《小学语文统编版三年级上册第一单元第三课《不懂就要问》PPT课件5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文统编版三年级上册第一单元第三课《不懂就要问》PPT课件5（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版三年级上册第一单元部编版三年级上册第一单元部编版三年级上册第一单元部编版三年级上册第一单元3*不懂就要问不懂就要问当你遇到难题，或者不懂的问题时，你是如何处理的？思考：问题导入背诵背诵bi sng一段一段dun糊里糊涂糊里糊涂h t吓吓呆呆di严厉严厉l照例照例l圈出圈出qun练习练习lin戒尺戒尺ji词词 语语 熟熟 读读挨打挨打i清楚清楚chsng诵诵l例例qun圈圈dun段段lin练练h糊糊bi背背di呆呆ji戒戒l厉厉i挨挨ch楚楚t涂涂我我会会认认圈圈junjun（圈起来）（圈起来）（圈养）（圈养）例例：农村里养土鸡大都是在郊外：农村里养土鸡大都是在郊外圈（圈（）一块地，把鸡一
2、块地，把鸡圈（圈（）起来，实行起来，实行圈（圈（）养。养。jun qun qun（圈子）（圈子）jun 多多音音字字背背bibi（背诵）（背诵）（背包）（背包）例例：我从：我从背（背（）包里拿出语文书，然包里拿出语文书，然后开始练习后开始练习背（背（）诵今天学诵今天学习习的古诗。的古诗。（背书）（背书）（背着）（背着）bibi 多多音音字字同学们，请大家认真朗读课文，同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：注意生字词的读音，边读边思考：课文讲了一件什么事？说说你对课文讲了一件什么事？说说你对这件事的看法。这件事的看法。课课 文文 详详 解解课文课文记叙的是记叙的是 小时候小时
3、候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而_的故事。的故事。孙中山孙中山大胆向先生提出问题大胆向先生提出问题自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整 体 感 知再读课文，理清课文层次。再读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（）：）：_。1-3背诵流利，大胆提问背诵流利，大胆提问第二部分（第二部分（）：）：_。第三部分（第三部分（）：）：_。4-78-9检查背诵，解疑释惑检查背诵，解疑释惑学问学问，不懂就问学问学问，不懂就问指名读第指名读第1 1自然段，回答：自然段，回答：什么什么叫叫“私塾私塾”？私塾先生教学有何特点？私塾先
4、生教学有何特点？私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。孙中山小时候在私塾读书。那孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。讲。默读第默读第2自然段：自然段：找出具体语句说说孙中山为什么要提问？找出具体语句说说孙中山为什么要提问？可是可是，书里说的
5、是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山孙中山想：这样想：这样糊糊(h)(h)里糊涂里糊涂(t)(t)地背，有什么用呢地背，有什么用呢？描写描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利只流利地背诵地背诵，还要进一步理解，还要进一步理解所所背的内容背的内容。因因为不懂才不懂才提提问反问句反问句 先生先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了你会背了吗？吗？”分角色朗读第分角色朗读第3 6自然段：自然段：在在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？孙中山提出问题后，先生的态度有什么变
6、化？为什么会有这样的变化为什么会有这样的变化？先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！就讲讲吧！”十分生气：十分生气：以为孙中山是不想背书。以为孙中山是不想背书。被其感被其感动：孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。孙中山孙中山在那种棍棒教育下敢于在那种棍棒教育下敢于提问，可以提问，可以看出他看出他有什么样的精神？有什么样的精神？读书刻苦读书刻苦勤学好问勤学好问 孙中山笑了笑，说：“学问
7、学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗读最后朗读最后一段，一段，说说说这段话的说这段话的作用作用？用用孙中山的回答中山的回答结尾，既照尾，既照应了了题目，又突出目，又突出了文章的中心。了文章的中心。发生：发生：私塾里上课私塾里上课 只背不讲只背不讲发展：发展：大胆提问大胆提问 得到肯定得到肯定结果：结果：敢于打破惯例的动力敢于打破惯例的动力乐于思考乐于思考敢于敢于提问提问追求真理追求真理层层 次次 梳梳 理理不不懂懂就就要要问问课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提
8、问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。不懂就要问。主主 旨旨 归归 纳纳将孙中山将孙中山“不懂就要问不懂就要问”的故事讲给的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。读一读。课课 后后 作作 业业敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。论语论语 公冶长公冶长不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。汉汉 王充论衡王充论衡 实知篇实知篇读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。清清 郑燮郑燮君子君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致，无以致疑；非疑；非问，无以广识问，无以广识。刘开刘开 有关有关勤学好问的名言勤学好问的名言警句警句拓拓 展展 延延 伸伸再再见
