大班科学教案纸杯电话反思

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1、Word大班科学教案纸杯电话反思 大班科学教案纸杯电话反思可能是您在查找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教案纸杯电话反思 活动目标： 1、通过玩纸杯电话发觉声音是通过线绳进行传播。 2、能够看懂流程图，并按步骤制作。 3、能与同伴友好合作，乐观动脑解决遇到的困难。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、纸杯电话流程图。 2、纸杯电话、纸杯、线绳、透亮 胶、双面胶若干。 活动过程： 1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的爱好。 (1)老师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁情愿来玩打电话的嬉戏呢?(老师请一位幼儿协作演示

2、拉直线互打电话) (2)“哎，纸杯电话好玩吗?你们想不想也来做一个玩呢?” (评析：老师和个别幼儿玩打电话的嬉戏，激发幼儿活动的爱好，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫) 2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。 (1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小伴侣去玩玩看看它是怎么做得?” (2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(老师依据幼儿回答出示相应的材料) (3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西关心我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(老师出示第一步流程图) (4)“那其次步做什么呢?(文章出自.快思教案网)(把线穿进两个洞里

3、)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(老师出示其次步流程图) (5)“线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签，也可以用透亮 胶、双面胶)(老师出示第三步流程图) (6)“小伴侣真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好伴侣一起做纸杯电话吧 (评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探究纸杯电话的制作方法，寓教于乐，老师也给了幼儿充分的探究机会，让幼儿在主动的探究过程中学到纸杯电话的制作方法) 3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。 (1)“你的电话打通了吗?真的能听到好伴侣说话的声音了吗?你和好伴侣说了些什么?” (2)“为

4、什么有些人的电话能听得清晰，而有些人的电话就听不清晰了呢?”(老师引导幼儿发觉纸杯电话线的曲直与声音清楚度有直接的关系。) (3)“线究竟拉成什么样才能听得清晰呢?你的声音是通过什么传到好伴侣耳朵里的?” (4)“现在和好伴侣再去试一试吧!” (评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到胜利的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，老师引导探究声波的存在，充分激发了幼儿探究欲望) 活动反思： 本次活动备受幼儿喜爱，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的心情和极大的爱好。在实践活动中，幼儿的发散思维力量更是得到升华。 1、本次活动的良好成效。 纲要指出，老师应当为幼儿供应观看，操作。试验的机会，支持

5、鼓舞幼儿动手动脑，大胆探究。在活动中我把力量强的和力量弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探究，结果每个幼儿在活动中都处于乐观的状态，就连平常很淘气的孩子也始终特别仔细地在活动。 在活动中，我深深地体会到孩子的才智是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不简单把线穿过。结果有个别幼儿发觉把牙签反过来，用粗的这头更简单把线穿过，而且他们还把这阅历传给了其他小伴侣。 在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的开心和胜利的乐趣。 2、本次活动的不足 在预备材料时，我应当多预备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探究线的长短、质

6、地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探究欲望。 2、大班科学纸杯电话教案反思 活动目标： 1、通过玩纸杯电话发觉声音是通过线绳进行传播。 2、能够看懂流程图，并按步骤制作。 3、能与同伴友好合作，乐观动脑解决遇到的困难。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、纸杯电话流程图。 2、纸杯电话、纸杯、线绳、透亮 胶、双面胶若干。 活动过程： 1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的爱好。 (1)老师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁情愿来玩打电话的嬉戏呢?(老师请一位幼儿协作演示拉直线互打电话) (2)“哎，纸杯电话好玩吗?你们想不想也

7、来做一个玩呢?” (评析：老师和个别幼儿玩打电话的嬉戏，激发幼儿活动的爱好，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫) 2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。 (1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小伴侣去玩玩看看它是怎么做得?” (2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(老师依据幼儿回答出示相应的材料) (3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西关心我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(老师出示第一步流程图) (4)“那其次步做什么呢?(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(老师出示其次步流程图) (5)“

8、线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签，也可以用透亮 胶、双面胶)(老师出示第三步流程图) (6)“小伴侣真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好伴侣一起做纸杯电话吧 (评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探究纸杯电话的制作方法，寓教于乐，老师也给了幼儿充分的探究机会，让幼儿在主动的探究过程中学到纸杯电话的制作方法) 3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。 (1)“你的电话打通了吗?真的能听到好伴侣说话的声音了吗?你和好伴侣说了些什么?” (2)“为什么有些人的电话能听得清晰，而有些人的电话就听不清晰了呢?”(老师引导幼儿发觉纸杯

9、电话线的曲直与声音清楚度有直接的关系。) (3)“线究竟拉成什么样才能听得清晰呢?你的声音是通过什么传到好伴侣耳朵里的?” (4)“现在和好伴侣再去试一试吧!” (评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到胜利的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，老师引导探究声波的存在，充分激发了幼儿探究欲望) 活动反思： 本次活动备受幼儿喜爱，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的心情和极大的爱好。在实践活动中，幼儿的发散思维力量更是得到升华。 1、本次活动的良好成效。 纲要指出，老师应当为幼儿供应观看，操作。试验的机会，支持鼓舞幼儿动手动脑，大胆探究。在活动中我把力量强的和力量弱的幼儿分成一组，给了他们足

10、够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探究，结果每个幼儿在活动中都处于乐观的状态，就连平常很淘气的孩子也始终特别仔细地在活动。 在活动中，我深深地体会到孩子的才智是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不简单把线穿过。结果有个别幼儿发觉把牙签反过来，用粗的这头更简单把线穿过，而且他们还把这阅历传给了其他小伴侣。 在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的开心和胜利的乐趣。 2、本次活动的不足 在预备材料时，我应当多预备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探究线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探究欲望。 3、大班科学奇异

11、的纸杯教案反思 活动目标： (1)能乐观参加探究活动和关怀四周生活中的小科技产品; (2)了解纸吸水后易变形的特点，比较发觉经特别加工后的纸杯所具有的轻巧、卫生、不吸水、不污染环境的优点; (3)在操作活动中认真观看，擅长发觉问题，有初步的比较分析力量。 (4)在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 (5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 纸折的杯子、纸杯，每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。 活动过程： (1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。 A、玩“饮料店”嬉戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料; B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观看纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子

12、怎么样了?为什么会这样? 小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，渐渐渗水、变形、烂掉。 (2)发觉两种不同纸杯盛水后的不同点并查找缘由。 A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探究、发觉。提问：你发觉了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢? B、小试验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观看其现象。 提问：你发觉了什么?蜡有什么作用? 小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的爱护下，遇到水也就不会变形了。 (3)了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点? 小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子

13、进行比较，发觉纸杯具有轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等优点。 活动反思： 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比较、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。 4、大班美术活动教案：纸杯茶壶教案(附教学反思

14、) 活动设计背景 让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。 活动目标 1.了解纸杯茶壶的基本构造。 2.通过设计制作，享受制作的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点是双面胶的使用方法。 活动预备 纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。 活动过程 1.出示纸杯茶壶，引导幼儿观赏，引起其爱好。 引导幼儿观看纸杯茶壶的材料;“看这是什么?这茶壶有什么特殊的地方，你知道它是用哪些材料做的呢? 2.鼓舞幼儿探究纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶? (1)将纸杯倒扣在桌子上; (2)用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形; (3)用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。 3.幼儿操作，老师观看，个别