2013年华师在线幼儿园课程论答案

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1、1.我国幼儿园教育指导纲要的课程目标体系属于（A.以学习领域为框架结构的目标体系）2教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（A.瑞吉欧教育体系）3目标模式认为课程开发的核心是（ A.确定教育目标）。4不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（ ）。D.肢体类动作5 为师幼互动提供一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼儿的发展的教育活动是（ ）D.方案教学活动6 区域活动与集体活动的关系是（ ）A.平等7 意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（ ）。C.生成性目标8 我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程

2、是（ ）A.五指活动课程9 幼儿园课程评价的核心是（ ）。A.以教师为主体的评价10 下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（）C.交流作用11 在课程方案形成之前的评价目的是（ ）D.需求评估12 目标模式的创始人是（ ）。A.博比特13 在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（ ）A.大学14 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（）A.游戏15 依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出 的对课程进行性规范或总括性指的目标（ ）A.普遍性目标16 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（ ）。 B.目标取向17 导致教师教育理念无法落实到教育行为的主要影响因素是（）A.课程计划的编

3、制18 CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（ ）A.输入19对幼儿园课程内涵的理解，目前我国幼儿园课程主导的定义是（ ）C.活动论20 生成性目标的根本特点是（ ）。A.过程性21 开放教室设计的价值选择应属于（ ）B.学习者中心取向22 幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（ ）B.螺旋递进式23 幼儿园教育活动的主要形式是（ ）B.单元主题活动24 编制了幼稚生应有的习惯和技能表，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（ ）A.陈鹤琴、张宗麟25 在对课程内容进行选择时应首先要从（）中寻找富含教育价值的内容D.幼儿感兴趣的事物26 “幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的

4、最大贡献是（ ）B.创制了名为“恩物”的一套玩具27 “计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（ ）B.核心、主体28 幼儿园课程评价的重点是（ ）C.幼儿身心的全面发展水平29 单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（ ）A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验30 公认为目标模式经典形态形成的标志是（ ）A.泰勒模式31 设计教学法一文提倡的方案教学法的倡导者是（ ）B.克伯屈32 学习者中心设计的端倪见于（ ）的教育思想。A.卢梭33最流行、使用最广泛的课程设计是（ ）A.学科中心设计34 选出不属于区域活动特点的一项（ ）B.集体性35 选出不属于

5、“课程开发”概念界定的一项（ ）A.课程计划准备阶段36 评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（ ）B.定量评价37幼儿园教育纲要将课程内容分为六科，是按照（ ）。A.学科结构分类38 核心课程这类课程的组织方式是（ ）A.心理组织法39 核心课程是对活动课程的改造，它属于（ ）C.儿童本位课程40 我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（ ）B.单元主题活动41 行为目标标准答案： 是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标，是可以通过具体观察或测量幼儿的行为来表示的对教育结果预期的目标。42 课程组织标准答案：

6、 课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。43 悬缺课程标准答案： 悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。44 园本课程的含义标准答案： 园本课程主要是幼儿园为达成教育目标，以幼儿园为主体，由参与幼儿园教育的有关人员，如教师、行政人员、家长与幼儿等，为改善幼儿园的教育品质所开发的富于个性化的课程。45 生成性目标标准答案： 是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。46 幼儿区域活动标准答案： 指以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼儿教育的目标，正在进行的其他

7、教育活动等因素，划分一个区域，投放一些活动材料，制定活动规则，让幼儿自由地选择与活动的地方。47 课程设计标准答案： 课程设计指课程的实质性结构、课程基本要素的性质以及这些要素的组织形式或安排。48 目标模式标准答案： 目标模式是一种强调预测、效率及控制的“工学模式”，强调确定教育目标是课程开发的出发点及归宿，这些目标一般是事先确定好的，并且往往是由课程编制者确定的。49 显性课程标准答案： 即学校教育中有计划、有组织实施的正式课程。50 过程模式标准答案： 过程模式是以过程或程序为焦点，详细说明内容和过程中的各种原理，主张课程开发的任务是选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式

8、的课程，提供实施的“过程原则”51 举例论述经典目标模式的原理，并对其进行评价标准答案： 1、经典目标模式提出的四个基本问题确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育计划。2、评价确定对偶然、分解对整合、外显对内隐A目标模式强调应根据预期的行为确定课程目标，设计课程学习过程；B目标模式以行为目标引领课程设计与教学。评价课程与教学的成效；C目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施；D目标模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性；目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。

9、但是，目标模式也具有一定的弊病。首先，由课程编制者确定的课程目标，往往难以与发展中的儿童相适合。第二， 儿童的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的。第三，强调通过训练而达成预期的目标，与学龄前儿童从其自身已有的经验出发，整体地学习知识和获得经验的学习方式之间存在距离。52 试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？标准答案： （1）对幼儿的研究；（2）对当代社会生活的研究；（3）对学科知识的研究。53 简述区域活动的特点标准答案： 1、自由性；2、指导的间接性；3、自主性；4、个性化；54简述幼儿园课程目标的结构和层次标准答案： 课程目标结构是对课程目标体系的横向分析

10、，布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架，分为认知、情感、动作三大类；课程目标层次是指幼儿园课程目标的纵向结构，分为：（1）总目标。纲要所规定的教育目标，就相当于幼儿园课程的总目标。（2）年龄阶段目标。这层目标是三个年龄段的总目标。（3）单元目标。这个“单元”，既可是主题活动的“单元”，也可是时间“单元”。当作为时间单元时，这层目标也就相当于“月计划”“周计划”中的目标了。（4）教育活动目标。即某一教育活动所期望达成的效果。它比较具体、微观。55 简述幼儿园教学游戏化具有哪些特征。标准答案： 特征包括：教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化（活动化）、教学组织形式多样化56 以课程的功能为

11、标准能把课程分为哪几种类型？标准答案： （1）显性课程；（2）隐性课程；（3）悬缺课。57 以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？标准答案： （1）观念层次的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；（2）社会层次的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，这是列入课表、实际开设的课程；（3）学校层次的课程，即任课教师实际理解领会的课程；（4）教学层次的课程，即实际反映在教育教学过程中的课程；（5）体验层次的课程，即学生实际体验到的课程。1第1题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（ ）A.过程化B.情感化C.情境化D.经验化标准答案：B您的答案：题目分

12、数：1.0此题得分：0.02第2题著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（ ）A.活教育的目标论B.活教育的儿童论C.活教育的课程论D.活教育的方法论标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第3题设计教学法一文提倡的方案教学法的倡导者是（ ）A.韦卡特B.克伯屈C.杜威D.皮亚杰标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第4题表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（ ）。A.儿童的角度B.教师的角度C.家长的角度D.幼儿园的角度标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第5题评价者收集被评价的对象的数量

13、性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（ ）A.定性评价 B.定量评价C.内部评价 D.外部评价标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第6题是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（ ）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第7题“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（ ）A.取了幼儿园这个名字B.创制了名为“恩物”的一套玩具C.通过集体活动组织艺术类教学D.开展社会化游戏标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第11题核心课程这类课程的组织方式是（ ）A.心

14、理组织法B.伦理组织法C.纵向组织法D.情感组织法标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第12题课程是学习者的经验的观点被称为（）A.建构主义认识论B.客观主义认识论C.人本主义认识论D.行为主义认识论标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010第14题在课程方案形成之前的评价目的是（ ）A.判断课程的成效B.诊断与修订课程C.了解目标的达成程度D.需求评估标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第15题反对将教育作为工具，主张教育中实现“人的回归”的课程模式是（）A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第16题第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.埃里克森标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第17题幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（ ）。A.全面性B.基础性C.潜在性D.活动性标准答案：C您的答案：