大班数学教案楼房与号码反思

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1、Word大班数学教案楼房与号码反思 大班数学教案楼房与号码反思可能是您在查找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学教案楼房与号码反思 教学目标： 1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的力量，积累相关的生活阅历。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学预备： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡(用不同颜色区分层与间的数字)人手一份，多媒体课件，写有详细地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

2、 幼儿：肯定的生活阅历，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有阅历 1、(师幼沟通)徐老师第一次来东阳，发觉我们东阳真是个漂亮的地方，公路又宽又洁净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特殊美丽。请你告知我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址) 2、这是*住宅小区，我们一起去参观。(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅) 3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼，(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后消失对面的门牌号)它楼上呢?(同法) 4、(镜头到小区人来人往

3、的大门口)看来这个小区里住着许多的人哦。;.来源快思老师教。案网;人越住越多，所以还需要许多的楼房才够呢。今日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗? 二、尝试操作 梳理幼儿对门牌学问 1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料，喜爱造4层楼的小伴侣可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展现给大家。 2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据肯定的规律编上门牌。 1)、幼儿尝试自主编号。 2)、请你说说是怎么编号的。 3)、争论：门牌号上各个数字代表的意义。 老

4、师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。 4)、请小伴侣检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。 三、探究学习 熟悉住宅地址(幸福小区)小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”(集体击掌三下) 1、探究楼号。*小区里有几栋楼房?请小伴侣来编号。 2、探究单元号。观看第一栋楼房和其次栋楼房有什么不一样?(第一栋短，其次栋长)第一栋楼房有三个单元，其次栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右

5、数一数。老师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片2-3-301)，你看得懂吗?你知道他家的地址是*小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗? 4、巩固认知。假如请你也来这个新小区住，你盼望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告知大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?(请幼儿指出详细住处并完整表述地址，并说“我的新家在*小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。)老师依据幼儿的选择分别板书。 这个小区太美丽了，徐老师也想把家搬到*小区来，我喜爱这套房子，你能说说徐老师新家的具

6、体地址吗?(*小区第4栋其次单元501。) 四、巩固迁移 尝试生活中的运用搬新家：小区建好了，许多住户要搬进来了。请你关心大家一起搬家好吗?请你依据他给的地址关心他们搬进新家。 请一幼儿讲解他预备把新住户搬进哪里?为什么是那一家?最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。(同伴间可相互沟通) 五、 延长活动：小伴侣相互交换家庭住址。 教学反思： 1、 幼儿在活动制作楼房的时候特别的感爱好。 2、 在刚开头编排门牌号时少数的小伴侣会把楼数和号数弄混。 3、 在最终找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。 2、大班数学楼房与号码教案反思 活动目标： 1、通过探究操作尝试，发觉

7、门牌号码的表示方法和排列规律。 2、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 1、多媒体录像、信封若干2、了解自己的家庭住址。 活动过程： 一、情境引入，激发幼儿对门牌的已有阅历。 1、你能告知我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址)2、这是新世纪花苑小区，我们一起去参观。(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅)3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼，(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?

8、(在幼儿有答案后消失对面的门牌号)它楼上呢?(同法)4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还需要许多的楼房才够呢。今日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗? 二、尝试操作，梳理幼儿对门牌学问。 1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料，喜爱造4层楼的小伴侣可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展现给大家。 2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据肯定的规律编上门牌。 (1)幼儿尝试自主编号。 (2)请你说说是怎么编

9、号的? (3)争论：门牌号上各个数字代表的意义。 老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。 (4)请小伴侣检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。 三、探究学习，熟悉住宅地址小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”(集体击掌三下)1、探究楼号。新世纪花苑里有几栋楼房?请小伴侣来编号。 2、探究单元号。观看第一栋楼房和其次栋楼房有什么不一样?(第一栋短，其次栋长)第一栋楼房有三个单元，其次栋楼房有

10、1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。老师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。兰兰要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片2-3-301)，你看得懂吗?你知道他家的地址是新世纪花苑第几栋楼?第几单元?哪一间吗? 4、巩固认知。假如请你也来这个新小区住，你盼望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告知大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?(请幼儿指出详细住处并完整表述地址，并说“我的新家在新世纪花苑*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。)老师依据幼儿的选择分别板书。 这个小区太美丽了，张老师也想把家搬

11、到新世纪花苑来，我喜爱这套房子，你能说说张老师新家的具体地址吗?(新世纪花苑第4栋其次单元501。)四、巩固迁移，尝试生活中的运用。 搬新家：小区建好了，许多住户要搬进来了。请你关心大家一起搬家好吗?请你依据他给的地址关心他们搬进新家。 请一幼儿讲解他预备把新住户搬进哪里?为什么是那一家?最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。(同伴间可相互沟通)五、 延长活动： 小伴侣相互交换家庭住址。 教学反思： 1、 幼儿在活动制作楼房的时候特别的感爱好。 2、 在刚开头编排门牌号时少数的小伴侣会把楼数和号数弄混。 3、 在最终找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。 3、大班数

12、学活动楼房与号码教案反思 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往力量加强，随着幼小连接工作的开展，幼儿会用已有的学问和力量来进行与同伴老师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活学问，他们喜爱用数字相互留下电话号码，喜爱用许多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些学问碎片就会对他们的生活造成肯定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么?”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的学问储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了楼房与号码这一数学活动，揭示数字和住

13、址之间的联系，引导幼儿主动将数学学问运用到实际生活中。从生活动身,激发幼儿学习数学的爱好，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增加学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 教学目标： 1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的力量，积累相关的生活阅历。 3、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学预备： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡(用不同颜色区分层与间的数字)人手一份，多媒体课件，写有详细地址的信封若干，

14、人物图像若干，彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：肯定的生活阅历，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有阅历 1、(师幼沟通)徐老师第一次来东阳，发觉我们东阳真是个漂亮的地方，公路又宽又洁净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特殊美丽。请你告知我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址) 2、这是*住宅小区，我们一起去参观。(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅) 3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼，(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后消失对面的门牌号)它楼上呢?(同法) 4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还需要许多的楼房才够呢。今日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗? 二、尝试操作 梳理幼儿对门牌学问 1、造楼房 我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料，喜爱造4层楼的小伴侣可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在