《部编版三年级语文上册第22课-读不完的大书课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文上册第22课-读不完的大书课件（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2222读不完的大书读不完的大书助读资料我先看助读资料我先看读了课题，你一定想知道读了课题，你一定想知道“读不完的大书读不完的大书”是什么吧是什么吧？点击打点击打开视频开视频自然风景自然风景朱维之（19051998）浙江苍南人。1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，
2、在中国教育界、学术界享有崇高声誉。作者介绍作者介绍 读了上面的资料，你是不是已经大概了解读了上面的资料，你是不是已经大概了解了这本了这本“读不完的大书读不完的大书”？今天让我们一起看？今天让我们一起看看大自然里有哪些有趣的东西！现在，让我们看大自然里有哪些有趣的东西！现在，让我们开启今天的预习之旅！开启今天的预习之旅！自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想读不完的大书是什么。我会读我会读 春春 几几 一一 秋高气秋高气 雀雀 盘盘 敬敬姿态姿态麻麻笋笋寸寸副副佩佩爽爽z z mmxunxunpipi sn sn cncnf
3、fshungshung旋旋ti ti 姿姿旋旋寸寸麻麻笋笋佩佩副副态态爽爽读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。春笋（sn susn su）一副（f f f f）画册（c ch c ch）易错音易错音运用：他用一张犁，开垦了一片田，种下了许多梨树。同音易混字同音易混字梨梨 l l犁犁 字义：梨树。如：梨花。组词：（雪梨）（鸭梨）（梨园子弟）字义：耕地的农具。如：铁犁。组词：（犁地）（犁田）（一张犁）旋旋识字开花识字开花姿姿佩佩笋笋副副 爽爽 快来点一点吧！快来点一点吧！读一读下面的句子，看看你有什么发现。老老鹰鹰在在高高空空盘盘旋旋，展展翅翅滑滑翔翔，突突然然猛猛扑扑而而下下，给给人人以以
4、雄健勇猛的感觉。雄健勇猛的感觉。加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字.旋旋xunxunxunxun（旋风）（旋风）（回旋）（回旋）注意加点字的注意加点字的读音！读音！读一读读一读：一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。.试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！形容姿态多种多样，各不相同。形容姿态多种多样，各不相同。悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。【遐想遐想】【滑翔滑翔】【暑寒荣枯暑寒荣枯】【千姿百态千姿百态】夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有
5、生有死。有生有死。某些物体不依靠动力，而利用空气的浮某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。力和本身重力的相互作用在空中飘行。解词语解词语 自读课文自读课文，体会生动的语言。，体会生动的语言。指导朗读指导朗读如何读好生动的语句如何读好生动的语句这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出生动的语句。默读课文默读课文，说一说，说一说“读不完的大书读不完的大书”是什么。
6、是什么。整体感知整体感知大自然大自然读读麻麻蚂蚂蚁蚁短短栽栽梨梨寸寸柔柔册册我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。半包围结构半包围结构左右结构左右结构读读柔柔梨梨上下结构上下结构短短栽栽册册蚁蚁独体结构独体结构寸寸麻麻 蚂蚂1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。麻雀蚂蚁梨树几寸画册高远沉思搬家井然精神趣味鲜美如同温柔倒映倒影无穷无尽乐趣朗读栽树有长有短2.听写生字、
7、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：课文通过对课文通过对 与自家与自家 自然环境自然环境的描述，说明了大自然是儿童一本读不完的的描述，说明了大自然是儿童一本读不完的大书。大书。课堂小结课堂小结野外庭院第二课时第二课时复习引入复习引入复习引入复习引入 通过上节课的预习，想一想：读不完的大书是什通过上节课的预习，想一想：读不完的大书是什么？这本书的内容是什么？么？这本书的内容是什么？读不完的大书是神奇的大自然。这本书的内容是自然万物。初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的语句。再读时看看文章为什么把大自然比作“读不完的大书”，并理解文中的优美句子,想象这些句子描写的画面。学
8、习作者抓住动作，细致描写的写作方法，体会动词的准确运用，重点学习比喻的修辞手法。学法导读学法导读 自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：，说一说：“我我”小时候为什么喜欢寻找好玩的东西？小时候为什么喜欢寻找好玩的东西？寻找好玩的东西 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。不仅好玩，还让人沉思和遐想。“沉思沉思沉思沉思”和和和和“遐想遐想遐想遐想”这两个词是本文的关键这两个词是本文的关键词，下面的文字围绕着这两个词语展开描
9、述。词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述。“高远的天空，广阔的大地高远的天空，广阔的大地”采用采用“什么的什么什么的什么”结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘。们的奥秘。自由读自由读第第2-52-5自然段自然段，说一说：作，说一说：作者写了大自然哪些好玩的东西？者写了大自然哪些好玩的东西？好玩的东西 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦
10、跳跳的，叫人愉悦。愉悦。“叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳”写麻雀的声音之美。写麻雀的声音之美。“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。所以让人的心情愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。感觉。“盘旋、滑翔、猛扑盘旋、滑翔、猛扑盘旋、滑翔、猛扑盘旋、滑翔、猛扑”几个动词，准确几个动词，准确几个动词，准确几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们地描写了老鹰
11、雄健勇猛的特点，为我们地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。概念：动词是表示人或事物的动作的词。如站、坐、跑、跳等。好处：恰当地运用动词进行描写，可以使文章生动活泼，富有动感。运用：本文在描写动物时，准确运用动词，盘旋、展翅滑翔、猛扑，使老鹰的动态跃然纸上。动词的准确运用动词的准确运用动词的准确运用动词的准确运用语文要素语文要素学法小结学法小结 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。“井然有序井然有
12、序井然有序井然有序”刻画了蚂蚁刻画了蚂蚁搬家时的场景。搬家时的场景。“勇敢忠贞勇敢忠贞勇敢忠贞勇敢忠贞”描写了蚂蚁对垒时的忠描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物勇。在作者的眼中，动物们的们的行为和行为和人一样充满趣味。人一样充满趣味。植物的开花、结籽，暑寒植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。荣枯，有着不同的趣味。后面的部分围绕这句话展后面的部分围绕这句话展开，介绍了植物的趣味。开，介绍了植物的趣味。中心句中心句 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。从花儿的颜色、形态表现从花儿的颜色、形态表现了
13、不同花儿的不同趣味。了不同花儿的不同趣味。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。它们开不同的花，结不同的果。连用三个不同，突出了各种果连用三个不同，突出了各种果树所带来的树所带来的“不同不同”趣味。趣味。竹子长得快，雨后春笋，一竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸天长几寸 ，没几天就长得和我，没几天就长得和我一样高了。一样高了。“雨后春笋雨后春笋雨后春笋雨后春笋”这个词刻画了这个词刻画了竹笋生长迅速的特点。竹笋生长迅速的特点。微风吹来，沙沙的竹叶微风吹来，沙沙的竹叶
14、声，如同温柔的细语。声，如同温柔的细语。将将“沙沙的竹叶声沙沙的竹叶声沙沙的竹叶声沙沙的竹叶声”比作比作比作比作“温柔的温柔的温柔的温柔的细雨细雨细雨细雨”，写出风吹竹叶写出风吹竹叶声轻柔的特声轻柔的特点，让人有身临其境之感。点，让人有身临其境之感。池塘边的棕榈树高大挺拔，池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。一副超凡脱俗的样子。把棕榈树的叶子比作把棕榈树的叶子比作“大蒲扇大蒲扇”，生动形象地刻画了棕榈树，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。叶子的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影
15、间游玩，又是另一种境界。中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。景，让我们感受到了大自然的乐趣。自由读自由读第第6 6自然段自然段，想一想：为什，想一想：为什么说大自然是一本读不完的大书、看么说大自然是一本读不完的大书、看不完的大画册？不完的大画册？读不完的大书 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的
16、乐趣。把大自然比作把大自然比作“看不完的画册看不完的画册”“读不完的大书读不完的大书”，写出，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。的知识，处处有学问，处处有未知。“里面有无穷的奥秘，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣有无尽的乐趣”承接前文，对文题做了进一步的诠释。承接前文，对文题做了进一步的诠释。看不完看不完看不完看不完”“”“读不完读不完读不完读不完”“”“无穷无穷无穷无穷”“”“无尽无尽无尽无尽”与题目与题目“读不完的大书读不完的大书”遥相呼应，遥相呼应，“无穷的奥秘无穷的奥秘”“无尽的乐趣无尽的乐趣”勾住勾住我们的脚步我们的脚步,也让我们也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。心生到大自然中看一看的内心冲动。仿写练笔：仿照课文最后一段写一个句子。_ 大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。里面有美妙的声音，有美丽的画卷。朗读课文，感受大自然的乐趣。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！点拨：朗读时，要联系自己的
