大班教案食物链反思

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1、Word大班教案食物链反思 大班教案食物链反思可能是您在查找幼儿园大班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案食物链反思 活动目标： 1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。 2、知道自然界中几种常见的食物链。 3、培育幼儿大胆探究的欲望。 4、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 6、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 课件、动植物头饰若干。 活动过程 (一)导入：依据课件叙述故事，激发幼儿爱好。 1、故事里一开头有谁?后来来了谁?发生了什么事? 2、故事里面谁最厉害?为什么? (二)结合课件，了解动植物间的食物链关系

2、。 1、出示故事里的动植物图片。猜一猜：它们有什么关系?谁被谁吃掉? 2、请幼儿排一排它们之间的关系。 小结：像这样一个吃一个，似乎一条链子的关系，我们叫它食物链。 (三)了解动植物间相互依存、相互制约的关系。 1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最厌烦谁?为什么? 2、假如没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢?猜一猜。 3、在大自然中，你觉得谁最厉害?(人类)为什么?人类的什么行为会造成动植物的削减呢?(如过量捕杀动物;过度砍伐树木等) 4、争论：为了爱护大自然的生态平衡，我们应当怎么做?你有什么好的建议?(教育幼儿爱惜环境，爱惜动物) 5、发散思维，叙述其它的食物链。如海里的食物

3、链。 (四)嬉戏：谁饿了 1、幼儿自由选取角色，依据音乐做动作。 2、音乐停止，请扮演相关植物链角色的幼儿依据食物链的关系快速手拉手蹲下。 教学反思： 首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了同学开头学习的爱好。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较简单，但同学往往会画错箭头的方向。对此，预备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。 其次，着重组织同学进行探究活动。详细说活动分两个层次：第一层，正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语的收集，同学知道生物之间的食物关系多种多样，普遍存在。通过观看和阅读第 45 页的文字，组织争论，同学知

4、道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用;知道食物链的源头在植物，终点是凶狠的动物。其次层，建立食物网的概念。画食物链是一项非常好玩的活动。但在肯定的生活区域里给形象的生物画，很简单画乱。为了削减盲目性，引导同学从绿色植物开头始终找到凶狠的动物结束。 2、大班科学食物链教案反思 活动目标 1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。 2、培育幼儿大胆探究的欲望。 3、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。 4、体验解决问题的成就感。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动预备课件、电脑、录音机、草原背景图，草原动物图片(兔子、鹰、狐狸、狼、山羊)、食物链操作

5、卡人手一份活动过程1、创设情景，激发爱好(1) 导入：小伴侣，你们见过草原吗? (2)让我们一起观赏一下。(多媒体：漂亮的草原我的家。)幼儿沟通：看到了什么? 2、探究草原的生态平衡，初步感知食物链。 (1) 看了漂亮的草原以后，你们有什么感受?(美)为什么美? (草原的天空蔚蓝蔚蓝的，云朵白白的;草原上有一望无际翠绿的小草和树木，景色美;草原的空气很新奇，使人感觉很舒适;草原上的动植物种类多，所以美。)(2)草原上都有些什么动植物?(一一出示图片)(植物有各种各样的草、树木; 动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。)(3)看到草原上的动植物，你想到了什么?动物怎样生存? (草被兔吃，兔被鹰吃;草被

6、兔吃，兔被狼吃;草被羊吃，羊被狼吃;)3、操作探究并记录，初步了解食物链。 (1) 运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。沟通操作结果。 (2) 了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。 师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。 4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿爱护环境的意识。 (1) 争论：食物链断后会发生什么样的状况?。 (2相互叙述：草原上没有了鹰，又会发生什么事情? (假如鹰少了,兔子会大量繁殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,假如兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会引发草原火灾。)(3)小结：

7、原来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染;草原的环境就会发生变化，水土会严峻流失;草原的土地会渐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。 活动延长： 进一步探究其他食物链。 这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕获才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓舞有爱好的小伴侣连续探究。 教学反思： 首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见，激发了同学开头学习的爱好。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较简单，但同学往往会画错箭头的方向。对此，预备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画

8、出来。 3、大班科学活动食物链教案反思 一、活动目标： 1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。 2、知道自然界中几种常见的食物链。 3、培育幼儿大胆探究的欲望。 4、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 二、活动预备：课件、动植物头饰若干。 三、活动过程(一)导入：依据课件叙述故事，激发幼儿爱好。 1、故事里一开头有谁?后来来了谁?发生了什么事? 2、故事里面谁最厉害?为什么? (二)结合课件，了解动植物间的食物链关系。 1、出示故事里的动植物图片。猜一猜：它们有什么关系?谁被谁

9、吃掉? 2、请幼儿排一排它们之间的关系。 小结：像这样一个吃一个，似乎一条链子的关系，我们叫它食物链。 (三)了解动植物间相互依存、相互制约的关系。 1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最厌烦谁?为什么? 2、假如没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢?猜一猜。 3、在大自然中，你觉得谁最厉害?(人类)为什么?人类的什么行为会造成动植物的削减呢?(如过量捕杀动物;过度砍伐树木等)4、争论：为了爱护大自然的生态平衡，我们应当怎么做?你有什么好的建议?(教育幼儿爱惜环境，爱惜动物)5、发散思维，叙述其它的食物链。如海里的食物链。 (四)嬉戏：谁饿了1、幼儿自由选取角色，依据音乐做动作。 2

10、、音乐停止，请扮演相关植物链角色的幼儿依据食物链的关系快速手拉手蹲下。 教学反思： 首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了同学开头学习的爱好。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较简单，但同学往往会画错箭头的方向。对此，预备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。 其次，着重组织同学进行探究活动。详细说活动分两个层次：第一层，正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语的收集，同学知道生物之间的食物关系多种多样，普遍存在。通过观看和阅读第 45 页的文字，组织争论，同学知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用;知道食物链的源头在植物，终

11、点是凶狠的动物。其次层，建立食物网的概念。画食物链是一项非常好玩的活动。但在肯定的生活区域里给形象的生物画，很简单画乱。为了削减盲目性，引导同学从绿色植物开头始终找到凶狠的动物结束。 4、大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思) 活动设计背景 爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教育应亲

12、密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇怪 心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观看力及合作力量。 为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪 心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图

13、)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。 活动目标 1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、加强幼儿的平安意识。 教学重点、难点 重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。 难点：知道人体消化器官的挨次及功能爱护。 活动预备 (1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。 (2)音乐：幸福拍手歌 (3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 活动过程

14、一、创设情境，导入新课 1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伴侣想听吗? 3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。 4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗? 二、观看动画，通过提问关心幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程 引导幼儿逐幅观看Flash动画课件