大班科学教案我的一天反思

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1、Word大班科学教案我的一天反思 大班科学教案我的一天反思可能是您在查找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教案我的一天反思 活动目标： 1. 理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。 2. 了解一天中的时间挨次，初步建立时间观念。 3. 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。 重点难点： 重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。 难点：能主动叙述三个时间段自己的状态。 活动预备: 1. 早上、中午、晚上的三张图片。 2. 表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照

2、片。 活动过程： 一、早上、中午、晚上 1. 今日，我给小伴侣们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么? 2. 咦!这张图片上的小伴侣在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小伴侣在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢? 3. 这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢? 4. 我知道我们班有好多小伴侣都熟悉字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会常常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字熟悉吗?对了，早上渐渐过去了，就到了中午，中午小伴侣在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，

3、到了晚上，晚上小伴侣又会干什么呢? 二、做动作，说时间 1. 我们从早上到中午再到晚上，会做许多许多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜 我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。 2. 老师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。 3. 个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜想。 三、我的一天 1. 瞧!谁来了?(小猫)小猫说它遇到了难题，想请我们小伴侣帮忙，你们情愿吗? 2. 原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份?(3份)这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小伴侣干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说，老师依据幼儿说

4、的将图片贴到相应的表格里。 3. 小伴侣都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。 4. 小伴侣都贴好了吗?那谁来说说我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。 活动反思： 一、胜利之处 本活动我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动预备充分，层次清晰。幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。 在本活动的导入部分，我所选的音乐小闹钟富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松的熟

5、悉了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此基础上熟悉整点、半点。 二、缺失之处 1、问题缺少变幻性 在活动中，我都采纳了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点?”幼儿的乐观是蛮高的，但我发觉这样的形式在幼儿操作的环节中遇到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想假如在课堂中先实行我的方法提问幼儿“这是几点钟?”等幼儿把握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应当怎么拨呢?分针、时针走到那个数字上呢?”这样变换形式信任会达到更好的效果! 2、老师的高掌握 本活动的重点在于熟悉整点及半点，熟悉半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样

6、的，熟悉了整点，半点理所应当也是很简单的。而真正在活动中我才发觉事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢?活动后我思索了，我认为还是我自身的问题，作为一个新老师，对幼儿的了解不够，教学阅历也不足，活动大多都是在我的高掌握下进行的，由于有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说特别思怪想时，我应当怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探究，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探究获得的。认真想想，假如我能给点时间孩子，让他们自己去探究一下，争论一下

7、，效果肯定会大大不同的吧! 2、大班科学活动教案：我的一天教案(附教学反思) 活动目标： 1. 理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。 2. 了解一天中的时间挨次，初步建立时间观念。 3. 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。 重点难点： 重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。 难点：能主动叙述三个时间段自己的状态。 活动预备: 1. 早上、中午、晚上的三张图片。 2. 表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。 活动过程： 一、早上、中午、晚上 1. 今日，我给小伴侣们带来了几张图

8、片，我们先来看看这张图片上你看到了什么? 2. 咦!这张图片上的小伴侣在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小伴侣在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢? 3. 这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢? 4. 我知道我们班有好多小伴侣都熟悉字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会常常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字熟悉吗?对了，早上渐渐过去了，就到了中午，中午小伴侣在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小伴侣又会干什么呢? 二、做动作，说时间 1. 我们从早上到中

9、午再到晚上，会做许多许多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜 我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。 2. 老师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。 3. 个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜想。 三、我的一天 1. 瞧!谁来了?(小猫)小猫说它遇到了难题，想请我们小伴侣帮忙，你们情愿吗? 2. 原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份?(3份)这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小伴侣干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说，老师依据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。 3. 小伴侣都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们

10、一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。 4. 小伴侣都贴好了吗?那谁来说说我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。 活动反思： 一、胜利之处 本活动我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动预备充分，层次清晰。幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。 在本活动的导入部分，我所选的音乐小闹钟富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律

11、，并在此基础上熟悉整点、半点。 二、缺失之处 1、问题缺少变幻性 在活动中，我都采纳了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点?”幼儿的乐观是蛮高的，但我发觉这样的形式在幼儿操作的环节中遇到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想假如在课堂中先实行我的方法提问幼儿“这是几点钟?”等幼儿把握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应当怎么拨呢?分针、时针走到那个数字上呢?”这样变换形式信任会达到更好的效果! 2、老师的高掌握 本活动的重点在于熟悉整点及半点，熟悉半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样的，熟悉了整点，半点理所应当也是很简单的。而真正在活动中我才发觉事实并不是这

12、样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢?活动后我思索了，我认为还是我自身的问题，作为一个新老师，对幼儿的了解不够，教学阅历也不足，活动大多都是在我的高掌握下进行的，由于有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说特别思怪想时，我应当怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探究，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探究获得的。认真想想，假如我能给点时间孩子，让他们自己去探究一下，争论一下，效果肯定会大大不同的吧! 3、大班科学活动教案：我的牙齿教案(附教学反思)

13、 活动目标： 1、观看、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。 2、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系。 3、发觉事物间的相互关系，提高观看、概括力量。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重、难点： 学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，观看、记录牙齿的形状特征。 活动预备： 1、小伴侣的书我惊奇我发觉 2、幼儿换下的乳牙;牙齿模型;黑板上画好的两张张开的大嘴。 3、人手一个小镜子、电筒、笔。 活动过程： 一、第一次自主观看。 请幼儿用小镜子自主观看自己的牙齿，了解幼儿在观看时使用的不同方法。 二、学习观看

14、方法。 1、运用提问引导幼儿学习正确的观看方法。 2、师：你能看到牙齿的几个面? 你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉? 你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置? 三、其次次运用新学的观看方法自主观看和记录。 幼儿边观看边记录在小伴侣的书我惊奇我发觉第4页上，老师关注幼儿的发觉方法，并进行个别指导，引导幼儿发觉外型特征、数量和位置关系。 四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征。 活动反思： 在幼儿的换牙期，老师能准时地为幼儿供应跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿准时了解自己的牙齿。 通过观看发觉等变化让幼儿有了充分了解，使幼儿有对爱护牙齿的意识。 用通过照镜子，观看等方法让幼儿观看自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的爱好。 4、大班科学活动教案：我的影子伴侣教案(附教学反思) 教学目标： 1. 能乐观探究影子的神秘，感知太阳光对形成影子的作用，猎取有关影子形成的详细阅历。 2. 能与同伴合作玩手影的嬉戏，提高观看力以及想象力。 3. 在影子嬉戏中，增加对科学活动的探究欲。