3）：）：写写“我我”讨厌母鸡。讨厌母鸡。第三部分第三部分（9 91010）：）：写写“我我”对母鸡的尊重。对母鸡的尊重。课文品读课文品读朗读第朗读第1 13 3自然段，自然段，思考：老舍为什么讨思考：老舍为什么讨厌母鸡呢？厌母鸡呢？ 听吧，它由前院听吧，它由前院嘎嘎嘎嘎到后院，由后院再到后院，由后院再嘎嘎嘎嘎到到前院，前院，没完没了没完没了，并且没有什么理由，讨厌！，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气细声细气的，的，有什么心事似的

4、，有什么心事似的，颤颤巍巍颤颤巍巍的，顺着墙根，或的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉如怨如诉，使人心中，使人心中立刻立刻结起个小疙瘩结起个小疙瘩来。来。叫声讨厌叫声讨厌 欺侮最忠厚的鸭子欺侮最忠厚的鸭子趁其他母鸡不备趁其他母鸡不备 下毒手下毒手不反抗公鸡不反抗公鸡欺软怕硬欺软怕硬狡猾可恶狡猾可恶讨厌讨厌 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。是聋人也会被它吵得受不了。形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。这是一只

5、（这是一只（ ）的母鸡）的母鸡。讨厌讨厌爱炫耀爱炫耀夸张夸张 作者不喜欢母鸡，不仅因为它作者不喜欢母鸡，不仅因为它_，因为它，因为它_ _ ，还因为它，还因为它_。无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀自己拼命炫耀自己我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡齐读第齐读第4 4自然段，思考：这一自然段在自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？文中起什么作用？ 可是，现在我可是，现在我改变了心思改变了心思，我，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。讨厌讨厌 不敢讨厌不敢讨厌过渡过渡默读第默读第5 51010自然段，思考：作者为什么自然段，思考：作者为什么“不敢再讨厌母鸡了不敢再讨厌

6、母鸡了”？ 它它负责负责、慈爱慈爱、勇敢勇敢、辛苦辛苦，因为，因为它有了一群鸡雏。它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡它伟大，因为它是鸡母亲。母亲。一个母亲必定就是一位英雄。一个母亲必定就是一位英雄。第第2 2课时课时 一只鸟儿飞过，或一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。集合到它身边来。 拟人拟人负责负责挺着身儿预备作战挺着身儿预备作战看看前，看看后看看前，看看后立刻警戒立刻警戒歪着头听歪着头听 是否有

7、威胁是否有威胁到鸡雏的声音到鸡雏的声音观察周围的情况观察周围的情况做好作战的准备做好作战的准备 结果，每一只鸡雏的肚子都结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地圆圆地下下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却却消瘦消瘦了许多。了许多。慈爱慈爱对比对比 它若伏在地上，鸡雏们它若伏在地上，鸡雏们有的便爬有的便爬到到它的背上，啄它它的背上，啄它的头或别的地方，它的头或别的地方，它一声也一声也不不哼哼。 在夜间若有什么动静，在夜间若有什么动静，它便它便放声啼叫放声啼叫，顶尖锐，顶，顶尖锐，顶凄惨。凄惨。慈爱慈爱勇敢勇敢 它教鸡雏们啄食，掘它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天地

8、，用土洗澡，一天不知教多少次。不知教多少次。辛苦辛苦说一说说一说 它警戒时，勇敢地叫它警戒时，勇敢地叫“咕咕咕咕”，仿佛在说：，仿佛在说：“_” 它喂食时，慈爱地叫它喂食时，慈爱地叫“咕咕咕咕”，仿佛在说：，仿佛在说：“_” 它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：“_” 它它在在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：“_”来人啊！快救救我的孩子！来人啊！快救救我的孩子！妈妈再教一次，你们应该这样做妈妈再教一次，你们应该这样做快来吃吧！都吃得饱饱的！快来吃吧！都吃得饱饱的！不要怕，孩子，妈妈会保护你们！不要怕，孩子，妈妈会保护你们！ 它

9、伟大，因为它是鸡它伟大，因为它是鸡母亲母亲。一个母。一个母亲必定就是一位亲必定就是一位英雄英雄。 作者为母鸡身上所表现出作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。普天下所有母亲的赞颂。我我不敢再不敢再讨厌母鸡了。讨厌母鸡了。我我不再不再讨厌母鸡了。讨厌母鸡了。 不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一群小鸡雏的母鸡。群小鸡雏的母鸡。写法探究写法探究 讨厌讨厌 不敢再讨厌不敢再讨厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬

10、喜欢炫耀喜欢炫耀 负责负责慈爱慈爱 勇敢勇敢辛苦辛苦欲扬先抑欲扬先抑 抑抑 扬扬对比阅读对比阅读 篇章结构篇章结构作者情感作者情感猫猫母鸡母鸡 两部分：两部分：古古怪；淘气可爱怪；淘气可爱 从始至终从始至终都是都是一种一种喜爱喜爱之情。之情。 两部分：两部分：孵鸡孵鸡雏前；孵鸡雏后雏前；孵鸡雏后 由由“讨厌讨厌”到到“不讨厌不讨厌”的情感的情感变化。变化。 比较猫和母鸡的异同。比较猫和母鸡的异同。写作特点写作特点表现手法表现手法语言特点语言特点 总分段式；总分段式；拟人手法。拟人手法。 用事实说用事实说话，描写具体话，描写具体小事。小事。 朴实的生朴实的生活化的语言。活化的语言。总分段式；总分

11、段式；拟人手法。拟人手法。 用事实说用事实说话，描写具体话，描写具体小事。小事。 朴实的生朴实的生活化的语言。活化的语言。拓展发散拓展发散板书设计板书设计母母 鸡鸡 讨厌讨厌 尊敬尊敬 赞美赞美 无无病病呻呻吟吟欺欺软软怕怕硬硬喜喜欢欢炫炫耀耀 负负责责慈慈爱爱勇勇敢敢辛辛苦苦不不敢敢讨讨厌厌英英雄雄母母亲亲课文主题课文主题 本文以作者的情感变化为线索，本文以作者的情感变化为线索，用前后鲜明的对比塑造了用前后鲜明的对比塑造了“伟大的鸡伟大的鸡母亲母亲”的形象，表达了作者的形象，表达了作者对母爱的对母爱的赞颂之情赞颂之情。课堂练习课堂练习一、根据课文内容填一填。一、根据课文内容填一填。 它（它（

12、 ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、（ ），因为它有了一群（），因为它有了一群（ ）。它）。它伟大，因为它是（伟大，因为它是（ ）。一个母亲必定）。一个母亲必定就是一位（就是一位（ ）。）。负责负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦鸡雏鸡雏鸡母亲鸡母亲英雄英雄二、选一选。二、选一选。1.1.作者作者以前讨厌母鸡的原因以前讨厌母鸡的原因包括（包括（ ）。（多选）。（多选） A. A.母鸡如怨如诉的叫声母鸡如怨如诉的叫声 B. B.母鸡欺软怕硬母鸡欺软怕硬 C. C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D. D.母鸡曾经啄过年幼的作者母鸡曾经啄过年幼的作者2.2.“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨

13、厌母鸡了。”句中的句中的“不敢不敢”的含义的含义是（是（ ）。）。 A. A.“我我”害怕母鸡害怕母鸡 B. B.“我我”很敬佩母鸡很敬佩母鸡 C. C.“我我”赌气的话赌气的话 ABCABCB B课后习题课后习题默读课文，画出默读课文，画出“我我”对母鸡的态度前后对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。变化的句子，说说为什么有这样的变化。“我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”句子句子： 原因原因：“我我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡一开始讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母鸡喜欢炫

14、耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。“我我”被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此“不敢再不敢再讨厌母鸡了讨厌母鸡了”。老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇负责、慈爱、勇敢、辛苦敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。一说。 作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿时作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿时

15、刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女，自己刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女，自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、掘地、饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；夜间一有洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母鸡的动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母鸡的“负责、负责、慈爱、勇敢、辛苦慈爱、勇敢、辛苦”。猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的作品。比一比，都是老舍先生的作品。比一比， 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 相同点：相同点：（1 1）两篇文章

16、的结构都非常清晰。）两篇文章的结构都非常清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出成；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分。（鸡雏以后两部分。（2 2）在叙述动物的特点时，作）在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在猫的性格实在有些古怪有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，再具体写它的表现。写母鸡时，先先写写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令，再写它令人生厌的人生厌的三个方面。（三个方面。（3 3）在表现小动物的特点时，作）在表现小

17、动物的特点时，作者用事实者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的说话，通过对点滴小事生动具体的描描写，使笔下的动物呼之欲出。写，使笔下的动物呼之欲出。 不同点：不同点：在情感的表达上，猫通篇在情感的表达上，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由母鸡则写了由“讨厌讨厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。母爱的赞颂。1.1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。课外练

18、习课外练习2.2.阅读同类型文章，如列那尔阅读同类型文章，如列那尔母鸡母鸡、 王宗仁王宗仁藏羚羊的跪拜藏羚羊的跪拜等。等。下课啦！母鸡母鸡1414初读感知当堂检测第 一 课 时你眼中的你眼中的母鸡是怎母鸡是怎样的一种样的一种动物？动物？今天让我们来看看老舍眼中的母鸡又是怎样的？1. 认识认识“疙疙”“”“瘩瘩”等等9个生字，读准多音字个生字，读准多音字“恶恶”的字音，会的字音，会写写“讨讨”“”“厌厌”等等15个字。理解个字。理解“如怨如诉如怨如诉”“”“可恶可恶”“”“反反抗抗”“”“欺侮欺侮”“”“趁其不备趁其不备”“”“慈爱慈爱”“”“凄惨凄惨”等词语，理解等词语，理解象声词在本课的作用

19、。象声词在本课的作用。2. 从从“我我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。（重点）（重点）3. 学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。（难点）（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示一声不 叫 惨我会认 欺 可 g da w w g da w w 子 一啄 在 lng zhu f lng zhu f hng t q hng t q疙疙瘩瘩侮侮恶恶聋聋啄啄伏伏

20、哼哼啼啼凄凄提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。恶恶 （恶心）（恶心） （凶恶）（凶恶） w w （可恶）（可恶）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 更更可可恶恶的的是是遇遇到到另另一一只只母母鸡鸡的的时时候候，它它会会下下毒毒手手，乘乘其其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！读读一一读读：可可恶恶（ww）的的大大灰灰狼狼恶恶（ ）狠狠狠狠的的对对小小羊羊说说：“谁谁让让你你弄弄脏我的水，害的我喝了以后有晕、恶（脏我的水，害的

21、我喝了以后有晕、恶（ ）心！）心！”.【警戒警戒】【颤颤巍巍颤颤巍巍】【如怨如诉如怨如诉】【欺侮欺侮】【忠厚忠厚】【凄惨凄惨】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。的意味。泛指为防备出各类问题而采取保障措施。泛指为防备出各类问题而采取保障措施。忠实厚道。忠实厚道。抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。或声音）。欺负。欺负。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！凄凉悲惨。凄凉悲惨。指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺。 检

22、查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化。的情感变化。我会写讨讨 厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩警警 戒戒 歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏孵孵啼啼提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到母读完这篇课文，让我们真切地感受到母鸡无私无畏、日夜操劳的形象。鸡无私无畏、日夜操劳的形象。课堂小结一、一锤定音。（根据词语选择正确的读音）一、一锤定音。（根据词语选择正确的读音）1. 恶恶 ( w w )可

23、恶可恶( ) 凶恶凶恶( ) 恶心恶心( ) 恶狠狠恶狠狠( ) 厌恶厌恶( ) 无恶不作无恶不作( ) 2. 差差 (ch ch chi cch ch chi c )差别差别( ) 差不多差不多( ) 出差出差( ) 差遣差遣( ) 参差不齐参差不齐( ) chchchchchichichichic cww ww 二、选择合适的关联词。（填序号）二、选择合适的关联词。（填序号）因为因为 无论无论都都虽然虽然但是但是 如果如果就就因为因为所以所以1. ( )多么贪睡的人多么贪睡的人( )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。得起来看看，是不是有了黄鼠狼。2. ( )我以前讨厌母鸡，我以前讨厌母鸡，(

24、)现在我改变了心思，我爱那现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。孵出一群小鸡雏的母鸡。3. 它伟大，它伟大，( )它是鸡母亲。它是鸡母亲。4. ( )发现一点儿可吃的东西，它发现一点儿可吃的东西，它( )召唤儿女们吃。召唤儿女们吃。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测母鸡母鸡1414第 二 课 时1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.从从“我我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。伟大。（重点）（重点）3.学习作者抓住特点，通过母鸡的叫声、动作、神情来描学习作者抓住特点，通过母鸡的叫声、动作、神情来

25、描写动物的方法。写动物的方法。（难点）（难点）学习目标作者刻画了怎样的母鸡形象？让我们走进课文看看吧!我一向我一向讨厌讨厌母鸡。母鸡。这句话在文中的做作用是什么？这句话在文中的做作用是什么？ 这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度态度讨厌。统领前三个自然段，是前三讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。个自然段的中心句。 作者开始为什么讨厌母鸡作者开始为什么讨厌母鸡? ?讨论交流： 听吧，它由前院听吧，它由前院嘎嘎嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是并且没

26、有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气细声细气的，有什么心事似的，的，有什么心事似的，颤颤巍巍颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声长了声如怨如诉如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。“嘎嘎嘎嘎”“没完没了没完没了”“细声细气细声细气”“颤颤颤巍巍颤巍巍” “如怨如诉如怨如诉” 准确描绘出母鸡准确描绘出母鸡的叫声，似的叫声，似“无病呻吟无病呻吟”，写出了作者讨，写出了作者讨厌母鸡的理由。其中厌母鸡的理由。其中“如怨如诉如怨如诉”“细声细声细气细气”对母鸡的叫声描写的非常细致。对母鸡的叫声描写的非常细致。无

27、病呻吟“趁人不防备趁人不防备”在文中指母鸡在欺负自己的同类时在文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。这段文字刻画了母鸡什么样的形象？这段文字刻画了母鸡什么样的形象？ 作者通过作者通过“不反抗不反抗”“”“欺侮欺侮”“”“下毒手下毒手”这几个词对比这几个词对比写出母鸡对待鸭子

28、、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。欺软怕硬 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。就是聋子也会被它吵得受不了。这句话运用了伸么修辞方法，作用是什么？这句话运用了伸么修辞方法，作用是什么？ 作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子就是聋

29、子也会被它吵得受不了也会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀，淋。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。喜欢炫耀 可是，现在我可是，现在我改变了心思改变了心思，我看我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 作者后来不敢讨厌母鸡了，为什作者后来不敢讨厌母鸡了，为什么有这样的变化？么有这样的变化？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！ “警戒警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。的警惕。“立刻警戒立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活

30、现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。看前、看看后、咕咕地警告。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！从描写母鸡动作可以看出这是一

31、只怎样的母鸡从描写母鸡动作可以看出这是一只怎样的母鸡? ? 从从“挺着挺着”“”“警戒警戒”“”“歪着歪着”“”“看看看看”“”“警告警告”等动作描写，我们看到了一只勇等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。敢、负责的母鸡。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫紧叫，啄啄一啄那个东西，马上便一啄那个东西，马上便放放下，让它的儿女吃。下，让它的儿女吃。 此处动作描写表现了母鸡对儿女的此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，疼爱至极，“紧叫紧叫”说明母鸡在不说明母鸡在不停地叫唤，停地叫唤，“啄啄”“”“放放”体现了母体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。鸡的细心和对鸡雏

32、的爱。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。 这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却鸡却“消瘦了消瘦了”进行对比，说明母进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。远，连大公鸡也怕它三分。 “ “连大公鸡也怕它三分连大公鸡也怕它三分

33、”与第自然段与第自然段“它它永远不反抗公鸡永远不反抗公鸡”前后矛盾吗前后矛盾吗? ? 为什么为什么? ? 不矛盾。不矛盾。 因为因为“它永远不反抗公鸡它永远不反抗公鸡”是母鸡在自己儿女没有是母鸡在自己儿女没有受到伤害的前提下的表现。而一旦有谁抢吃母鸡受到伤害的前提下的表现。而一旦有谁抢吃母鸡“让它的儿女吃让它的儿女吃”的食物，它一定出击。的食物，它一定出击。 这正好形成鲜明的对比，突出了母鸡对这正好形成鲜明的对比，突出了母鸡对鸡雏的爱。鸡雏的爱。 它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下

34、，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 这段话从母鸡教鸡雏们学习、给鸡这段话从母鸡教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三个方雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三个方面介绍母鸡关照鸡雏，表现了母鸡慈爱、面介绍母鸡关照鸡雏，表现了母鸡慈爱、不辞辛苦的特点。不辞辛苦的特点。 这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的雏的? ? 表现了母鸡的什么特点？表现了母鸡的什么特点？ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，

35、因为它有了一群鸡雏。它它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质；第二句话是文章主第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质；第二句话是文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。普天下所有母亲的赞颂。 作者为母鸡身上所表现出的母爱所震作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从

36、而赞颂普天下所有的母亲。撼，从而赞颂普天下所有的母亲。怎样理解此段中三句话怎样理解此段中三句话? ? 老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！ 作者写母鸡作者写母鸡“负责负责”，从第，从第6自然段给鸡雏照吃食、第自然段给鸡雏照吃食、第7教小教小鸡本领的句子可以看出来；写母鸡鸡本领的句子可以看出来；写母鸡“慈爱慈爱”从从“它还半蹲着，让它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏它们挤在它的

37、翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；写母鸡勇敢，从第可以看出来；写母鸡勇敢，从第5自然段的帮小鸡自然段的帮小鸡“警戒警戒”和和“假假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分也怕它三分”看出来；看出来；“辛苦辛苦”从第从第8自然段可以看出来。自然段可以看出来。我我不敢再讨厌不敢再讨厌母鸡了。母鸡了。 结尾这句话与开头结尾这句话与开头“我一向我一向讨厌母鸡讨厌母鸡”形成首尾呼应，使形成首尾

38、呼应，使文章结构紧凑，句中文章结构紧凑，句中“不敢不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。的母爱的尊敬与赞颂。作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？想感情？ 课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。读一篇文章，不但要知道它的主要内容，还要能体会它的思想感情，读一篇文章，不但要知道它的

39、主要内容，还要能体会它的思想感情，思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜悦、痛恨、厌恶等的感情。思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜悦、痛恨、厌恶等的感情。作者在这篇文章中就是通过感情的变化来表达这种情感的。作者在这篇文章中就是通过感情的变化来表达这种情感的。本课作者开始本课作者开始“一向讨厌母鸡一向讨厌母鸡”，到后来，到后来“不敢再讨厌母鸡不敢再讨厌母鸡”，究其，究其原因，就是因为母鸡原因，就是因为母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”。 用前后的强烈对比，用前后的强烈对比，突出了一个突出了一个“伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲”形象，由此可以体会作者对母爱的赞扬之形象，由此可以

40、体会作者对母爱的赞扬之情。情。抓住作者情感变化，体会思想感情抓住作者情感变化，体会思想感情拓展： 母鸡母鸡和和猫猫都是老舍先生的作品，两者何异同？都是老舍先生的作品，两者何异同？相同点：相同点：两篇文章的结构都非常清晰。两篇文章的结构都非常清晰。在叙述动物的特在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。点时，作者善于用总分段式。在表现小动物的特点时，作者用在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：在情感的表达上：欲出。不同点：在情感的表达上： 猫猫 从始至终都是一种喜爱之从始至终都是一种

41、喜爱之情；而情；而 母鸡母鸡 则写了由则写了由“讨厌讨厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”的情感变化，用的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！课文结构母母鸡鸡警戒警戒 觅食觅食 教本领教本领 夜里警惕夜里警惕伟伟大大母母爱爱讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀淘气淘气浅薄媚俗浅薄媚俗负责负责 慈爱慈爱勇敢勇敢 辛苦辛苦本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，化，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，表刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，表达了作者对母爱的赞

42、颂之情。达了作者对母爱的赞颂之情。课文主旨抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写只有进行全面细致的观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描只有进行全面细致的观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描绘。观察动物不仅要观察动物的外形，还要观察动物的神情、动作、叫声等，绘。观察动物不仅要观察动物的外形，还要观察动物的神情、动作、叫声等，要充分调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉，从不同侧面、不同要充分调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉，从不同侧面、不同时间、不同空间下动物的不同情态来感知动物，才能准确表现不同动物的不时间、不同空间下动物

43、的不同情态来感知动物，才能准确表现不同动物的不同特点。比如同特点。比如母鸡母鸡一课中，作者正是在对母鸡叫声、吃食、保护小鸡反一课中，作者正是在对母鸡叫声、吃食、保护小鸡反复观察的基础上，才生动传神地描写出母鸡的伟大。同时，真正意义上的观复观察的基础上，才生动传神地描写出母鸡的伟大。同时，真正意义上的观察是长期、全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的的走马观花。察是长期、全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的的走马观花。举例：举例： 小麻雀虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由小麻雀虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由自主地想靠近它们，刚走了几步，它们就迎着霞光成群结队地自主地想靠

44、近它们，刚走了几步，它们就迎着霞光成群结队地飞起来了，霞光把它们染得通红，多像一道绚丽的长虹！它们飞起来了，霞光把它们染得通红，多像一道绚丽的长虹！它们吃谷子的样子可有趣了，聪明的它们先用带钩的坚硬的小嘴小吃谷子的样子可有趣了，聪明的它们先用带钩的坚硬的小嘴小心翼翼的使劲把谷外面的一层皮剥开，惟恐啄碎了里面的米粒，心翼翼的使劲把谷外面的一层皮剥开，惟恐啄碎了里面的米粒，紧接着一边吃它的美餐，一边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在紧接着一边吃它的美餐，一边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在说：说：“真好吃，真好吃！真好吃，真好吃！”练一练：练一练：观察你熟悉的小动物，把它的特点写观察你熟悉的小动物，把它的特

45、点写出来。出来。 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。作者对母鸡的情感由比。作者对母鸡的情感由“讨厌讨厌”转变为尊敬，表达了对转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了母爱的赞颂之情。母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应该珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。该珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。课堂小结春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到了我家那只外号叫春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到了我家那只外号

46、叫“黑桃皇后黑桃皇后”的母鸡的窝里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的的母鸡的窝里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。小鹅们叽叽叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副小鹅。小鹅们叽叽叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，依然像对待小鸡那样，以母亲般的自高自大的样子，蓬起了羽毛，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。关怀来对待小鹅。夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子比它们的母亲还要夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着母亲到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼高了，但是它们还是跟着母亲到处走。有时母鸡用爪子刨地，招

47、呼小鹅跟着它学，可小鹅只管玩着那些蒲公英，用嘴把蒲公英的绒毛小鹅跟着它学，可小鹅只管玩着那些蒲公英，用嘴把蒲公英的绒毛打得随风飞扬。打得随风飞扬。推荐阅读柱子上的母鸡柱子上的母鸡 作者作者 : : 【苏联苏联】普里什文普里什文这时，黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时这时，黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着，可那些小鹅只管叽叽叫着啄它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着，可那些小鹅只管叽叽叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过没门儿！只见母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候没门儿！只见母鸡猛扑

48、过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅着它们，又似乎在想些什么母鸡一边瞅着它们，又似乎在想些什么我开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白：这些孩子根本不我开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白：这些孩子根本不是自己的孩子，自己也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。是自己的孩子，自己也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。这样的事情终于发生了。在六月的一个晴朗的弥漫着花香的日这样的事情终于发生了。在六月的一个晴朗的弥漫着花香的日子里，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。子里，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。母鸡一边回答着公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。母鸡一边回答着公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底

49、下来。“天哪，黑沉沉的乌云来了！天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人喊起来，三步并作两步，跑女主人喊起来，三步并作两步，跑过去抢收晒在院子里的衣服。雷声轰鸣，电光闪烁。这时，母鸡黑过去抢收晒在院子里的衣服。雷声轰鸣，电光闪烁。这时，母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子桃皇后还在固执地叫着。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我惊奇地注视着四只几乎和母鸡一，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅听从着母鸡的命令，爬进母鸡的身下。而母鸡蓬松着羽般高的小鹅听从着母鸡的命令，爬进母鸡的身下。而母鸡蓬松着羽毛，在它们上面伸开

50、翅膀遮盖着，用自己的体温温暖着它们。毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用自己的体温温暖着它们。雷雨很快过去了。雷雨很快过去了。乌云散开了，太阳又照耀着我的小花园。乌云散开了，太阳又照耀着我的小花园。这时，各种小鸟又开始唱起歌来。小鹅在母鸡翅膀下听到这些这时，各种小鸟又开始唱起歌来。小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。声音，都想出来自由自在地玩。 “放开我们，放开我们！放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。它们吹起了口哨。“再待一会儿，这会儿还太凉。再待一会儿，这会儿还太凉。”母鸡回答。母鸡回答。“还凉呢！还凉呢！”小鹅们叫着，小鹅们叫着，“放开吧，放开吧！放开吧，放开吧！”突然，它

51、们一起站了起来，扬起脖子。母鸡就像被四根柱子举突然，它们一起站了起来，扬起脖子。母鸡就像被四根柱子举了起来，高高离开地面，在空中摇摆着。了起来，高高离开地面，在空中摇摆着。 直到这时，母鸡才明白过来，小鹅根本不是自己的孩子。就这样，直到这时，母鸡才明白过来，小鹅根本不是自己的孩子。就这样，黑桃皇后和小鹅们的关系才算彻底结束了。在以后的日子里，黑桃黑桃皇后和小鹅们的关系才算彻底结束了。在以后的日子里，黑桃皇后开始独自走来走去，而小鹅们也开始单独行动了。！皇后开始独自走来走去，而小鹅们也开始单独行动了。！ 思考：思考： 1.“柱子上的母鸡柱子上的母鸡”指什么？指什么？ 2. 文章讲了一件什么事？文

52、章讲了一件什么事？三、用加点的词语造句。三、用加点的词语造句。1.更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。_2. 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。_黑猫发现了一只正在偷粮食的老鼠，它悄悄地靠过去，趁其黑猫发现了一只正在偷粮食的老鼠，它悄悄地靠过去，趁其不备，一下子扑过去。不备，一下子扑过去。 不论在春季还是冬季，芦荟的每一片叶子都那么饱满，看上不论在春季还是冬季，芦荟的每一片叶子都那么饱满，看上去水灵灵的去水灵灵的四

53、、精彩赏析。四、精彩赏析。1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。画线部分运用了画线部分运用了_的修辞手法，淋漓尽致地展现了作者的修辞手法，淋漓尽致地展现了作者对母鸡的对母鸡的_情感。情感。2. 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。圆儿似的。这句话说明这句话说明 _。夸张夸张讨厌讨厌小鸡吃得很饱。小鸡吃得很饱。14.14.母鸡母鸡课后练习课后练习一、读拼音，写词语。一

54、、读拼音，写词语。 to toynyn tintinbb jngjngjiji() () () wwjuju t tjiojio f fdndn() () ()zhngzhnghu hu chngchngj j ddpnpn() () ()讨厌讨厌田坝田坝警戒警戒挖掘挖掘啼叫啼叫孵蛋孵蛋忠厚忠厚成绩成绩毒品毒品二、给加点字选择正确的读音。二、给加点字选择正确的读音。1.我极其厌恶我极其厌恶()那个恶那个恶()人作威作福的模样，人作威作福的模样，想起来都让人觉得恶想起来都让人觉得恶()心。心。2.经理出差经理出差()去外地招聘差去外地招聘差()不多半个月了，不多半个月了，招回来的新员工能力参差招

55、回来的新员工能力参差()不齐，一些人的差不齐，一些人的差()距还很大。距还很大。ww chichichchc cchch三、下列句子运用了什么修辞手法？在括号里写出来。三、下列句子运用了什么修辞手法？在括号里写出来。1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了了。 ( )2这样的一只母鸡难道不伟大吗这样的一只母鸡难道不伟大吗？ ( )夸张、拟人夸张、拟人反问反问四、句子训练。四、句子训练。1它伟大，因为它是鸡母亲它伟大，因为它是鸡母亲。(用用“因为因为所以

56、所以”的的句式改写句式改写)_2一个母亲必定就是一位英雄一个母亲必定就是一位英雄。(改为反问句改为反问句)_3不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。世界上并没有可怕的东西。(用句子中加点的关联词造一用句子中加点的关联词造一个句子个句子)_因为它是鸡母亲，所以它伟大。因为它是鸡母亲，所以它伟大。一个母亲难道不是一位英雄吗？一个母亲难道不是一位英雄吗？不论是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，交警叔叔总不论是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，交警叔叔总是坚守在工作岗位上，认真地指挥着交通。是坚守在工作岗位上，认真地指挥着交

57、通。一、讨厌母鸡一、讨厌母鸡分析作者讨厌母鸡的原因，填字母。分析作者讨厌母鸡的原因，填字母。A无病呻吟无病呻吟B欺软怕硬欺软怕硬C拼命炫耀拼命炫耀1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 ()2有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。声如怨如诉，使人

58、心中立刻结起个小疙瘩来。 ()3它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 ()CAB1文中能概括母鸡特点的词语有：文中能概括母鸡特点的词语有：_。2下面的句子体现了母鸡的什么特点？选择上面的词语填在下面的句子体现了母鸡的什么特点？选择上面的词语填在相应的句子后。相应的句子后。(1)它把自己发现的食物留给它的儿女吃，让鸡雏吃得饱饱的，它把自己发现的食物留给它的儿女吃，让鸡雏吃得饱饱的，而自己却消瘦了许多。而自己却消瘦了许多。 ()(2)它听到声音就会警戒起来，挺着身儿预备作战。遇到危险它听到声音就会警戒起来，挺着身儿预备作战。遇到危险它一定出击，保

59、护自己的鸡宝宝。它一定出击，保护自己的鸡宝宝。 ()二、尊敬母鸡二、尊敬母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。负责、慈爱、勇敢、辛苦。慈爱慈爱勇敢勇敢1理解句子：选择对理解句子：选择对“一个母亲必定就是一位英雄一个母亲必定就是一位英雄”理解最全理解最全面的一项面的一项()A所有的母亲都是英雄，这句话是对天下所有母亲的赞颂，所有的母亲都是英雄，这句话是对天下所有母亲的赞颂，而不仅仅是赞颂母鸡。而不仅仅是赞颂母鸡。B母鸡在与别的动物搏斗时很勇敢，所以说母鸡是英雄。母鸡在与别的动物搏斗时很勇敢，所以说母鸡是英雄。2情感抒发：补充句子。情感抒发：补充句子。学了本文，我觉得母鸡是学了本文，我觉得母鸡是_的母亲。的

60、母亲。三、赞美母鸡三、赞美母鸡A非常伟大非常伟大母鸡母鸡和和猫猫都是老舍先生写的，在写法上有什么特点都是老舍先生写的，在写法上有什么特点？()(多选多选)A在写动物的特点时都采用了总分总的结构方式。在写动物的特点时都采用了总分总的结构方式。B猫猫在情感上自始至终都是喜爱之情；在情感上自始至终都是喜爱之情；母鸡母鸡则是则是从从“讨厌讨厌”到到“不敢再讨厌不敢再讨厌”，前后对比鲜明。，前后对比鲜明。C都是生活化的语言风格。都是生活化的语言风格。四、体会写法四、体会写法BC一、延伸阅读。一、延伸阅读。小鸡小鸡我家买了九只小鸡，它们毛茸茸的就像九个小毛球。它我家买了九只小鸡，它们毛茸茸的就像九个小毛球

61、。它们都长着黄色的小尖嘴和淡黄色的脚。们都长着黄色的小尖嘴和淡黄色的脚。小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盒子里，它们就安静了。中午，小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盒子里，它们就安静了。中午，我把盒子搬到院子里，让它们晒太阳。一打开盒盖，它们立刻我把盒子搬到院子里，让它们晒太阳。一打开盒盖，它们立刻活跃起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各种各样的姿态：活跃起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各种各样的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，有的扑棱着小翅膀向上蹦；有的抬起头，睁着小眼睛向外望，有的扑棱着小翅膀向上蹦；有的闭着小眼睛。在温暖的阳光下休息；有的在悠闲地散步。有的闭着小眼睛。在温暖的阳光下休息；有的在悠闲地散

62、步。小鸡要是饿了，就小鸡要是饿了，就“叽叽叽叽叽叽”地叫，像是在说地叫，像是在说“饥饥饥饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒子里，它们就会一窝蜂似的围上去，。这时只要把米碟放进盒子里，它们就会一窝蜂似的围上去，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口米，仰起一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口米，仰起头，小嘴一张一合地咽了下去；一只小鸡米啄得太多了，怎么头，小嘴一张一合地咽了下去；一只小鸡米啄得太多了，怎么也咽不下去，噎得直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不小心也咽不下去，噎得直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不小心踩到了另一只小鸡，那只被踩的小鸡就尖叫一踩到了另一只小鸡，那只被踩的小鸡

63、就尖叫一声，和踩它的小鸡声，和踩它的小鸡“打打”了起来；一只小鸡为了抢一粒米，被了起来；一只小鸡为了抢一粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡的肚子底下吃力地钻出来。的肚子底下吃力地钻出来。小鸡虽然没有妈妈，但也很合群。要是有淘气的跳出了小鸡虽然没有妈妈，但也很合群。要是有淘气的跳出了盒子，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。这时我就会把跳盒子，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。这时我就会把跳出盒子的小鸡捉回盒子，另外的小鸡就会马上围拢过来，显出出盒子的小鸡捉回盒子，另外的小鸡就会马上围拢过来，显出亲热的样子。亲热的样

64、子。( (有删改有删改) )1找出比喻句，打上找出比喻句，打上“”。(1)它们毛茸茸的就像九个小毛球它们毛茸茸的就像九个小毛球。 ()(2)有的闭着小眼睛在温暖的阳光下休息有的闭着小眼睛在温暖的阳光下休息。 ()2文中有个排比句是围绕文中有个排比句是围绕“_”这个句子来写的。这个句子来写的。小鸡有各种各样的姿态小鸡有各种各样的姿态3这篇短文详写了小鸡这篇短文详写了小鸡_和和_；略写了小鸡的略写了小鸡的_和和_的特点。的特点。4你从文中体会到了作者对小鸡怎样的感情？你从文中体会到了作者对小鸡怎样的感情？_晒太阳时活动的场面晒太阳时活动的场面吃食时的情景吃食时的情景外形外形合群合群我体会到了作者对

65、小鸡的喜爱之情。我体会到了作者对小鸡的喜爱之情。二、百字练笔。二、百字练笔。母鸡一文中，老舍以自己对母鸡情感的变化来表现母鸡一文中，老舍以自己对母鸡情感的变化来表现主题。请写一段话，表现出情感主题。请写一段话，表现出情感的变化的变化示例：示例：今天，我们班来了一名新同学。他肤色黝黑，宽阔今天，我们班来了一名新同学。他肤色黝黑，宽阔的肩膀上长着一个小小的脑袋，脑袋上有一小块没长头发，的肩膀上长着一个小小的脑袋，脑袋上有一小块没长头发，脸上也有几处疤痕，看起来很不美观。说实话，看到他这脸上也有几处疤痕，看起来很不美观。说实话，看到他这副模样，我们班没人喜欢他。可是，一天相处下来，我们副模样，我们班没人喜欢他。可是，一天相处下来，我们打心底里佩服他了。语文课上，每次老师提问他总是把手打心底里佩服他了。语文课上，每次老师提问他总是把手高高举起，老师让他回答问题时，侃侃而谈，无论多难的高高举起，老师让他回答问题时，侃侃而谈，无论多难的问题他都能答出来，我们都在心里为他点赞。问题他都能答出来，我们都在心里为他点赞。