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1、4 4 乡乡 愁愁深切思念家乡的忧伤心情。深切思念家乡的忧伤心情。李李白白静静夜夜思思低低头头思思故故乡乡。举举头头望望明明月月，独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。王湾王湾次北固山下次北固山下学习目标学习目标1.1.诵读诗歌，把握作品回环往复的节奏；抓住诗诵读诗歌，把握作品回环往复的节奏；抓住诗歌中的意象，理解诗人的思想感情。歌中的意象，理解诗人的思想感情。（重点）（重点）2.2.学习诗歌借物抒情的方法，并学会灵活运用。学习诗歌借物抒情的方法，并学会灵活运用。（难点）（难点
2、）3.3.体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的情怀。情怀。（重点）（重点）作者名片作者名片 余光中（余光中（1928201719282017），生于江苏南京，后移），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。因居台湾，诗人、散文家。因乡愁乡愁一诗一诗被称为被称为“乡愁诗人乡愁诗人”。他的诗歌题材丰。他的诗歌题材丰富，形式灵活，风格多样。其表达意志富，形式灵活，风格多样。其表达意志和理想的作品，一般都显得壮阔铿锵；和理想的作品，一般都显得壮阔铿锵；而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。代表作有诗作代表
3、作有诗作乡愁乡愁等你，在雨中等你，在雨中等，诗集等，诗集舟子的悲歌舟子的悲歌蓝色的羽毛蓝色的羽毛等。等。写作背景写作背景 本诗选自本诗选自余光中选集余光中选集第一卷（安徽第一卷（安徽教育出版社教育出版社19991999年版）。同所有漂泊到台湾年版）。同所有漂泊到台湾岛的同胞一样，余光中虽身居台湾岛，但内岛的同胞一样，余光中虽身居台湾岛，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。这种思心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可相比的特定的广阔内容。用诗人的话来可相比的特定的广阔内容。用诗人的话来说，他的乡愁应该是对包括地理、历史
4、和说，他的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个祖国大陆的眷恋。文化在内的整个祖国大陆的眷恋。19721972年，年，2020多年没有回过大陆的余光中思乡情切，多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了乡愁乡愁这首诗。这首诗。字词学习字词学习字词注音。字词注音。窄窄窄（窄（）坟坟墓墓（）矮矮矮（矮（）海海峡峡（）邮邮票（票（）mzhixiiyu整体感知整体感知有感情地朗读课文，感悟诗歌的美。有感情地朗读课文，感悟诗歌的美。小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是
5、一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头19721972年年1 1月月2121日日你觉得这首诗应该怎样朗读呢？你觉得这首诗应该怎样朗读呢？语调深沉语调深沉语速舒缓语速舒缓感情真挚感情真挚 结构美：结构美：全诗都采用全诗都采用“乡愁是乡愁是”与与“我我在这（外）头在这（外）头/在那（里）头在那（里）头”的句式，营的句式，营造出一种回环往复、一唱三叹的美的旋律。造出一种回环往复、一唱三叹的美的旋
6、律。音乐美：音乐美：同一位置上词的重复和叠词的运用，同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。说一说说一说乡愁乡愁这首诗美在哪？这首诗美在哪？课文精讲课文精讲 1.1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。请把表示时间变化的词找出来。小时候小时候 这四个时间段代表这四个时间段代表了人生的四个阶段。而了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。人的整个一生。长大后长大后后后
7、 来来现现 在在 2.2.乡愁本来是一种非常抽象的乡愁本来是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁。首诗用了哪些具体事物表现乡愁。小时候小时候 乡愁是一枚小小的（乡愁是一枚小小的（）我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的（乡愁是一方矮矮的（）我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的（乡愁是一张窄窄的（）我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的（乡愁是一湾浅浅的（）我在这头我在这头 大陆
8、在那头大陆在那头邮票邮票船票船票坟墓坟墓海峡海峡邮票邮票船票船票坟墓坟墓乡愁乡愁比喻（借比喻（借物抒情）物抒情）海峡海峡3.3.这些形象表现了作者怎样的思想感情？这些形象表现了作者怎样的思想感情？邮票：离家求学的少年想念母亲的邮票：离家求学的少年想念母亲的母子之情母子之情。船票：奔波在外的青年思念爱妻的船票：奔波在外的青年思念爱妻的夫妻之爱夫妻之爱。坟墓：作者中年时代痛失母亲的坟墓：作者中年时代痛失母亲的生死之情生死之情。海峡：作者晚年时代面对国家分裂的海峡：作者晚年时代面对国家分裂的家国之思家国之思。深入探究深入探究 1.1.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容诗中四个意象前表修饰、限制
9、的数量词和形容词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？乡愁是乡愁是一枚一枚小小的小小的邮票邮票乡愁是乡愁是一张一张窄窄的窄窄的船票船票乡愁是乡愁是一方一方矮矮的矮矮的坟墓坟墓乡愁是乡愁是一湾一湾浅浅的浅浅的海峡海峡 以一种看似轻描淡写的以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，积小、程度轻的对象之上，实际上反衬出诗人内心深处实际上反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。浓烈的思乡情感。邮票票虽小，小，牵系系绵长母子情；船票母子情；船票虽窄，窄，负载重重夫妻情；矮矮的重重夫妻情；矮矮的坟墓，墓，载不下不下丧母
10、的沉重母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的乡思。思。2.2.说说你对说说你对“乡愁乡愁”的理解。的理解。乡愁是一杯陈年老酒，时间越久乡愁是一杯陈年老酒，时间越久远，味道越香醇。当游子徘徊在异乡远，味道越香醇。当游子徘徊在异乡的十字路口，母亲的叮咛会穿过千山的十字路口，母亲的叮咛会穿过千山万水，在游子的耳边回荡；当游子饱万水，在游子的耳边回荡；当游子饱经异乡的凄风苦雨，才发现故乡那低经异乡的凄风苦雨，才发现故乡那低矮的房屋是那样的温馨矮的房屋是那样的温馨 血浓于水，那湾浅浅的海峡不血浓于水，那湾浅浅的海峡不会隔断两岸一衣带水的骨肉情，不会隔断两岸一衣带水的骨肉
11、情，不会稀释两岸人民企盼统一的中国心。会稀释两岸人民企盼统一的中国心。乡土，之所以让人依恋，让人魂牵乡土，之所以让人依恋，让人魂牵梦萦，让人为之抛洒热血，是因为它不梦萦，让人为之抛洒热血，是因为它不仅养育了我们，承载着我们成长的印记，仅养育了我们，承载着我们成长的印记，而且以灵秀的山水涤荡了我们的灵魂，而且以灵秀的山水涤荡了我们的灵魂，成为我们的精神归宿。厮守乡土，人们成为我们的精神归宿。厮守乡土，人们心怀深挚的热爱；离开乡土，人们心怀心怀深挚的热爱；离开乡土，人们心怀浓郁的愁情。浓郁的愁情。1.借具体意象表达抽象的情感。借具体意象表达抽象的情感。诗人从广泛的时空中选取四个意象，借物诗人从广泛
12、的时空中选取四个意象，借物喻情。用喻情。用“邮票邮票”诉说对母亲的思念，用诉说对母亲的思念，用“船船票票”表达对爱人的思念，用表达对爱人的思念，用“坟墓坟墓”表现与母表现与母亲的死别，用亲的死别，用“海峡海峡”抒发家国之思。全诗用抒发家国之思。全诗用具体可感的事物表达抽象的具体可感的事物表达抽象的“乡愁乡愁”，极富感，极富感染力。染力。写作特色写作特色2.构思精巧，富于音韵之美。构思精巧，富于音韵之美。诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。逐层加深，由
13、思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中蕴含参差之美。使诗的形式于整齐中蕴含参差之美。诗歌节奏回环往复，音韵和谐。在每节诗歌节奏回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复诗的同一位置上，有重复“我在这（外）我在这（外）头头”；有不同的叠词；有不同的叠词“小小小小”“”“窄窄窄窄”“矮矮矮矮”“”“浅浅浅浅”；有变换的量词；有变换的量词“枚枚”“”“张张”“”“方方”“”“湾湾”。诗人采用这些艺术。诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之
14、美。手段增强了诗歌的音韵之美。结构梳理结构梳理乡乡 愁愁小时候小时候长大后长大后后来后来现在现在邮票邮票船票船票坟墓坟墓海峡海峡母子情母子情夫妻情夫妻情生死别生死别家国恋家国恋思念思念亲人亲人家国家国之思之思层层层层推推进进深深化化借物借物抒情抒情拓展延伸拓展延伸乡愁四韵乡愁四韵 余光中余光中给我一瓢长江水啊长江水，给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊海棠红，给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，是乡愁的
15、烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，家信的等待，是乡愁的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。给我一朵腊梅香啊腊梅香。课后作业课后作业1.1.诗句仿写。诗句仿写。乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票 仿写：乡愁是仿写：乡愁是_2.2.说一说有关乡愁的诗或
16、句子。说一说有关乡愁的诗或句子。3 乡愁 乡愁是深切的思乡之情，是中国诗歌的一个历久乡愁是深切的思乡之情，是中国诗歌的一个历久弥新的主题。弥新的主题。“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”，乡愁在，乡愁在一轮明月中；一轮明月中；“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金 ”，乡愁，乡愁在一封家书里；在一封家书里；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，乡愁在迷蒙的烟水中，乡愁在迷蒙的烟水中无形的乡愁在诗人的笔下呈现出万般形态，在现无形的乡愁在诗人的笔下呈现出万般形态，在现代诗人余光中的眼中，乡愁又是什么样的呢？今天我代诗人余光中的眼中，乡愁又是什么样的呢？今天我们一起来欣赏他的诗歌乡愁。们一起来欣赏他的诗歌乡愁。新课导入新课导入1.1.有感情地朗读全诗有感情地朗读全诗，体会其回环往复的节奏。体会其回环往复的节奏。2.2.感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3.3.品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓 烈的家国情怀。烈的家国情怀。学习目标学习目标走近作者走近
