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1、Word中班科学教案有趣的种子反思 中班科学教案好玩的种子反思可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学教案好玩的种子反思 设计背景 春天来了，种植角又要开头种植了，为了让中班的小伴侣能熟悉更多的植物，熟悉种子，我收集了许多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的爱好，对劳动果实的疼惜，设置这次好玩的活动。 活动目标 1、熟悉各种植物的名称，颜色、外形。 2、培育幼儿的动手操作力量。 3、初步了解一些种子的果实。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
2、 重点难点 让幼儿能按种子的外形，颜色，大小来进行分类，并把握一些种植的方法。 活动预备 1.植物实物图片、视频。 2.一次性塑料杯。 3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程 一、播放视频录象让幼儿熟悉实物，并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由争论，并小声说出实物的名称。 2.老师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。 3.说出这些实物的种子。 二、引导幼儿熟悉各种种子，并讲出种子的名称 1.提问，你看到了哪些种子宝宝?教案来自:快思教.案网) 2.让幼儿挑自己喜爱的种子，并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字? 3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。 4.
3、老师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗? 5.老师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的? 三、让幼儿按一种特征去选种子。 1.幼儿自由选取。 2.相互说出自己选取种子的特征。 3.说出自己选出的种子长大后什么样子的? 4.再放视频让幼儿加深印象。 四、你们知道植物的生长需要什么吗? 1.简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。 2.介绍种子种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好? 六、带幼儿到种植园进行操作。 七、活动结束 教学反思 在这一活动课中，我的取材来
4、源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能乐观参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，看到了许多都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能根据老师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了许多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是老师引导的不够，总之整个活动层次清晰，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伴侣的过程中
5、把握学问。 2、中班科学好玩的种子教案反思 设计背景 春天来了，种植角又要开头种植了，为了让中班的小伴侣能熟悉更多的植物，熟悉种子，我收集了许多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的爱好，对劳动果实的疼惜，设置这次好玩的活动。 活动目标 1、熟悉各种植物的名称，颜色、外形。 2、培育幼儿的动手操作力量。 3、初步了解一些种子的果实。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 让幼儿能按种子的外形，颜色，大小来进行分类，并把握一些种植的方法。 活动预备 1.植物实物图片、视频。
6、2.一次性塑料杯。 3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程 一、播放视频录象让幼儿熟悉实物，并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由争论，并小声说出实物的名称。 2.老师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。 3.说出这些实物的种子。 二、引导幼儿熟悉各种种子，并讲出种子的名称 1.提问，你看到了哪些种子宝宝? 2.让幼儿挑自己喜爱的种子，并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字? 3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。 4.老师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗? 5.老师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，
7、并说出它们是谁?有什么地方是一样的? 三、让幼儿按一种特征去选种子。 1.幼儿自由选取。 2.相互说出自己选取种子的特征。 3.说出自己选出的种子长大后什么样子的? 4.再放视频让幼儿加深印象。 四、你们知道植物的生长需要什么吗? 1.简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。 2.介绍种子种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好? 六、带幼儿到种植园进行操作。 七、活动结束 教学反思 在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能乐观参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，
8、看到了许多都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能根据老师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了许多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是老师引导的不够，总之整个活动层次清晰，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伴侣的过程中把握学问。 3、中班科学活动教案：种子教案(附教学反思) 设计背景 春天来了，种植角又要开头种植了，为了让中班的小伴侣能熟悉更多的植物，熟悉
9、种子，我收集了许多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的爱好，对劳动果实的疼惜，设置这次好玩的活动。 活动目标 1、熟悉各种植物的名称，颜色、外形。 2、培育幼儿的动手操作力量。 3、初步了解一些种子的果实。 4、使幼儿对探究自然现象感爱好。 5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 重点难点 让幼儿能按种子的外形，颜色，大小来进行分类，并把握一些种植的方法。 活动预备 1.植物实物图片、视频。 2. 一次性塑料杯。 3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程 一、播放视频录象让幼儿熟悉
10、实物，并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由争论，并小声说出实物的名称。 2.老师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。 3.说出这些实物的种子。 二、引导幼儿熟悉各种种子，并讲出种子的名称 1.提问，你看到了哪些种子宝宝? 2.让幼儿挑自己喜爱的种子，并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字? 3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。 4.老师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗? 5.老师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的? 三、让幼儿按一种特征去选种子。 1.幼儿自由选取。 2.相互说出自己选取种子的特征。 3.
11、说出自己选出的种子长大后什么样子的? 4.再放视频让幼儿加深印象。 四、你们知道植物的生长需要什么吗? 1.简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。 2.介绍种子种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好? 六、带幼儿到种植园进行操作。 七、活动结束 教学反思 在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能乐观参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，看到了许多都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能根据老师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了许多的
12、种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是老师引导的不够，总之整个活动层次清晰，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伴侣的过程中把握学问。 4、中班科学活动教案：好玩的声音教案(附教学反思) 设计意图： 日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来说是非常熟识和感爱好的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探究声音的隐秘之一(探究不同物体之间的碰撞会发出不同声音的隐秘)，
13、体验探究的乐趣，敢于表达自己的阅历与想法有着非常重要的意义。纲要中提出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”而我选择的好玩的声音这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。 活动目标： 1.对生活中的声音感爱好，了解让物体发出声音的多种方法。 2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的隐秘。 3.体验探究声音隐秘的乐趣，乐于表达自己的阅历与想法。 4.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 物质预备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份;透亮 塑料瓶3个 阅历预备：幼儿已熟悉硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感爱好，玩过让纸发出声音的嬉戏。 活动过程： 一、用不打开瓶盖的方法查找空瓶(听音嬉戏找空瓶)。 1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么方法把空瓶找出来呢? 老师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的方法。 2、假如不能打开瓶盖，你会想什么方法呢? 老师在幼儿争论的基础上为每个人供应一个篓子，要求用不打开瓶盖的方法找出空瓶。 环节自评：生活中我们常常会发觉孩子在吃瓶装或杯装食
